Unit 4 What can you do? A Let’s spell 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do? A Let’s spell 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 416.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-09-29 16:48:45 | ||
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文档简介
教材图片：
Unit4 A Let’s spell教案
教 材：人教PEP小学英语五年级上册P40
单元主题：What can you do?
课 型：语音课
一、教材内容分析
本课是本单元的第三课时，是一节语音课，主要教学内容分为Read, listen and chant、Listen circle and say以及Look, listen and write三部分。第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短音和长音的规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步体会oo的音形对应关系；第三部分通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照发音规则拼写单词并做到书写规范。
二、学生情况分析
经过三、四年级的学习，学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母的发音规则和五个元音字母长、短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则。学生基本能做到见词能读，听音能写，而且具备一定的能力去进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。
三、教学目标
(一) 知识与能力目标
1. 学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/。
2. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单词。
3. 学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
(二) 情感态度目标
在课堂学习活动中培养学生善于思考、乐于探究的学习习惯。
四、教学重难点
教学重点：学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则。
教学难点：
1. 学生能够感知并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。
2. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单词。
五、教学过程
Step1: Warm-up
1. Let’s sing
教师播放本单元歌曲What can you do? 学生跟唱。
2. Free talk
教师询问学生：What can you do? 学生回答后，教师再接着问：Can you read an English story?
Step2: Presentation & Practice
(一) oo发音1 — 短音
1. 利用PPT呈现绘本故事No Book, Just Cook，学生读完后，教师请学生说出绘本中含有oo的单词，然后引导学生说出oo的发音。
2. 播放oo发短音的韵律视频，学生一起跟唱，熟悉oo的短音/u/。
【设计意图】 通过让学生观看并跟唱趣味发音韵律视频，来帮助学生更轻松地学习oo的短音。
3. Phonics time:
出示一些oo发短音的单词：took, foot, goodbye, football, 引导学生用自然拼读法拼读。
(二) oo发音2 — 长音
1. 教师自编歌谣，引导学生朗读并提醒学生关注oo的读音。
I’m going to read a book.
I’m going to read a book.
I’m going to draw a balloon.
You can come, too!
I’m going to eat good food.
I’m going to eat good food.
I’m going to eat noodles.
You can come, too!
请学生找出含有oo的单词并跟录音读。
2. 教师引导学生将oo根据发音分类，引出oo的长音/u:/。
3. Phonics time:
出示一些oo发长音的单词：zoo, too, cool, room, afternoon, moon, mood, hood, boot, 引导学生用自然拼读法拼读。
4. 利用PPT呈现绘本故事Hello, Moon，学生读完后，说一说绘本故事中出现的含有oo的单词并说出其发音。
【设计意图】通过呈现课外语音故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规律用来辅助阅读。
(三) 综合练习
1. Listen, circle and say.
(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 学生同桌合作，一人读单词，一人做选择。
2. Look, listen and write.
(1) 学生仔细观察图片和图片下的句子。
(2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3) 学生选择自己喜欢的一句话并抄写在横线上。
3. Let’s watch for fun.
教师播放BBC自然拼读动画片：Book, 学生观看之后，说一说动画片中含有oo的单词，并说出它们的发音是什么。
【设计意图】通过让学生看动画片，帮助学生巩固oo的发音，也可以激发学生的兴趣并集中注意力。
Step3: Homework
1. 总结之前学过的含有oo的单词，并将它们根据字母组合归类。
2. 读绘本故事No Book, Just Cook和Hello, Moon。
Unit4 A Let’s spell教案
教 材：人教PEP小学英语五年级上册P40
单元主题：What can you do?
课 型：语音课
一、教材内容分析
本课是本单元的第三课时，是一节语音课，主要教学内容分为Read, listen and chant、Listen circle and say以及Look, listen and write三部分。第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短音和长音的规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步体会oo的音形对应关系；第三部分通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照发音规则拼写单词并做到书写规范。
二、学生情况分析
经过三、四年级的学习，学生掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母的发音规则和五个元音字母长、短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则。学生基本能做到见词能读，听音能写，而且具备一定的能力去进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。
三、教学目标
(一) 知识与能力目标
1. 学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/。
2. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单词。
3. 学生能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
(二) 情感态度目标
在课堂学习活动中培养学生善于思考、乐于探究的学习习惯。
四、教学重难点
教学重点：学生能够感知并掌握oo在单词中的发音规则。
教学难点：
1. 学生能够感知并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。
2. 学生能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据单词读音写出符合该规则的单词。
五、教学过程
Step1: Warm-up
1. Let’s sing
教师播放本单元歌曲What can you do? 学生跟唱。
2. Free talk
教师询问学生：What can you do? 学生回答后，教师再接着问：Can you read an English story?
Step2: Presentation & Practice
(一) oo发音1 — 短音
1. 利用PPT呈现绘本故事No Book, Just Cook，学生读完后，教师请学生说出绘本中含有oo的单词，然后引导学生说出oo的发音。
2. 播放oo发短音的韵律视频，学生一起跟唱，熟悉oo的短音/u/。
【设计意图】 通过让学生观看并跟唱趣味发音韵律视频，来帮助学生更轻松地学习oo的短音。
3. Phonics time:
出示一些oo发短音的单词：took, foot, goodbye, football, 引导学生用自然拼读法拼读。
(二) oo发音2 — 长音
1. 教师自编歌谣，引导学生朗读并提醒学生关注oo的读音。
I’m going to read a book.
I’m going to read a book.
I’m going to draw a balloon.
You can come, too!
I’m going to eat good food.
I’m going to eat good food.
I’m going to eat noodles.
You can come, too!
请学生找出含有oo的单词并跟录音读。
2. 教师引导学生将oo根据发音分类，引出oo的长音/u:/。
3. Phonics time:
出示一些oo发长音的单词：zoo, too, cool, room, afternoon, moon, mood, hood, boot, 引导学生用自然拼读法拼读。
4. 利用PPT呈现绘本故事Hello, Moon，学生读完后，说一说绘本故事中出现的含有oo的单词并说出其发音。
【设计意图】通过呈现课外语音故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规律用来辅助阅读。
(三) 综合练习
1. Listen, circle and say.
(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。
(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。
第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3) 学生同桌合作，一人读单词，一人做选择。
2. Look, listen and write.
(1) 学生仔细观察图片和图片下的句子。
(2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。
(3) 学生选择自己喜欢的一句话并抄写在横线上。
3. Let’s watch for fun.
教师播放BBC自然拼读动画片：Book, 学生观看之后，说一说动画片中含有oo的单词，并说出它们的发音是什么。
【设计意图】通过让学生看动画片，帮助学生巩固oo的发音，也可以激发学生的兴趣并集中注意力。
Step3: Homework
1. 总结之前学过的含有oo的单词，并将它们根据字母组合归类。
2. 读绘本故事No Book, Just Cook和Hello, Moon。