年级 二年级 课题 23.祖先的摇篮 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.认识7个生字，会写8个字，会写11个词语。（重点）2.朗读课文。读好2、3小节中的问句。（重点）3.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或第三小节说一说。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，本文一共有_________个小节。 2.随文识字（词），读准字音。 祖 掏 逗 蔷薇 逮 3.积累动名词： 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 3.再读课文，巩固识字。 4.重点指导写字（祖 啊 浓 蓝 赛 ）（认真观察，规范书写。） 5.学习课文。（1）朗读课文，注意读好每一小节。想想每一小节讲了什么？ （2）想想祖先的摇篮是什么？ （3）想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第二小节或 第三小节说一说。 （4）读了《祖先的摇篮》 ，你明白了什么？
二、巩固规律，达标检测1.在括号填上适当的动词。 （ ）野果 （ ）蘑菇 ? （ ）野菜 （ ）松鼠 （ ）蜻蜓 （ ）蝈蝈? （ ）夕阳 （ ）明月 2.用“多么，又那么”造句。? 3.读了《祖先的摇篮》 ，你明白了什么？
拓展分享，总结反思 未解决的问题 作业1.抄写本课的生字词语。 2.完成练习册。 3.新知识预习 预习课文《当世界年纪还小的时候》，圈出生字、生词，把课文读通读顺，说说你读懂了什么？
语文 学科导学案
年级 二年级 课题 24.当世界年纪还小的时候 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.认识14个生字，会写9个字，会写11个词语。（重点）2.朗读课文。读好自己喜欢的部分（重点）3.想象一下，接着往下讲？1.这世界还相当有秩序……2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，本文一共有_________个自然段。 2.随文识字（词），读准字音。 世 界 年 纪 必 须 成 功 譬 如 粗 糙 敏 感 反 复 方 式 简 单 秩 序 自 由 3.再读课文，巩固识字。 4.重点指导写字（世界 功 反复 式 简 ）（认真观察，规范书写。） 5.学习课文。（1）填空：当世界（ ）还小的时候，每样东西都（ ）怎样生活。 （2）朗读课文，注意读好每一自然段。想想每一自然段讲了什么？ （3）想想课文讲了哪些自然现象？ （4）想象一下，还会有哪些自然现象。它们又有怎样的规律。
二、巩固规律，达标检测1听写下列词语。世 界 年 纪 必 须 成 功 譬 如 粗 糙 敏 感 反 复 方 式 简 单 秩 序 自 由 2.按课文内容填空： （1） 那时候，（ ）就是这么简单。（ ）只要弄明白自己做什么最容易就行了。 （2）世界在（ ），万物在（ ）。
拓展分享，总结反思 未解决的问题 作业1.抄写本课的生字词语。 2.完成练习册。 3.新知识预习 预习课文《羿射九日》，圈出生字、生词，把课文读通读顺，说说你读懂了什么？
语文 学科导学案
年级 二年级 课题 25.羿射九日 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）： 初读课文，认识12个生字，会写8个字，会写11个词语。（重点） 2. 默读课文。说说课文的起因，经过和结果。（难点）
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）1.初读课文，本文一共有_________个自然段。 2.随文识字（词），读准字音。 射 值 熔 艰 箭 炎 3.积累词语：值日 炙烤 艰难 融化 炎热 庄稼 4.再读课文，重点指导写字（觉 艰 此 值 ）（认真观察，规范书写。） 5.学习课文。（1）朗读课文，找找课文的起因、经过、结果。 （2）讲一讲，天上出现10个太阳时地球上是怎样的景象。天上只有1个太阳时地球上又是怎样的景象？ （4）读了《后羿射九日》后 ，你明白了什么？
二、巩固规律，达标检测1.填空： 从此，太阳每天从（ ）升起，到（ ）落下，土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河（ ），大地上重新现出了（ ）。 2.用“没有了，就没有了”造句。?
拓展分享，总结反思 未解决的问题 作业1.抄写本课的生字词语。 2.完成练习册。 3.新知识预习 预习课文《语文园地八》，读一读，想一想，画一画。
语文 学科导学案
年级 二年级 课题 语文园地八 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。（重点）2.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。3.通过写话锻炼自己的语言表达能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。（重点）4.熟读背诵《舟夜书所见》，初步了解二十四个节气。5.了解《李时珍》这篇文章的主要内容。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）识字加油站 学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。 积累词语，并说说你的发现。? 2.字词句运用（1）体会加两个词含义。（2）读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 仿写比喻句： 。 3.我的发现。说一说，怎样区分两组偏旁。 4.日积月累（1）自由读《舟夜书所见》这首诗。? （2）诵读古诗，牢记内容。? （3）品读古诗，背诵古诗。引导学生想象画面。? 5.我爱阅读 （1）学生自由朗读，认识生字词。?（2）分角色朗读文章。 （3） 说说你从文中知道了什么 。
二、巩固规律，达标检测1.抄写《舟夜书所见》。 写写下列词语的近义词。 忽然 （ ） 立刻 （ ） 一瞬间 （ ） 逐渐 （ ） 慢慢 （ ） 慢吞吞 （ ）
拓展分享，总结反思1.未解决的问题 2.作业1.背诵《舟夜书所见》 2.完成练习书。 3.新知识预习 复习《语文园地八》。
语文 学科导学案
