4.28《镜子》同步练习
一、填空题
1、镜子除了具有______功能外，还能使物体成像。
2、镜子可以改变光的_______方向。
3、两面镜子的夹角越小，所观察到的像就越_____。
4、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做______。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、万花筒利用多面平面镜把光多次反射后，从而形成千变万化的图像。（ ）
2、镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。（ ）
3、两个人同时照镜子互相能看见，说明明光路是可逆的。（ ）
4、镜子所成的像与实际物体的位置是不相对称的。（ ）
5、镜子所成的像与实际物体的距离是相等的。（ ）
6、镜子是一种表面平整光滑、不透明，具有反射能力的物体。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、从平面镜内看列一只钟面上的指什位置如图所示，此时时间是（ ）
A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35
2、人向平面镜走近时，他在镜中的像将 （ ）
A、变大 B、变小 C、不变
3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ）
四、实验题
一组同学用两面镜子观察物体影像数量，记录如下：
两面镜子夹角
90℃
60℃
45℃
30℃
影像
数量
3
5
7
9
另一组同学用两面镜子观察物体影像数量，记录如下：
两面镜子夹角
90℃
60℃
45℃
30℃
影像
数量
4
6
8
10
1、两组同学的观察记录都说明一个问题：_______________________________________
2、两组数据产生的差异原因是_________________________________________________
五、问答题
1、平面镜成像有什么特点？
2、万花筒内的图像有什么特点？
参考答案
一、填空题
1、反射
2、传播
3、多
4、光的反射
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
6、√
三、选择题
1、C
2、C
3、A
四、实验题
1、两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多。
2、观察角度不一样。坐在两面镜子镜夹角正前方观察到的数量比坐在夹角左右两旁观察到的数量要少。
五、问答题
1、与实物的方向相反、距离相等、大小相等、位置相对称。
2、对称的。
粤教版科学六年级上册4.28《镜子》教学设计
课题
镜子
单元
4
学科
科学
年级
6
学习
目标
科学知识
1、镜子能反光
2、镜子里可以看到物体的影像
3、两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多
科学探索
1、实验观察并通过画出光线图来了解镜子的反射功能
2、通过不断增加镜子的数量观察镜子中物体影像的变化特点
3、通过动手制作万花筒，初步了解多面镜组合的神奇功能
科学态度
培养探究科学的兴趣
重点
1、镜子能反光
2、镜子里可以看到物体的影像
3、两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多
难点
1、实验观察并通过画出光线图来了解镜子的反射功能
2、通过不断增加镜子的数量观察镜子中物体影像的变化特点
3、通过动手制作万花筒，初步了解多面镜组合的神奇功能
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境：
太阳光为什么拐了弯跑到墙上去了？
学生猜测回答
调动学习兴趣
讲授新课
一、活动1：光会拐弯吗
如果想用手电筒照亮书后的物体，你有什么方法呢？
【温馨提示】
可以用身边常见的镜子试试
1、实验活动
（1）工具与材料：镜子、手电筒、书、小玩具
（2）实验操作
①使用镜子反射手电筒的光到书本后面的小玩具上
②观察光线前进的路线，并在示意图上标示出来。
（3）画出光线前进示意图
【教师展示参考答案】
（4）你发现了什么？
【教师提示】
镜子可以改变光的传播方向
（5）小结
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。
二、活动2：研究两面镜子的反射
1、镜子是一种表面平整光滑、不透明，具有反射能力的物体。由于光的反射现象，我们可以在镜子中看到物体的像。
2、平面镜子中的像有什么特点？
【教师点拨】
平面镜子成像特点：与实物的方向相反、距离相等、大小相等、位置相对称。
3、实验探究
（1）用一面镜子观察物体，能观察到多少个物体的像？
【教师点拨】
能观察到几个物体就有几个物体的像
（2）如果用两面镜子来观察，又能观察到多少个像?
【实验操作】
①两面镜子用透明胶带连接起来
②多尝试几次，改变两面镜子的位置
③在两面镜子的夹角下放一个小物体
④将观察结果记录下来。
【观察记录】
两面镜子夹角
90℃
60℃
45℃
30℃
影像
数量
【小结】
两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多。
【讨论】
为什么观察到影像数量不一样？
（3）如果把两面镜子相对摆放，镜子里会出现多少个像呢？
【教师点拨】
会出现无数个像
（4）在两面镜子的基础上增加一面镜子，镜子里的像又有什么变化？
【教师点拨】
镜子里物体影像的方向与实物的方向一样
三、活动3：万花筒里的缤纷世界
1、万花筒是一种常见的玩具。从万花筒一端的孔观察筒内的时候，能看见筒内的图像。转动万花筒，观察到的图像也将随之发生变化。
2、找找万花筒内的图像有什么特点？
【教师点拨】
图像是对称的
3、为什么万花筒能产生千变万化的对称图案呢？
4、制作与验证
（1）工具与材料：彩色塑料球、透明胶片、镜子、纸筒、胶带
（2）制作过程与方法
①3面长宽一样的镜子或玻璃片对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体，镜子的映照面朝向内侧。
【温馨提示】
注意：使用玻璃的时候，操作时要注意别划伤手指
②空心体的一头，卡一个透明胶片，也用胶带固定
③三角体的外面卷上硬纸板形成纸筒，使玻璃球只露出个头
④另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞
⑤后在三角体的外层粘上好看的彩色球纸，用透明胶带固定住
（3）观察验证
四、课堂练习：
1、从平面镜内看列一只钟面上的指什位置如图所示，此时时间是（ ）
A、7:25 B、6:35
C、5:25 D、4:35
五、拓展提高：大自然中的镜子
（展示图片）
六、作业布置
小调查：镜子在生活中有哪些应用？
各抒己见
认识工具与材料
按步骤实验
画图
学生回答
认真听
观察归纳
实验探究
再实验探究
观察记录交流
讨论交流：观察角度不一样。坐在两面镜子镜夹角正前方观察到的数量比坐在夹角左右两旁观察到的数量要少。
继续实验探究
继续实验探究
观察交流
学生猜测：万花筒利用镜子把光多次反射后，从而形成千变万化的图像。
制作验证自己的猜测
独立完成
欣赏
课后完成
实验观察并通过画出光线图来了解镜子的反射功能
了解平面特点及其成像特点
通过不断增加镜子的数量观察镜子中物体影像的变化特点
通过动手制作万花筒，初步了解多面镜组合的神奇功能
检测知识应用情况
开阔视野
培养探索兴趣
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像；两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多。在科学探究中，实验观察并通过画出光线图来了解镜子的反射功能；通过不断增加镜子的数量观察镜子中物体影像的变化特点；通过动手制作万花筒，初步了解多面镜子组合的神奇功能，培养了探究科学的兴趣。
总结课堂
板书
光会拐弯
镜子 两面镜子的反射
万花筒的缤纷世界
板书设计
课件30张PPT。镜子科学粤教版 六年级上新知导入太阳光为什么拐了弯跑到墙上去了？创设情境新知讲解活动1：光会拐弯吗如果想用手电筒照亮书后的物体，你有什么方法呢？可以用身边常见的镜子试试新知讲解实验活动工具与材料：镜子、手电筒、书、小玩具新知讲解实验操作①使用镜子反射手电筒的光到书本后面的小玩具上②观察光线前进的路线，并在示意图上标示出来。新知讲解光线前进示意图镜子可以改变光的传播方向我的发现光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。新知讲解活动2：研究两面镜子的反射镜子是一种表面平整光滑、不透明，具有反射能力的物体。由于光的反射现象，我们可以在
镜子中看到物体的像。新知讲解平面镜子中的像有什么特点？平面镜子成像特点：与实物的方向相反、距离相等、
大小相等、位置相对称。新知讲解用一面镜子观察物体，能观察到多少个物体的像？能观察到几个物体就有几个物体的像如果用两面镜子来观察，又能观察到多少个像? 新知讲解新知讲解①两面镜子用透明胶带连接起来
②多尝试几次，改变两面镜子的位置
③在两面镜子的夹角下放一个小物体
④将观察结果记录下来。 操作过程新知讲解观察记录两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多。新知讲解为什么观察到影像数量不一样？观察角度不一样。坐在两面镜子镜夹角正前方观察到的数量比坐在夹角左右两旁观察到的数量要少。新知讲解如果把两面镜子相对摆放，镜子里会出现多少个像呢？哇！会出现无数个像。新知讲解在两面镜子的基础上增加一面镜子，镜子里的像又有什么变化？镜子里物体影像的方向与实物的方向一样新知讲解活动3：万花筒里的缤纷世界万花筒是一种常见的玩具。从万花筒一端的孔观察筒内的时候，能看见筒内的图像。转动万花筒，观察到的图像也将随之发生变化。新知讲解找找万花筒内的图像有什么特点？图像是对称的新知讲解为什么万花筒能产生千变万化的对称图案呢？我的猜想万花筒利用镜子把光多次反射后，从而形成千变万化的图像。新知讲解工具与材料：彩色塑料球、透明胶片、镜子、纸筒、胶带制作与验证新知讲解制作过程与方法①3面长宽一样的镜子或玻璃片对在一起，用胶带固定住，使之成一个三角空心体，镜子的映照面朝向内侧。注意：使用玻璃的时候，操作时要注意别划伤手指新知讲解②空心体的一头，卡一个透明胶片，也用胶带固定 ③三角体的外面卷上硬纸板形成纸筒，使玻璃球只露出个头 新知讲解④另一头空心处粘上透明的塑料薄膜，并挖一个观察洞⑤后在三角体的外层粘上好看的彩色球纸，用透明胶带固定住 新知讲解观察验证课堂练习D从平面镜内看列一只钟面上的指什位置如图所示，此时时间是（ ）
A、7:25 B、6:35
C、5:25 D、4:35拓展提高大自然中的镜子课堂总结通过这节课的学习，我们知道镜子能反光，在镜子里可以看到物体的像；两面镜子的夹角越小，所观察到物体的像的数量也越多。在科学探究中，实验观察并通过画出光线图来了解镜子的反射功能；通过不断增加镜子的数量观察镜子中物体影像的变化特点；通过动手制作万花筒，初步了解多面镜子组合的神奇功能，培养了探究科学的兴趣。板书设计作业布置小调查：镜子在生活中有哪些应用？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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