课件35张PPT。 第二章 声音与环境 第2节 我们怎样区分声音四种声音的特性一样吗？我们怎样区分声音
1.知道乐音和噪声的区别.
2.知道频率及频率的单位；了解不同声音的音调高低；会描述什么是音调.（重点）
3.设计实验探究音调跟什么因素有关；解释生活中与音调有关的现象.（重点）有规律的、好听悦耳的声音叫乐音.无规律的、难听刺耳的声音叫噪声.乐音键噪声键一 1.乐音与噪音 男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？ 男同学声音要粗、要低，音调低.
女同学声音要细、要高，音调低. 2.音调定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调.女高音《魔笛》男低音《我的家》2.频率： （1）定义：物体振动的次数与所用时间的比.
（2）单位：赫兹（Hz） 若某声源振动频率为f =100Hz，它表示的意义是“声源在每秒钟振动100次”.钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高.与物体振动频率有关. 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调.声音的音调与物体的振动有什么关系？观看探究视频齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高.划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高.音调与频率的对应关系演示水琴模拟演示 3.音调的高低与声源振动的频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低. 1.物理学上将声源振动的次数和所用时间之比称为频率，它是描述声源振动快慢的物理量. 2.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz.若声源每秒振动100次，它的频率为100Hz.图中 的频率大，音调 .乙1.用波形比较频率高二OO图中 的频率大，音调 .甲1.用波形比较频率高二琴键上的音调和频率在音乐中，中音C调“1”（“do”）的频率是262Hz，D调“1”（“do”）的频率是294Hz.这是我叫的声波图这是我叫的声波图音调与示波器猜想：1.可能与弦的粗细有关？
2.可能与弦的长短有关？
3.可能与弦的松紧程度有关？影响弦乐器音调的因素设计实验准备两根粗细不同的琴弦（或尼龙丝、细钢丝）.将弦的一端绕在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦在桌面上拉紧.再用A、B两三角形柱状小木块将弦支起，拨动，听声有什么不同.高低实验数据低低高高得出结论1.长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高.
2.粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高.
3.粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高.管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高.知识拓展笛子小号人发声的频率范围85Hz到1100Hz.
人听声的频率范围20Hz到20000Hz.
人歌唱声大约从60Hz到2500Hz.
通常男子说话的声频率约为 90~140Hz.
而女子说话声的频率约为270~550Hz.
在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调
逐渐升高.你知道吗人和动物的发声频率范围各不相同，它们能接收到的声音频率范围也不同.人和动物发出声音的频率范围人和一些动物“听到”声音的频率范围 1.一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音.可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz. 2.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了.其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿（加快或减慢），＿ ＿逐渐升高.加快音调我们怎样区分声音乐音和噪声音调定义：声音的高低频率定义：声源振动的次数和所用时间之比单位：Hz用波形比较频率调节弦乐器的音调1.琵琶、小提琴等乐器演奏前需要先定弦，为使其发出的音调变低，应采取的办法是（ ）
A．放松弦线
B．拉紧弦线
C．用更大的力拨弦线
D．以上方法都不行A2.音乐会上，演员正在演奏二胡，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 ．
3.小明在家里吹奏笛子，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的 发生变化．音调音调 4.如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他.当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的.当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 不同.振动音调5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声.夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了.
