三年级下册信息技术教案-第14课编辑科普短文浙江摄影版(新)

文档属性

名称 三年级下册信息技术教案-第14课编辑科普短文浙江摄影版(新)
格式 zip
文件大小 8.3KB
资源类型 教案
版本资源 浙摄影版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2019-09-29 18:20:52

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文档简介

第14课 编辑科普短文
教材分析:
本课从另外一个角度提供了文字信息的获取方法,也是将来学生经常会用到的方法——通过网页获取文字资料,并利用文字处理工具——“写字板”快速编辑成一篇短文,让学生初步感受信息技术在学习中的应用,体验信息技术带来的方便和快捷,培养学生网络浏览、文字复制、文字修饰和语言组织等多项能力。
从内容上看,本课分为三个部分第一部分“网上植物园”介绍怎样从网上寻找想要的资料。笫二部分“引用文字”介绍怎样从网上获取文字资料到“写字板”中,教师可仔细演示操作获取一段文字到“写字板”的过程,并针对性地进行讲解,突出“复制”操作的作用。第三部分“编辑短文”介绍怎样完善这篇文章,并且提出遵守知识产权相关法律的做法,教学时町重点讲解文章编辑时几个键(光标定位键、回车键、退格键等)的使用,为学生以后的学习打好基础。
教学中要注意提醒学生:网上获取的信息应该经过自己的理解和整理,不能全盘照搬;对文字的美化操作可以通过对“画图”程序中美化操作的知识迁移来完成,对于文章中引用的网上文字信息,应在文章的前面或后面给出原作者信息或下载网站的网址,培养遵守知识产权相关法律及良好网络道德的意识。
学情分析:
在经历了前面几课的学习后,学生对于自己撰写以获取文字信息已经有了一定的感受和基础。在具体操作上,学生已经学会如何在写字板中输入文字并对文字进行修饰美化,在本课学习中已无操作障碍。三年级的学生活泼好动,表现欲强,因此对于学生在文章中自己写的或修改的部分,教师应加以鼓励,并通过电子教室广播给全班同学,激发学生的学习积极性。
教学目标:
知识与能力目标:
1、知道从网上可以获取文字资料。
2、学会将文字从网页中复制到“写字板”中。
3、能对获取的文字资料重新进行加工整理。
过程与方法目标:通过任务驱动和教师的引导,完成课本中的内容。
情感与态度目标:
1、让学生从小养成正确的网络道德意识。
2、通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操。
教学重点:获取网上的文字资料。
教学难点:网上信息资料的筛选。
教学准备:课件、相关文档、图片
教学过程:
(一)导入新课
师:今天你们班主任叶老师交给我一个任务,要求我们三(5)班同学写一篇介绍有趣的植物的作文,有如下要求:(1)有一定的真实性(2)字数不超过300字(3)部分内容可从网上获取,但要经过自己的重新加工整理,并在文章末尾标上引用出处(4)保存(5)字体漂亮的可加分。完成这篇作文我们需要过三关的技术,每过一关都可得到奖励!这次的任务你们有信心完成吗?
生:有。
师揭示课题。
(二)探究学习
第一关:了解趣味植物
师:在这个世界上,有许多我们从来没见过的植物,有些特别有趣,有些特别奇怪。比如:有一种草会吃动物,你相信吗?知道它是什么植物吗?
生:食人草(猪笼草)。
师:你们知道它是用什么办法吃动物的吗?那我们一起去网上了解它,好吗?还有很多有趣的植物呢!
请大家打开桌面上的“编辑科普短文——第一关”文档,根据它的操作步骤,就可以找到猪笼草的相关资料了。赶快行动吧!希望大家都能在5分钟内完成!完成快的同学去帮助还未完成的同学。(若有学生用复制网址的操作,请个别同学演示讲解)
第二关:获取资料,为我所用
刚才我看同学在输入网址时花费很多时间,真辛苦啊!但我们同学凭着自己的能力还是顺利的闯过了第一关。接下来,我想把“猪笼草吃虫”的有趣现象介绍给大家,打字这么累又花费很多时间,要是网上一部分文字能够“拿下来”就好了,小精灵告诉我这没问题,运用“复制”功能网上的资料就能为我所用了。
1、谁能说说“复制”的作用呢?(学生较难回答,可适当引导)
复制也称拷贝,把这些文字从一处拷贝一份完全一样的到另一处,而原来的那份依然保留。
2、怎么样实现复制的过程呢?我们就一起来闯第二关吧。(获取资料,为我所用)
(1)请大家翻开书本第39页,一起阅读第一、二、三步,提示:第三步要先打开写字板,再进行粘贴。
(2)请同学们自学尝试着完成复制过程,教师巡视指导。
(3)教师或请成功完成操作的同学进行演示讲解。
A、选定文字:先指向选定内容的开始处,然后按住鼠标的左键,拖动鼠标到结尾处,颜色突出的部分就是选定的区域。
B、复制:单击右键,在快捷菜单中选择“复制”。
C、粘贴:在写字板中单击右键--粘贴。
(4)请同学完成操作。
小结:复制过程:从原处选定文字、复制,在另一处粘贴。图片的复制过程与文字的是相似的。
第三关:编辑文章
在同学们的努力下,我们成功的从网上拿到了资料,表现得很棒!我们的最终目标是写一篇介绍有趣的植物的作文,这也是我们第三关的任务,有信心闯过去吗?
1、一篇完整的作文还应该增加些什么呢?(学生讨论)
生:题目、自己的想法……
老师补充一点:如果你的文章中有些信息是从网上或别处拷贝的,在最后应注明引用出处,格式为“摘自:……”,比如:“摘自:中国生物大观园http://daguanyuan.im.ac.cn”,这是尊重别人的劳动成果,是非常有必要的。
2、展示一篇完整的文章。
3、一篇完整的作文应该是这样。(包括题目、正文、引用出处)
(1)在第一行添加题目,应该怎么做呢?(演示操作)
鼠标指向在第一个文字前,按回车键下移一行,第一行输入题目并居中。
(2)美化文章,包括字体、颜色、字号的设置(演示操作)。
4、学生练习编辑文章并美化文章
5、闯关未成功的同学,继续完成第三关,已成功完成作文的同学完成巩固练习。
6、学生作品展示,比一比哪位同学收集的资料最有价值。
7、想一想:今天写作文与平时有什么不一样?通过网络获取资料来写作文,你觉得应注意些什么?
(三)巩固练习
访问中国科普网(http://www.kepu.com.cn),选择一种自己喜欢的植物,写一篇它的介绍。要求:
1、文章必须有题目、正文、引用出处三部分。
2、一部分资料可以从网上复制,但要经过自己的重新加工整理。
3、文件保存为:姓名,如:蔡晓洁。
*4、在文章中添加图片。
(四)回顾总结
今天我们的同学很认真,表现的也很棒!以后再接再厉,会做得更好!
通过今天的学习, 你学会了什么呢?(学生总结)
汇报:
1、学会从网上找资料。
2、学会从网上获取信息要有所选择,去除无用信息。
(选定文字—>复制—>在写字板中粘贴)
板书设计:
第14课 编辑科普短文
第一关:了解趣味植物
第二关:获取资料,为我所用
选定文字—>复制—>在写字板中粘贴
第三关:编辑文章
1、将文章补充完整
2、美化文章,包括字体、颜色、字号的设置