年级 三年级 课题 26 方帽子店 主备人 李强 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）： 1.会认8个生字，掌握多音字“嚷”、“溜”。（重点） 2.默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.体会方帽子店被淘汰，新帽子店受欢迎的原因。（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） （一）给多音字组词。 （二） 根据词义连线。 人山人海 形容人或物又多又密的样子。 密密麻麻 人群如山似海一般。形容人聚集得很多。 大吃一惊 形容跑得很快。 一溜烟 形容很惊讶的样子。 (三）带着问题理解课文内容。 1.初读课文，说说课文主要写了什么内容？ 2.学习第一部分。 （1）第2自然段的省略号的作用是什么？ （2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？ 3.学习第二部分，说说方帽子店的主人为什么大吃一惊？ 4.学习第三部分，你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？ 5.这个故事说明了什么道理？
二、巩固规律，达标检测 (一)给下面句子中划线的词语换个词，使句子意思不变。 1.街上人山人海。（ ） 2.在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。 （ ） (二)选词填空。 人山人海 万人空巷 1.广场上（ ）。 2. 喜讯传来，首都北京城（ ），人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。
三、拓展分享，总结反思 1.未解决的问题 2.作业 (1)抄写本课生字。 (2)做同步练习第26课作业。 3.新知识预习 （1）拼读课文第27课的生字。 （2）熟读课文第27课，并画出文中不认识的字和不理解的词，试着借助工具书去解决。
年级 三年级 课题 25慢性子裁缝和急性子顾客 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“缝”。能正确读写“衬衫、负责”等词语。（重点）2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。3.体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）（一）给多音字组词。 （二）根据词义连线。 纳闷 强调突出的事例（有更进一层的意思）。 甚至 疑惑不解。 手艺 商店货服务行业称来买东西或要求服务的人。 顾客 手工业工人的技术。 负责 （工作）尽到应尽的责任；认真踏实。 (三）带着问题理解课文内容。 1.初读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2.学习第一部分。 （1）课文第1自然段交代了什么？ （2）裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说一说。 3.学习第二部分。 （1）顾客一共改了几次主意？结果如何？ （2）想一想：听裁缝说“还没裁布料”时，顾客会说些什么呢？ 4.这个故事告诉了我们什么道理？
二、巩固规律，达标检测(一)看拼音写词语。 cái fêng chèn shān zé rèn kuā jiǎng （ ） ( ) ( ) ( )(二)按要求改写句子①顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句） ②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”（改成转述句） ③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改成肯定句）
三、拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业(1)抄写本课生字。 (2)做同步练习第25课作业。 3.新知识预习（1）拼读课文第26课的生字。 （2）熟读课文第26课，并画出文中不认识的字和不理解的词，试着借助工具书去解决。
语文 学科导学案
fénɡ：（ ）（ ）
fènɡ：（ ）（ ）
缝
年级 三年级 课题 27.漏 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事的趣味。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）（一）给下列加点字选择正确的读音。脊背（jǐ jí） 颠倒（diān diàn ） 旋风（xuán xuàn） （二）根据词义连线。 莫非 形容四处闯荡，到过许多地方。 翻山越岭 翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 走南闯北 形容十分安定稳当。 安安稳稳 表示揣测或反问。自读课文，把课文读通、读顺，并从整体上把握课文的主要内容带着问题理解课文内容。1.老虎和贼听了老婆婆的话，认为“漏”是什么？ 2.老虎和贼为什么那么害怕“漏”？ 3. 为什么老虎和贼会把对方当成“漏”？ 4.读课文，思考：老虎和贼之间发生了哪些事情？ 5.指导学生读课文，思考： （1）老婆婆说的“漏”指的是什么？ （2）老虎和贼认为“漏”是什么？ 6.整个故事中你最喜欢的情节是什么？为什么？
二、巩固规律，达标检测1.看拼音，写词语。Lòu yǔ mò fēi lì hɑi piān xīn（ ） （ ） （ ） （ ）2.老婆婆说的“漏”是指__________________________；老虎和贼认为“漏”是_________________________。3.根据课文内容排序。 （ ）老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。 （ ）贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。 （ ）到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业(1)抄写本课生字。 (2)做同步练习第27课作业。 3.新知识预习（1）拼读课文第28课的生字。 （2）熟读课文第28课，并画出文中不认识的字和不理解的词，试着借助工具书去解决。
语文 学科导学案
年级 三年级 课题 28*.枣核 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.认识10个生字。2.有感情地朗读课文，了解枣核的勤快和聪明；能复述故事。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）（一）给下列加点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 折腾 牲口 官府 枣核 夫妻 扶犁 选择正确的读音填空。 〖 zhē zhé shé 〗枝折（ ）花落 折（ ）腾 折（ ）磨 〖zhànɡ zhǎnɡ 〗涨（ ）红 涨（ ）潮 （三）根据词义连线。 果然 争论；辩论。 争辩 形容走路挺神气、满不在乎的样子。 善罢甘休 轻易罢休(多用于否定式)。 大摇大摆 表示事情的结果与所料所说相符。 （四）带着问题理解课文内容。 1.说说课文讲了一个什么故事。 2.枣核的勤快具体表现在哪些地方？ 3.枣核是如何赶回牲口的？ 4.枣核为什么大声吆喝，惊动衙役？枣核是如何智斗县官的？ 5.最后一段中的“大摇大摆”写出了枣核的什么性格特点？ 6.你认为枣核和县官分别是什么样的人？
二、巩固规律，达标检测1.把词语补充完整，再选词填空。 人（ ）人（ ） 大（ ）一（ ） 翻（ ）越（ ） 走（ ）闯（ ） （ ）头（ ）向 善（ ）甘（ ） （1）形容人很多的词语是：__________。 (2）含有反义词的词语是：，这样的词语我还能写出两个：__________、__________。 2.选词填空。 呈现 涌现 （1）开展“五讲四美”活动以来，全校（ ）出一派新气象。 （2）近年来，新兴事物如雨后春笋般（ ）出来。
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业做同步练习第28课作业。 3.新知识预习 预习语文园地八。
语文 学科导学案
年级 三年级 课题 语文园地 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.学会运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。2.选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，培养学生丰富的想象力。3.通过交流平台，学会借助表格、示意图等复述故事。4.通过偏旁归类来识记生字。 5.通过词句段运用，想象拟声词体现的情景；体会反义词构成的故事题目的趣味性；学会用自己的话转述别人的话。6.读背古诗《大林寺桃花》。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1） (一）口语交际【趣味故事会】 选一个有趣的故事，多读几遍，记住故事的内容。讲故事时要自然、大方。（二）习作教学《这样想象真有趣》 1.选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2.学生写完后，指导学生用修改符号修改自己的习作。 (三）交流平台。 1.学生自由分成小组，复述自己认为有趣的故事。 2.学生自由交流自己刚才是用什么方法复述的。 3.师小结：借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样按顺序复述，重要情节就不会遗漏。 (四） 识字加油站。 1.出示第一组词语： 2.出示第二组词语： 咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕 谚语 谣言 告诫 辩论 交流举例“口”旁的字还有哪些？ 这些字都是“讠”旁，“讠”旁的字大多与说话有关。（五）词句段运用。 1.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 2.你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。（六）日积月累。1.出示古诗《大林寺桃花》，师范读，再让学生自由读。 2.比赛背诵，看谁背得又对又快
二、巩固规律，达标检测1.看拼音，写词语。（1）班长对班级工作认真fù zé（ ），经常受到老师的kuā jiǎnɡ（ ）。 （2）老虎想：“‘漏’真lì hɑi（ ），像zhān jiāo（ ）一样，贴住我了。” （3）裁缝的shǒu yì（ ）真好，这件chèn shān（ ）做得那么合身，那么别致。 2.在括号里填上恰当的词语。 一（ ）春装 一（ ）布料 一（ ）顾客 一（ ）帽子 一（ ）胖驴 一（ ）人家 热得（ ） 吓得（ ） 累得（ ） 急得（ ） 3.给下列句子中的加点词换个说法，使句意不变。 （1）顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ （ ） （2）枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。” （ ） （3）他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。 （ ）
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业(1)抄写日积月累部分的词语。 (2)做第八单元同步练习作业。 3.新知识预习
语文 学科导学案
