年级 三年级 课题 22我们奇妙的世界 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.认识“呈、雕”等8个生字,会写“呈、幻”等13个生字。会写 “变换、诱人”等词语。 2.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪几个方面来写天空和大地的。 3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 4.能仿照书上的小练笔，写自己发现的普通而又美的事物。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）一、图片激趣,导入新课 二、初读课文，解决字词 1.读下列词语，注意准字音，难读的字多读几遍，把加粗的字注上音。呈现 光芒 模型 变幻 蜡烛 光辉 雕饰 2.默读课文，思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？____________________________________________________________________3、观察生字，指导书写。 仔细观察88页的会写的字，按照汉字的结构进行归类。提醒大家哪个字需要注意什么地方。重点指导书写“烛、幻、诱、润、剑、乘”要注意易错的地方和笔顺。三、品读感悟，体会感情 1.自由读课文，思考全文是按什么顺序写的？找出文中概括写世界奇妙的句子。 ____________________________________________________________________2.自由读课文思考： （1）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。作者从哪几方面写的这些宝藏？____________________________________________________________________（2）9—16自然段中哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。____________________________________________________________________四、拓展延伸 1.结合生活经验，说说你是怎么理解“一切看上去都是有生命的”这句话的。____________________________________________________________________2.能仿照书上88页的小练笔，写自己发现的普通而又美的事物。 ____________________________________________________________________
二、巩固规律，达标检测（一）看拼音，写词语。??biàn huàn là zhú yuán rùn dāo jiàn pǔ tōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chéng liáng mó xíng chéng xiàn guāng máng( ) ( ) ( ) ( ) (二)填上合适的词语。 （ ）的故事 （ ）的形状（ ）的天空 （ ）的镜子(三)判断对错。 1.“翩翩起舞”的 “翩”读 piān ，不读 shān。（ ） 2.“诱人”的“诱 ”读 xiù，不读 yòu 。（ ）(四)把下列词语和相应的解释连起来。 雕饰 本文指樱桃表面光滑润泽。 余晖 用雕刻或雕塑进行装饰。 圆润 傍晚的阳光。
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业1.认真完成同步练习第22课。2.有感情地朗读课文,课后再去发现大自然中奇妙的事物。3.新知识预习预习： 《海底世界》 要求： 读准字音，读通句子，读课文三遍，会认“窃、储”等11个生字。
语文 学科导学案
年级 三年级 课题 23海底世界 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.认识“窃”等10个生字,读准多音字“差”，会写“宁”等11个生字和 “器官、危险”等词语。 2.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。 4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）一、图片激趣,导入新课 二、初读课文，解决字词 1.读下列词语，注意准字音，难读的字多读几遍，把加粗的字注上音。警报 章鱼 宁静 爬行 器官 储藏 金属 危险 差异 景色奇异 物产丰富 2. 默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？____________________________________________________________________3、观察生字，指导书写。 仔细观察90页会写的字，按照汉字的结构进行归类。提醒大家哪个字需要注意什么地方。重点指导书写“迅、速、退、官、参、推”要注意易错的地方和笔顺。三、品读感悟，体会感情 1.读课文说一说，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？____________________________________________________________________2.自由读课文思考： （1）课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ ____________________________________________________________________（2）读书上90页第三题题的两句话，注意加点的部分，体会这样写有什么好处？①窃窃私语_______________________________________________________________ ②免费的长途旅行_________________________________________________________ （3）读书上90页第二题的两句话，找出它们分别在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、巩固规律，达标检测（一）看拼音，写词语。??jī ròu hǎi dǐ cháng tú pá xíng shēn suō qiè qiè sī yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (二) 把画线的部分换成相应的词语写下来。 1．海底植物的差别也是很大的。( ) 2．有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做不收费的长途旅行。( ) 3．海底真是个景致奇怪、物品种类多、数量大的世界。( )( ) (三) 选择正确的说明方法。 打比方 作比较 列数字 1．海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（ ）（ ） 2．有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ） 3．海藻的种类很多，有八千多种。（ ）
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业1.认真完成同步练习第23课。2.有感情地朗读课文,积累好词佳句。3.新知识预习预习： 《火烧云》 要求： 读准字音，读通句子，读课文三遍，会认“檀、喂”等6个生字。
语文 学科导学案
年级 三年级 课题 24 火烧云 主备人 审核人
课型 新授课 课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.认识 “檀”等6个生字,读准多音字“模”，会写“必”等11个生字和 “晚饭、威武”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第三至六自然段，积累文中表示颜色的词语。 3能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）一、图片激趣,导入新课 二、初读课文，解决字词 1.读下列词语，注意准字音，难读的字多读几遍，把加粗的字注上音。威武 凶猛 红彤彤 笑盈盈 金灿灿 紫檀色 一模一样把以上几个词语认真抄写一遍。____________________________________________________________________解决多音字：模_______（ ） 模_______（ ）2. 默读课文，人们为什么将一种云称为“火烧云”？课文中的哪句话点明了题意？ ____________________________________________________________________3、观察生字，指导书写。 仔细观察92页会写的字，按照汉字的结构进行归类。提醒大家哪个字需要注意什么地方。重点指导书写“威、武、必”要注意易错的地方和笔顺。三、品读感悟，体会感情 1.读课文，按火烧云“上来了、变化极多、下去了”给课文分段。____________________________________________________________________2.自由读课文思考： （1）说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从那写语句了解的？ ____________________________________________________________________（2）读书上92页第三题题的词语，再写几个类似的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）试着把课文第三至六自然段背给同桌听。
二、巩固规律，达标检测（一）看拼音，写词语。??jīn càn càn xiōng měng wēi wǔ zhèn jìng ( ) ( ) ( ) ( ) (二) 根据课文内容填空。 这地方火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会（ ）。 (三) 读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。 ①火烧云红通通的。（ ） ②天空的云从西边一直烧到东边。（ ） ③忽然又来了一条大狗。（ ）按正确顺序排列下列句子，序号写在括号里。 ( )过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。 ( )后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色了。 ( )一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 ( )转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业1.认真完成同步练习第24课。2.有感情地朗读课文,积累好词佳句。3.新知识预习预习： 《语文园地七》 要求： 读准字音，读通句子，试着背诵日积月累。
语文 学科导学案
年级 三年级 课题 第七单元：语文园地 主备人 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.积累园地内的词语，学会在习作中去运用。（重点） 2.学会写寻物启事。（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）（一）在习作中，我们要有意识地用上平时积累的词语，这样我们的文章才会生动形象。写一写自己所积累的词语，至少16个。 （二）“你可知道，大海深处是怎样的吗”这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话。 你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？ (三）读一读下面的寻物启事，说说寻物启事的格式是怎样的？ 寻物启事 昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！ 三年级（1）班 李晓宁 5月20日 读一读书写提示：笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。试着书写下面的汉字。止 内 术 斗 露 醒 慧 蘑（五）连一连。
二、巩固规律，达标检测(一)学写寻物启事 读一读课本上第96页的寻物启事，写一则寻物启事。（注意格式）
三、拓展分享，总结反思 1.未解决的问题 2.作业(1)抄写日积月累部分的词语。 (2)做第七单元同步练习作业。 3.新知识预习（1）拼读课文第25课的生字。 （2）熟读课文第25课，并画出文中不认识的字和不理解的词，试着借助工具书去解决。
年级 三年级 课题 25慢性子裁缝和急性子顾客 主备人 李强 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.会认11个生字，会写12个生字，掌握多音字“缝”。能正确读写“衬衫、负责”等词语。（重点）2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。3.体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）（一）给多音字组词。 （二）根据词义连线。 纳闷 强调突出的事例（有更进一层的意思）。 甚至 疑惑不解。 手艺 商店货服务行业称来买东西或要求服务的人。 顾客 手工业工人的技术。 负责 （工作）尽到应尽的责任；认真踏实。 (三）带着问题理解课文内容。 1.初读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 2.学习第一部分。 （1）课文第1自然段交代了什么？ （2）裁缝是怎样挽留顾客的？结果如何？用自己的话说一说。 3.学习第二部分。 （1）顾客一共改了几次主意？结果如何？ （2）想一想：听裁缝说“还没裁布料”时，顾客会说些什么呢？ 4.这个故事告诉了我们什么道理？
二、巩固规律，达标检测(一)看拼音写词语。 cái fêng chèn shān zé rèn kuā jiǎng （ ） ( ) ( ) ( )(二)按要求改写句子①顾客把一卷布料放在桌上。（改成被字句） ②顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”（改成转述句） ③这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（改成肯定句）
三、拓展分享，总结反思 未解决的问题 2.作业(1)抄写本课生字。 (2)做同步练习第25课作业。 3.新知识预习（1）拼读课文第26课的生字。 （2）熟读课文第26课，并画出文中不认识的字和不理解的词，试着借助工具书去解决。
年级 三年级 课题 26 方帽子店 主备人 李强 审核人
课型 新授课 课时 2课时 时间
学习目标（含重、难点）：1.会认8个生字，掌握多音字“嚷”、“溜”。（重点） 2.默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。 3.体会方帽子店被淘汰，新帽子店受欢迎的原因。（难点）
一、知识问题化，问题层次化（6:2:1:1）（一）给多音字组词。 （二） 根据词义连线。 人山人海 形容人或物又多又密的样子。 密密麻麻 人群如山似海一般。形容人聚集得很多。 大吃一惊 形容跑得很快。 一溜烟 形容很惊讶的样子。 (三）带着问题理解课文内容。 1.初读课文，说说课文主要写了什么内容？ 2.学习第一部分。 （1）第2自然段的省略号的作用是什么？ （2）从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？ 3.学习第二部分，说说方帽子店的主人为什么大吃一惊？ 4.学习第三部分，你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”？ 5.这个故事说明了什么道理？
二、巩固规律，达标检测(一)给下面句子中划线的词语换个词，使句子意思不变。 1.街上人山人海。（ ） 2.在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。 （ ） (二)选词填空。人山人海 万人空巷 1.广场上（ ）。 2. 喜讯传来，首都北京城（ ），人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行。
三、拓展分享，总结反思 1.未解决的问题 2.作业(1)抄写本课生字。 (2)做同步练习第26课作业。 3.新知识预习（1）拼读课文第27课的生字。 （2）熟读课文第27课，并画出文中不认识的字和不理解的词，试着借助工具书去解决。
语文 学科导学案
兵来将挡 近墨者黑
不入虎穴 耳听为虚
眼见为实 焉得虎子
近朱者赤 水来土掩
语文 学科导学案
fénɡ：（ ）（ ）
fènɡ：（ ）（ ）
缝
语文 学科导学案
rānɡ：（ ）（ ）
rǎnɡ：（ ）（ ）
liù：（ ）（ ）
liū：（ ）（ ）
嚷
溜
