年级 二年级 课题 23.祖先的摇篮 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：
1.认识7个生字，会写8个字，会写11个词语。（重点）2.朗读课文。读好2、3小节中的问句。（重点）3.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，本文一共有_________个小节。
2.随文识字（词），读准字音。
祖 掏 逗 蔷薇 逮
3.积累动名词：
摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星
3.再读课文，巩固识字。
4.重点指导写字（祖 啊 浓 蓝 赛 ）（认真观察，规范书写。）
5.学习课文。（1）朗读课文，注意读好每一小节。想想每一小节讲了什么？
（2）想想祖先的摇篮是什么？
（3）想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或
第三小节说一说。
（4）读了《祖先的摇篮》 ，你明白了什么？
二、巩固规律，达标检测1.在括号填上适当的动词。
（ ）野果 （ ）蘑菇 ? （ ）野菜 （ ）松鼠
（ ）蜻蜓 （ ）蝈蝈? （ ）夕阳 （ ）明月
2.用“多么，又那么”造句。?
3.读了《祖先的摇篮》 ，你明白了什么？
拓展分享，总结反思
未解决的问题
作业1.抄写本课的生字词语。
2.完成练习册。
3.新知识预习 预习课文《当世界年纪还小的时候》，圈出生字、生词，把课文读通读顺，说说你读懂了什么？
语文 学科导学案
年级 二年级 课题 24.当世界年纪还小的时候 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：
1.认识14个生字，会写9个字，会写11个词语。（重点）2.朗读课文。读好自己喜欢的部分（重点）3.想象一下，接着往下讲？1.这世界还相当有秩序……2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，本文一共有_________个自然段。
2.随文识字（词），读准字音。
世 界 年 纪 必 须 成 功 譬 如 粗 糙
敏 感 反 复 方 式 简 单 秩 序 自 由
3.再读课文，巩固识字。
4.重点指导写字（世界 功 反复 式 简 ）（认真观察，规范书写。）
5.学习课文。（1）填空：当世界（ ）还小的时候，每样东西都（ ）怎样生活。
（2）朗读课文，注意读好每一自然段。想想每一自然段讲了什么？
（3）想想课文讲了哪些自然现象？
（4）想象一下，还会有哪些自然现象。它们又有怎样的规律。
二、巩固规律，达标检测1听写下列词语。世 界 年 纪 必 须 成 功 譬 如 粗 糙
敏 感 反 复 方 式 简 单 秩 序 自 由
2.按课文内容填空：
（1） 那时候，（ ）就是这么简单。（ ）只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（2）世界在（ ），万物在（ ）。
拓展分享，总结反思
未解决的问题
作业1.抄写本课的生字词语。
2.完成练习册。
3.新知识预习 预习课文《羿射九日》，圈出生字、生词，把课文读通读顺，说说你读懂了什么？
语文 学科导学案
年级 二年级 课题 25.羿射九日 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）： 初读课文，认识12个生字，会写8个字，会写11个词语。（重点）
2. 默读课文。说说课文的起因，经过和结果。（难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，本文一共有_________个自然段。
2.随文识字（词），读准字音。
射 值 熔 艰 箭 炎
3.积累词语：值日 炙烤 艰难 融化 炎热 庄稼
4.再读课文，重点指导写字（觉 艰 此 值 ）（认真观察，规范书写。）
5.学习课文。（1）朗读课文，找找课文的起因、经过、结果。
（2）讲一讲，天上出现10个太阳时地球上是怎样的景象。天上只有1个太阳时地球上又是怎样的景象？
（4）读了《后羿射九日》后 ，你明白了什么？
二、巩固规律，达标检测1.填空：
从此，太阳每天从（ ）升起，到（ ）落下，土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河（ ），大地上重新现出了（ ）。
2.用“没有了，就没有了”造句。?
拓展分享，总结反思
未解决的问题
作业1.抄写本课的生字词语。
2.完成练习册。
3.新知识预习 预习课文《语文园地八》，读一读，想一想，画一画。
语文 学科导学案
年级 二年级 课题 语文园地八 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。（重点）2.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。3.通过写话锻炼自己的语言表达能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。（重点）4.熟读背诵《舟夜书所见》，初步了解二十四个节气。5.了解《李时珍》这篇文章的主要内容。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）识字加油站
学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
积累词语，并说说你的发现。?
2.字词句运用（1）体会加两个词含义。（2）读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
仿写比喻句： 。
3.我的发现。说一说，怎样区分两组偏旁。
4.日积月累（1）自由读《舟夜书所见》这首诗。?
（2）诵读古诗，牢记内容。?
（3）品读古诗，背诵古诗。引导学生想象画面。?
5.我爱阅读
（1）学生自由朗读，认识生字词。?（2）分角色朗读文章。
（3） 说说你从文中知道了什么 。
二、巩固规律，达标检测1.抄写《舟夜书所见》。
写写下列词语的近义词。
忽然 （ ） 立刻 （ ） 一瞬间 （ ）
逐渐 （ ） 慢慢 （ ） 慢吞吞 （ ）
拓展分享，总结反思1.未解决的问题
2.作业1.背诵《舟夜书所见》
2.完成练习书。
3.新知识预习
复习《语文园地八》。
语文 学科导学案
