统编版三年级上册语文课件第一单元《习作：猜猜他是谁》（共33张PPT）

(共33张PPT)
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统编教材小学语文三年级上册第一单元
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
王戎识李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
欧阳苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
她是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹风机。她和她的妈妈、爸爸以及弟弟生活在一起。她和弟弟一样很喜欢恐龙，尤其是马门溪龙。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
身穿金甲亮堂堂，
头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，
足踏云鞋皆相称。
一双怪眼似明星，
两耳过肩查又硬。
挺挺身才变化多，
声音响亮如钟磬。
尖嘴咨牙弼马温，
心高要做齐天圣。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
　　
只有抓住人物与众不同的特点，写出这位同学令人印象深刻的地方，才能够让别人一下子猜到。
外貌
爱好
性格
优点
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
他关心班里的每个人。有一天我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
图示中的四段话是从不同的方面写清了同学的特点。
　　
一要抓住他外貌上最有特点的地方
二要按一定的顺序
如：从外形到穿着、从头到脚等
　　
当我们为人物特点加上事例后，才能让别人读得更明白。
　　
通过描写周围景物也是写清人物特点的好办法。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都听同学们读课文。
选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时候，注意开头要空两格。
写作提示
外貌
写一个同学或老师
经典的语言（口头禅）
经典的动作
亲切的小绰号
选择你印象最深的一两个方面介绍
......
性格特点
兴趣爱好
描写外貌的词语
头发
乌黑光亮 乱七八糟 又短又硬
眼睛
嘴
脸
大大的 水灵灵的 水汪汪的 明亮的 炯炯有神的 小小的 眯成一条缝的
小巧的 灵巧的 红润的 撅得高高的
圆圆的 小小的 巴掌大的 胖嘟嘟的 红彤彤的 尖尖的
你瞧他，高高的个子，短短的头发，他爱笑，只要一咧开嘴，就让你觉得他是个特别老实憨厚的人。他还特别爱劳动，每次搞卫生都能看到他勤快的身影。但是他有个小毛病，就是上课特别不认真，有时候坐得东倒西歪，有时候跟同桌讲小话，还有的时候经常发呆，老师为此很头疼呢！
同学们，你猜到了他是谁吗？
猜猜他是谁
1. 她眉清目秀，小长脸，一对小嘴角微微翘起，就是在哭的时候，人们还以为她是嘿嘿笑哩！
2. 他大脑袋上的头发支棱着，让脑袋看起来像团起来的刺猬。
3. 他一动不动坐在座位上，目不转睛地看着一本《米小圈上学记》，边看还边露出了会心的微笑，完全沉浸在故事情节中。
好句
1. 他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；眉毛如同毛笔画成的弧，写到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，还总能以一“笑”应万变。
（外貌描写）
2.一个阳光明媚的下午，妈妈“命令”她用心写作业，她口是心非地说：“是是，我一定在今天做完作业。”妈妈半信半疑地离开了。她一见妈妈走远，马上关上门，像个贼似的笑着，蹑手蹑脚地坐回原位，把她心爱的《狼王梦》翻出来。她才读了两页，就觉得引人入胜。她兴奋极了，说：“嘿嘿，终于可以大饱眼福了！” （事例描写）
3. 有一次，她站在讲台上朗读课文，那声音甜甜的，真好听！这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听她读课文。过了一会儿，她读完了，我们都为她鼓掌呢！ （景物描写）
好段
我是一个三年级的学生，一双炯炯有神的大眼睛下面长着一个狮子鼻，笑起来还有两个小酒窝。我啊，什么都好，就是有一个缺点，乱扔东西，不爱整理，所以妈妈给我起了一个外号叫作“小懒猫”。
有一次，我独自一人在家玩玩具，把玩具扔得到处都是，去看动画片了。突然妈妈回来了，她看到家里乱七八糟就生气地说：“怎么这么乱，和鬼子进村扫荡过似的！”我坐在一旁，翘着嘴苦着脸，装作没听见似的，一动不动地继续看电视。这时妈妈更火了，说：“今天不把这里收拾完别看电视。”这时我才慢慢吞吞地站起来开始捡玩具。捡了好一会儿，终于捡干净了。
这就是我，一个名副其实的小懒猫。
抓住了“我”什么特点来写？
他又高又结实，笑起来会露出洁白的大门牙，可灿烂了。他说话时声音像洪钟一样响亮。可惜上课时他总是没精打采地坐着，像总没吃饱饭似得，唉！真想给他背个背背佳，不然变成驼子，可就不帅了。
外貌 略写
他上课的时候常常发呆。瞧，何老师正在兴致勃勃地讲着大草原的辽阔与美丽，同学们也听得津津有味。可他呢？竟然悠悠哉哉地靠在椅子上，摇晃着椅子，两眼望着天花板出神呢！不好，何老师发现了他，停了下来，用严厉的目光盯着他。他竟然丝毫没有发现。他的同桌着急地拍了拍他手，他这才回过神，赶紧坐端正，不好意思地看着何老师，脸涨得通红。唉！他这回又要挨老师批评了，真替他捏把汗！
性格特点 详写
他虽然常常发呆，可滚起铁环来，全年级无人能敌。今年的校运会上，他可是为我们班立下了赫赫战功。你看！滚铁环的赛场上只剩下我们班的他和另一个同学了。只听“嘘——”的一声哨响，他兴奋地大叫一声，滚动着铁环，飞快地跑了出去。铁环像个听话的孩子一样，乖乖地在他的铁钩下又快又好地绕过了一个又一个障碍物，最后飞速地回到了起点。裁判一看时间，仅用了23秒，马上宣布第一名就是他了。他高兴地挥舞着铁环在操场上又跑又跳。后来我才知道，他为了能给我们班争得荣誉，每天吃完晚饭就在院子里练习，就连双休日都不放过。这么刻苦训练的人，能不得第一吗？
他的摄影作品上过校报，朗读课文时声情并茂，做值日生时特别严肃……
猜到他是谁了吗？
过渡句
兴趣爱好 详写
其他特点 略写
揭示姓名 略写
1.有没有出现同学的名字？
2.外貌描写有没有抓住与众不同的特点？
3.外貌描写有没有按照一定的顺序？
4.列举的事例描写是否具体？
5.写的时候，开头是否空两格？
修改习作