三年级下册信息技术教案-11课词语输入速度快浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术教案-11课词语输入速度快浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-29 18:17:20 | ||
图片预览
文档简介
第11课 词语输入速度快
一、教学分析：
三年级下学期学生主要学习文字的输入。学生们在前面的课程中已经熟悉了键盘，学会了英文输入、利用拼音对于汉字的单字输入。本课是小学三年级下册教材第三单元的第三课时，教学目标是让学生掌握汉字词组输入的方法，在汉字输入教学中起到了从单字过渡到句子输入承前启后的重要作用，在本单元乃至整个汉字教学中处于极其重要的地位。
三年级的学生们虽然对电脑充满了兴趣，但打字练习比较枯燥，对于三年级的孩子来说，最好采用游戏教学法。
二、教学目标：
1、知识与技能：
掌握词组输入法的使用方法，体验全拼、混拼、简拼三种拼音输入法的区别。
2、过程与方法：
在挑战中掌握汉字词组输入的方法。
3、情感态度与价值观：
进一步培养学生的想象能力和语言组织能力、合作能力，在游戏中体验真善美。
三、教学重点：
汉字词组的输入法的学习
四、教学难点：
汉字词组的输入法的学习和语言的组织能力
五、课前准备：
1. win7系统 、极域软件、office2003；
2.教学课件。
六、教学方式：
情境教学，以“自主、合作、探究、展示”学习为主要学习形式。
七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，这节课我们来玩一个游戏好吗？老师来扮演羊村长，你们分组来扮演小羊，分为5组，分别为喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、暖羊羊。接下来我们一起来玩个闯关游戏，看看哪只羊最先闯关成功！有丰厚的奖品等你来拿哦！
（二）闯关一：知错就改，复习单词输入
师：（介绍游戏规则）现有一幅已磨损的字画，请补全遗漏的字。
师：请你们在括号并选择输入法，输入正确的汉字。
生：（单字练习）学生间可以互助。
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：复习、巩固上一节课的单字输入，复习空格键、回车键、退格键等
（三）闯关二：水果拼盘，学习词组输入
师：同学们，你们看这关和前一关有什么不一样啊？
生：这一关要求说出我们喜欢的水果名字。
师：那请同学们抓紧时间哦！
生操作。
师：词语该怎么输入呢？（请几个采用不同方法的学生上台演示）
生：（上台演示）
师：（让几个学生归纳词语输入的方法和输入法切换的方法）
生：（开始填补空白，学习词语的输入方法）
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：学生通过探究、讨论、比较词语输入的方法，找到合适的输入法，提高输入的效率。另外，学生间通过竞争，提高学生间的竞争意识。
（四）闯关三：跳一跳过河，词语接龙
师：我们最后一关是渡河，河上有荷叶，荷叶间没有连接，需要我们自己建立连接，才能顺利渡河。
师：（介绍游戏规则）第一片荷叶上已给出词语—春天，同学们接着往下组词，记得前后的荷叶上的词语是有一定联系的哦！荷叶间要坚实，才能安全渡河，领取闯关成功的奖品。同组的同学可以互相帮助哦，发挥我们的团队精神！
师：（教师演示操作）
生：（进入词语接龙游戏）
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：巩固词语输入，提高组词能力。
（五）小结，爱的教育
师：哈哈，我们的闯关智将已产生了，那就是第4组的懒羊羊！今天开始啊，懒羊羊将不再是曾经的懒羊羊了！
师：同学们，这节课的学习开心吗？通过这节课的学习，你学会了什么？
设计意图：通过总结，使同学们明白思考的重要性，知道在学习和生活过程中互相帮助是很重要的。
八．板书设计：
第11课 词语输入速度快
1、单字输入
2、词语输入—全拼、简拼、混拼的区别
3、词语接龙
九、评价与反思：
爱玩，是孩子们的天性。无论游戏还是比赛，都能激发学生的浓厚兴趣，使他们乐于、敢于面对学习的挑战。顺应这个特点，在本节课的学习中，设计了游戏情境，以激发学生的学习激情。
通过上节课的学习对于如何使用智能ABC输入法来输入汉字都已经有了一点了解，但由于学生之间的拼音水平存在很大的差异，特别是水平较差的同学输入效率很低。对于这部分的学生，智能ABC输入法中的词语和简化输入可能帮助学生提高一定的输入速度和正确率有一定的好处。由此可见，信息技术课程与其他课程有着密切的联系。但根本上还是要提高学生对拼音的认识和敏感度。
一、教学分析：
三年级下学期学生主要学习文字的输入。学生们在前面的课程中已经熟悉了键盘，学会了英文输入、利用拼音对于汉字的单字输入。本课是小学三年级下册教材第三单元的第三课时，教学目标是让学生掌握汉字词组输入的方法，在汉字输入教学中起到了从单字过渡到句子输入承前启后的重要作用，在本单元乃至整个汉字教学中处于极其重要的地位。
三年级的学生们虽然对电脑充满了兴趣，但打字练习比较枯燥，对于三年级的孩子来说，最好采用游戏教学法。
二、教学目标：
1、知识与技能：
掌握词组输入法的使用方法，体验全拼、混拼、简拼三种拼音输入法的区别。
2、过程与方法：
在挑战中掌握汉字词组输入的方法。
3、情感态度与价值观：
进一步培养学生的想象能力和语言组织能力、合作能力，在游戏中体验真善美。
三、教学重点：
汉字词组的输入法的学习
四、教学难点：
汉字词组的输入法的学习和语言的组织能力
五、课前准备：
1. win7系统 、极域软件、office2003；
2.教学课件。
六、教学方式：
情境教学，以“自主、合作、探究、展示”学习为主要学习形式。
七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，这节课我们来玩一个游戏好吗？老师来扮演羊村长，你们分组来扮演小羊，分为5组，分别为喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、暖羊羊。接下来我们一起来玩个闯关游戏，看看哪只羊最先闯关成功！有丰厚的奖品等你来拿哦！
（二）闯关一：知错就改，复习单词输入
师：（介绍游戏规则）现有一幅已磨损的字画，请补全遗漏的字。
师：请你们在括号并选择输入法，输入正确的汉字。
生：（单字练习）学生间可以互助。
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：复习、巩固上一节课的单字输入，复习空格键、回车键、退格键等
（三）闯关二：水果拼盘，学习词组输入
师：同学们，你们看这关和前一关有什么不一样啊？
生：这一关要求说出我们喜欢的水果名字。
师：那请同学们抓紧时间哦！
生操作。
师：词语该怎么输入呢？（请几个采用不同方法的学生上台演示）
生：（上台演示）
师：（让几个学生归纳词语输入的方法和输入法切换的方法）
生：（开始填补空白，学习词语的输入方法）
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：学生通过探究、讨论、比较词语输入的方法，找到合适的输入法，提高输入的效率。另外，学生间通过竞争，提高学生间的竞争意识。
（四）闯关三：跳一跳过河，词语接龙
师：我们最后一关是渡河，河上有荷叶，荷叶间没有连接，需要我们自己建立连接，才能顺利渡河。
师：（介绍游戏规则）第一片荷叶上已给出词语—春天，同学们接着往下组词，记得前后的荷叶上的词语是有一定联系的哦！荷叶间要坚实，才能安全渡河，领取闯关成功的奖品。同组的同学可以互相帮助哦，发挥我们的团队精神！
师：（教师演示操作）
生：（进入词语接龙游戏）
师：（展示小组的进度和学生个人的进度）
设计意图：巩固词语输入，提高组词能力。
（五）小结，爱的教育
师：哈哈，我们的闯关智将已产生了，那就是第4组的懒羊羊！今天开始啊，懒羊羊将不再是曾经的懒羊羊了！
师：同学们，这节课的学习开心吗？通过这节课的学习，你学会了什么？
设计意图：通过总结，使同学们明白思考的重要性，知道在学习和生活过程中互相帮助是很重要的。
八．板书设计：
第11课 词语输入速度快
1、单字输入
2、词语输入—全拼、简拼、混拼的区别
3、词语接龙
九、评价与反思：
爱玩，是孩子们的天性。无论游戏还是比赛，都能激发学生的浓厚兴趣，使他们乐于、敢于面对学习的挑战。顺应这个特点，在本节课的学习中，设计了游戏情境，以激发学生的学习激情。
通过上节课的学习对于如何使用智能ABC输入法来输入汉字都已经有了一点了解，但由于学生之间的拼音水平存在很大的差异，特别是水平较差的同学输入效率很低。对于这部分的学生，智能ABC输入法中的词语和简化输入可能帮助学生提高一定的输入速度和正确率有一定的好处。由此可见，信息技术课程与其他课程有着密切的联系。但根本上还是要提高学生对拼音的认识和敏感度。