14*走一步再走一步 课件（幻灯片12张）

(共12张PPT)

莫顿●亨特
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课前预习—生字
训 诫
耸 立
迂 回
凝 视
啜 泣
纳 罕
瘦 骨 嶙 峋
头晕 目 眩
小心 翼 翼
jiè
sǒng
yū
níng
lín xún
nà hǎn
chuò
xuàn
yì yì



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课前预习—词语
训诫 告诫、教导 迂回 回旋、环绕
凝视 聚精会神地看 屡次 一次又一次
灰心丧志 因遭到困难、失败，意志消沉
心惊肉跳 形容担心灾祸临头，恐慌不安
头晕目眩 头部感到眩晕，眼睛昏花。形容人因劳累或恐惧而神志不清
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文章共分四部分
起 因
经 过
结 果
启 示
1
2
4
3
【1-3】
游戏玩厌，去爬悬崖
【4-15】
中途放弃，进退两难
【23】
走一步，再走一步
【16-22】
父亲指点，摆脱困难
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1.爬悬崖时，其他孩子的动作是怎样的？“我”又是怎样的？
（找出动词，进行对比）
2.找出“我”爬悬崖时描写心里活动的词语。
3.为什么“我觉得自己有一种巨大的成就感”？
4.“我”究竟在“战胜困难，战胜自我”时学到了哪些经验？
5.你最喜欢文中的哪个人物？最不喜欢哪个？为什么？
6.学习完本文后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。
独
立
思
考
小
组
讨
论
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变读课文，深层研究

变角色
变标题
●变角色—认识人物
分别以我、父亲、杰利、四个小伙伴的角色理解这一故事，注意把握人物的性格和心理
●变标题—理解主旨
比较变标题与原标题（悬崖上的一课） ，理解文章主旨。
走一步，再走一步
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从“我”的角度
●变角色—认识人物

当“我”骑崖难下时，从哪些角度描写了“我”处于险境的恐惧心理？
1）正面人物描写

2）侧面人物描写

父亲是怎样引导“我”爬下悬崖的？
“我”心理有什么变化？

悬 崖
走一步
再走一步
崖 下
极度恐惧

萌生信心

信心大增

成就感

“我”是一个怎样的人？
我由体弱胆小变为自信、勇敢。
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变角色—认识人物
从父亲的角度
为什么不直接把孩子抱下来？

从中看出这是一位怎样的父亲？
为了锻炼孩子的勇气和毅力。如果对孩子百依百顺，那只会让孩子更加娇气，永远都软弱无能。
这位父亲是一位真正爱孩子，善于鼓励、教子有方的父亲
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变角色—认识人物
从“我”的角度
从父亲的角度
从杰利的角度
从四个伙伴的角度

如果你是杰利，你算是“我”真正的朋友么？杰利是一个怎样的人呢？
杰利虽然中途抛下我，有做得不对的地方，但最后帮我请来父亲帮我脱险，他是个懂事、重友情的孩子。
是我真正的朋友。
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如果你是这四个孩子之一，你觉得自己做的对么？

这四个孩子是怎样的人？

变角色—认识人物
当自己的朋友遇上困难的时候，不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法是不对的，朋友之间应互相帮助。

他们是缺少同情心的人
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文章原标题与现标题比较，你觉得哪个更好？


点名主旨

吸引读者

引发思考和想像

走一步，
再走一步
变标题—理解主旨
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我们自己
多一点勇敢，少一点胆怯
我们家长
多一点鼓励，少一点溺爱
作为朋友
多一点帮助，少一点自私
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