4.31《光的颜色》同步练习
一、填空题
1、太阳光是由_______________________七种色光组成。
2、利用_______能把太阳光分解成七种颜色的光。
3、光的分解实验是英国物理学家______首先做的。
4、彩虹的出现与_____和______有关。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、自然界中只有在雨过天晴时才能看到美丽的彩虹。（ ）
2、太阳光是白色的。（ ）
3、三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。（ ）
4、阳光和潮湿的空气是形成彩虹的必备条件。（ ）
5、向着阳光，用喷水雾能够产生彩虹。（ ）
6、彩虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。（ ）
三、问答题
1、自然界中的彩虹是怎么形成的？
2、人们可以在哪里看到彩虹？
参考答案
一、填空题
1、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
2、三棱镜
3、牛顿
4、阳光 潮湿的空气
二、判断题
1、?
2、?
3、√
4、√
5、?
6、√
三、问答题
1、雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。阳光透过水滴时，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。
2、雨过天晴的天空、喷泉或瀑布周围
粤教版科学六年级上册4.31《光的颜色》教学设计
课题
光的颜色
单元
4
学科
科学
年级
6
学习
目标
科学知识
1、人造彩虹的方法有很多
2、太阳光是由七种色光组成
3、三棱镜可以分解太阳光
科学探索
1、通过模拟实验，探索彩虹的形成与哪些因素有关
2、运用三棱镜或水棱镜分解白光，分析探索太阳光的组成
科学态度
1、认识到光分解历史悠久
2、激发科学探究兴趣和获得的成就感
重点
1、人造彩虹的方法有很多
2、太阳光是由七种色光组成
3、三棱镜可以分解太阳光
难点
1、通过模拟实验，探索彩虹的形成与哪些因素有关
2、运用三棱镜或水棱镜分解白光，分析探索太阳光的组成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
创设情境：
1、在雨过天晴的时候，天空中常常会出现一道美丽的彩虹。（展示图片）彩虹，又称天虹，简称为“虹"，是气象中的一种光学现象。
2、为什么在雨过天晴时才可能看到彩虹呢?彩虹的出现与阳光和潮湿的空气有关吗?
欣赏图片，思考问题
形象直观导入
讲授新课
一、活动1：再现彩虹
1、引导学生尝试在阳光下，模拟彩虹出现的环境，制造一条彩虹。
2、怎样才能制造出彩虹？指导学生实验。
（1）工具与材料：阳光、喷壶、水
（2）实验观察
尝试在面向太阳和背对太阳的情况下，用喷壶喷出水雾，观察是否能见到彩虹。
填写观察记录：
背着太阳
向着太阳
3、讨论
（1）要想成功地制造彩虹，需要考虑哪些因素？
【教师点拨】
①太阳的高度（太阳在天空的位置)
②观察者的站位(背向太阳)
③喷出的水珠量(水珠太少不容易成功制造彩虹）
（2）彩虹的形成需要什么条件？
二、活动2：彩色阳光
1、导入
阳光是什么颜色呢?平常看见的阳光是白色的，但为什么彩虹却是七彩的，阳光是由什么颜色组成的？
2、引导学生做模拟实验
（1）实验操作
①让一束阳光通过玻璃三棱镜，改变方向后照射到墙上
②观察现象，了解阳光由什么颜色的光所组成
【拓展】
什么是三棱镜？有什么作用？
【教师点拨】
三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。它是由透明材料作成的截面呈三角形的光学仪器，属于色散棱镜的一种，能够使复色光在通过棱镜时发生色散。
（2）你观察到什么现象？
（3）我们也可以用水棱镜做阳光光束的分离实验。
指导实验操作如下：
①将盛水的盆子放在阳光下
②把小镜子插进水中，斜靠在盆壁上
③调整镜子的角度，将阳光反射到白纸上
④观察实验现象
（4）你又观察到什么现象？
3、小结
通过三棱镜或水棱镜实验，你有什么发现？
【教师总结】
当太阳光通过三棱镜或水棱镜时，光的前进方向会发生改变，把原来的白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等7种不同颜色的光。
【拓展】什么是色散？
白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。
4、讨论
（1）自然界中的彩虹是怎么形成的？
【教师点拨】
雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。阳光透过水滴时，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。
（2）除了雨过天晴的天空，我们还能在哪里看到彩虹？
【教师点拨】
在阳光下，喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹。（展示图片）
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、自然界中只有在雨过天晴时才能看到美丽的彩虹。（ ）
2、太阳光是白色的。（ ）
3、三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。（ ）
4、阳光和潮湿的空气是形成彩虹的必备条件。（ ）
5、向着阳光，用喷水雾能过产生彩虹。（ ）
6、彩虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。（ ）
四、拓展提高：历史资料
三百多年前，英国科学家牛顿在一间漆黑的房子里做了一项实验。他将一个玻璃三棱镜放在一束从墙上的小洞射进来的阳光前，随后他发现阳光被分解成了彩虹的颜色。他又放了一个三棱镜在七彩光柱前，他发现光线折回，又变成了白色光。这证明了被称为“白光”的大阳光是由不同颜色的光所构成的。
五、作业布置
我们还能用哪些方法制造彩虹？
模拟制造，提出疑问：为什么我制造不出彩虹？
认识工具与材料
尝试制作，观察记录，交流：背着太阳能产生彩虹，向着太阳不能才生彩虹
讨论交流
交流回答：阳光、潮湿的空气
思索
按步骤实验
观察现象
查阅资料
交流回答：一束阳光透过三棱镜的时候，三棱镜里光线的前进方向发生了改变，并且被分离成了七彩的光线。
按步骤操作，观察现象
回答：在白纸上出现七色光带
交流回答
认真听
推测回答
回答交流
独立完成
认真听
课后完成
通过模拟实验，探索彩虹的形成的条件和因素
运用三棱镜或水棱镜分解白光，分析探索太阳光的组成
检测基本知识掌握情况
认识到光分解历史悠久
培养科学探索精神
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了白光是由七种颜色组成，太阳光可以进行分解；还知道再现彩虹的方法有很多。在科学探索中，通过再现彩虹实验，分析彩虹形成的条件及其原因，激发了科学探究的兴趣。
总结课堂
板书
再现彩虹
光的颜色
彩色的阳光
板书设计
课件25张PPT。光的颜色科学粤教版 六年级上新知导入彩虹，又称天虹，简称为“虹"，是气象中的一种光学现象。在雨过天晴的时候，天空中常常会出现一道美丽的彩虹。新知导入为什么在雨过天晴时才可能看到彩虹呢?彩虹的出现与阳光和潮湿的空气有关吗?新知讲解为什么我制造不出彩虹呢？尝试在阳光下，模拟彩虹出现的环境，制造一条彩虹。活动1：再现彩虹新知讲解工具与材料：阳光、喷壶、水模拟实验新知讲解实验观察能产生产生彩虹不能产生产生彩虹尝试在面向太阳和背对太阳的情况下，用喷壶喷出水雾，观察是否能见到彩虹。新知讲解①太阳的高度（太阳在天空的位置)
②观察者的站位(背向太阳)
③喷出的水珠量(水珠太少不容易成功制造彩虹）要想成功地制造彩虹，需要考虑以下几个因素新知讲解彩虹的形成需要什么条件？阳 光潮湿的空气新知讲解活动2：彩色的阳光 平常看见的阳光是白色的，但为什么彩虹却是七彩的，阳光是由什么颜色组成的？阳光是什么颜色呢?新知讲解①让一束阳光通过玻璃三棱镜，改变方向后照射到墙上 ②观察现象，了解阳光由什么颜色的光所组成 模拟实验新知讲解三棱镜三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。它是由透明材料作成的截面呈三角形的光学仪器，属于色散棱镜的一种，能够使复色光在通过棱镜时发生色散。 新知讲解你观察到什么现象？一束阳光透过三棱镜的时候，三棱镜里光线的前进方向发生了改变，并且被分离成了七彩的光线。新知讲解我们也可以用水棱镜做阳光光束的分离实验 ①将盛水的盆子放在阳光下
②把小镜子插进水中，斜靠在盆壁上
③调整镜子的角度，将阳光反射到白纸上
④观察实验现象新知讲解你又观察到什么现象？在白纸上出现七色光带新知讲解当太阳光通过三棱镜或水棱镜时，光的前进方向会发生改变，把原来的白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等7种不同颜色的光。通过三棱镜或水棱镜实验，你有什么发现？白光通过三棱镜后，在另一侧的屏上出现由红到紫各色光组成的光谱,这种现象叫色散。新知讲解新知讲解自然界中的彩虹是怎么形成的？雨后，天空中布满了小水滴，这是一种天然的三棱镜。阳光透过水滴时，被分解成七色光，只要太阳角度适当，就能看到美丽的弧形彩带。新知讲解除了雨过天晴的天空，我们还能在哪里看到彩虹？在阳光下，喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹。课堂练习判断下列说法正误1、自然界中只有在雨过天晴时才能看到美丽的彩虹。（ ）
2、太阳光是白色的。（ ）
3、三棱镜是光学上横截面为三角形的透明体。（ ）
4、阳光和潮湿的空气是形成彩虹的必备条件。（ ）
5、向着阳光，用喷水雾能产生彩虹。（ ）
6、彩虹，简称为“虹”，是气象中的一种光学现象。（ ）√√√???拓展提高历史资料课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了白光是由七种颜色组成，太阳光可以进行分解；还知道再现彩虹的方法有很多。在科学探索中，通过再现彩虹实验，分析彩虹形成的条件及其原因，激发了科学探究的兴趣。板书设计作业布置我们还能用哪些方法制造彩虹？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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