三年级下册信息技术教案-第七课感受双符号键浙江摄影版（新）
文档属性
| 名称 | 三年级下册信息技术教案-第七课感受双符号键浙江摄影版（新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-29 18:21:22 | ||
图片预览
文档简介
第七课： 感受双符号键
教学分析：
本节课是浙江省义务教育教科书的第七课，对于三年级学生来说熟悉键盘是使用、操作计算机的基础。它是学生初步学习键盘知识和键盘指法的内容。为今后的进一步学习文字输入基本功打下基础，通过感受双符号键的学习，可以进一步培养学生动手操作能力，激发学生学习信息技术的兴趣，提升学生信息的素养。
学生分析：
三年级的学生接触计算机的时间还不长，经过一个学期的学习，大部分学生已熟练掌握了鼠标的操作和windows的基本操作，能正确的运用画图工具等软件。三年级学生具备了一定的信息的基础知识。对于本单元的学习内容，只要学生认真学习都能熟练的掌握。指学部分内容是我们学习信息技术的基础课。
知识目标：能熟悉认识键盘上的双符号键和上档字符.
了解键盘上的常用的上档字符
能力目标：能够运用shift+双符号键的方法输入上档之符
通过运用上档字符输入和设计字符表情活动
情感目标：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术的兴趣，感受信息技术带给我们的快乐。
教学重点： 快速地输入上档字符
教学难点： 1、Shift+双字符键操作要领.
2、学会创作有趣字符表情。
教学准备：多媒体计算机房、字符表情素材等
教学过程：
一、创设情境，引出问题
猜字符图形引入：
师：经过前面几节课的学习。同学们已学会了基本指法，能快速地输入英文字符了。今天我们轻松一下，老师创作了几幅有趣的字符图形，同学们一起来分享一下！同时请同学们仔细观察，发挥你们的想象力，猜猜看它们看起来都像是什么呢？（看大屏幕）
生：心型 脚印 兔子
师：同学们都很厉害，一眼就看出来这些字符组成的图形是什么了！同学们，你们想不想自己也创作出这样有趣的字符图形呢？
生： 想
师：好！今天我们学习第七课：感受双符号键
学习本课之后，同学们就会自己创作字符图形，我们需要先解决一个关键的问题。同学们你们看出来了吗？想到了吗？我们需要先解决什么问题呢？
学生能想到，如何输入那些特殊的字符，如…
二、新授课：
（一）认识双符号键
同学们再仔细看看这几幅字符图形。在这些字符图形里，是不是有些字符是我们大家不太熟悉的？
生：“*”、“（”等
师：这些特殊的字符在键盘上的什么位置？它们是怎样输入到记事本中的呢？
生：数数键盘上一共有多少个这样的键？……
师：这样的键被称为“双符号键”。在主键盘区，有一些键上有两个字符的，这些键被称为“双符号键”。
我们认识了双符号键，接下来就是如何输入双符号键的上方的字符。
（二）输入上档字符
师：像这样上下有两个字符的按键，我们把位于按键上方的字符叫做“上档字符”。
自己尝试着输入，看能不能把它们输入到记事本中。（在学生找字符的过程中，提醒学生打开记事本尝试输入）——师巡视，并提醒学生尝试输入
师：请生汇报刚才输入情况，请你来说说刚才输入的是哪个字符？输入成功了吗？其他的同学呢？请学生来演示并讲解
生：演示并讲解操作要点：正确输入上面字符的操作方法。讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。
师：对学生所讲内容进行小结，我们可以利用“上档键”Shift来完成输入！提示上档键在键盘上的位置。
学生任务一： 练习输入以下字符： @ $ # ！^ * ( ) : { }
课堂练习小结：
我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们键盘能够一键两用。
学生任务二：输入数学式子
师：同学们我们学会了输入上档字符键，就可以进行输入数学式子了。
请同学们在写字板中输入下面各种数学式子。（不需输入汉字）
22+33 45+67 7895-123 89+30
想一想：为什么要安排两个呢？什么情况用左边的，什么情况用右边的？ 用哪根指头敲它更合适？
（三）字符表心情
我们学会了输入上档字符键 真开心。我们可以用^-^来表示。
在网络中经常用字母和符号的组合来表达心情
^-^ 真开心
Y(^-^) 祝贺
(O_O)? 疑问
＝—＝ 很困
:-P 吐舌头
:-] 傻笑
:~) 喜极而泣,笑出眼泪来了
︶︿︶ 心情郁闷
( ^_^ )/ ~~拜拜 ( ^_^) 不错嘛
下面就请同学们充分发挥你们的想象力，亲自动手来创作自己的字符图形吧！
学生任务三：学生创作字符（也可以参考上面的作品）
三、学生字符作品欣赏
四、总结
通过本节课的学习，我们学习了双符号键，学会了输入上档字符，以及用字符表心情。
我们本节课学习的重点是输入上档字符和创作字符图形，希望同学们灵活掌握，为将来学习文字编辑处理等操作打下坚实的基础。
反思：
教学分析：
本节课是浙江省义务教育教科书的第七课，对于三年级学生来说熟悉键盘是使用、操作计算机的基础。它是学生初步学习键盘知识和键盘指法的内容。为今后的进一步学习文字输入基本功打下基础，通过感受双符号键的学习，可以进一步培养学生动手操作能力，激发学生学习信息技术的兴趣，提升学生信息的素养。
学生分析：
三年级的学生接触计算机的时间还不长，经过一个学期的学习，大部分学生已熟练掌握了鼠标的操作和windows的基本操作，能正确的运用画图工具等软件。三年级学生具备了一定的信息的基础知识。对于本单元的学习内容，只要学生认真学习都能熟练的掌握。指学部分内容是我们学习信息技术的基础课。
知识目标：能熟悉认识键盘上的双符号键和上档字符.
了解键盘上的常用的上档字符
能力目标：能够运用shift+双符号键的方法输入上档之符
通过运用上档字符输入和设计字符表情活动
情感目标：让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术的兴趣，感受信息技术带给我们的快乐。
教学重点： 快速地输入上档字符
教学难点： 1、Shift+双字符键操作要领.
2、学会创作有趣字符表情。
教学准备：多媒体计算机房、字符表情素材等
教学过程：
一、创设情境，引出问题
猜字符图形引入：
师：经过前面几节课的学习。同学们已学会了基本指法，能快速地输入英文字符了。今天我们轻松一下，老师创作了几幅有趣的字符图形，同学们一起来分享一下！同时请同学们仔细观察，发挥你们的想象力，猜猜看它们看起来都像是什么呢？（看大屏幕）
生：心型 脚印 兔子
师：同学们都很厉害，一眼就看出来这些字符组成的图形是什么了！同学们，你们想不想自己也创作出这样有趣的字符图形呢？
生： 想
师：好！今天我们学习第七课：感受双符号键
学习本课之后，同学们就会自己创作字符图形，我们需要先解决一个关键的问题。同学们你们看出来了吗？想到了吗？我们需要先解决什么问题呢？
学生能想到，如何输入那些特殊的字符，如…
二、新授课：
（一）认识双符号键
同学们再仔细看看这几幅字符图形。在这些字符图形里，是不是有些字符是我们大家不太熟悉的？
生：“*”、“（”等
师：这些特殊的字符在键盘上的什么位置？它们是怎样输入到记事本中的呢？
生：数数键盘上一共有多少个这样的键？……
师：这样的键被称为“双符号键”。在主键盘区，有一些键上有两个字符的，这些键被称为“双符号键”。
我们认识了双符号键，接下来就是如何输入双符号键的上方的字符。
（二）输入上档字符
师：像这样上下有两个字符的按键，我们把位于按键上方的字符叫做“上档字符”。
自己尝试着输入，看能不能把它们输入到记事本中。（在学生找字符的过程中，提醒学生打开记事本尝试输入）——师巡视，并提醒学生尝试输入
师：请生汇报刚才输入情况，请你来说说刚才输入的是哪个字符？输入成功了吗？其他的同学呢？请学生来演示并讲解
生：演示并讲解操作要点：正确输入上面字符的操作方法。讲解：先按下Shift键不放，再按下所需要的字符所在的双字符键。
师：对学生所讲内容进行小结，我们可以利用“上档键”Shift来完成输入！提示上档键在键盘上的位置。
学生任务一： 练习输入以下字符： @ $ # ！^ * ( ) : { }
课堂练习小结：
我们发现，按住键不放，敲双字符键，就会显示键帽上方的字符，所以我们把键叫“上档键”,它使我们键盘能够一键两用。
学生任务二：输入数学式子
师：同学们我们学会了输入上档字符键，就可以进行输入数学式子了。
请同学们在写字板中输入下面各种数学式子。（不需输入汉字）
22+33 45+67 7895-123 89+30
想一想：为什么要安排两个呢？什么情况用左边的，什么情况用右边的？ 用哪根指头敲它更合适？
（三）字符表心情
我们学会了输入上档字符键 真开心。我们可以用^-^来表示。
在网络中经常用字母和符号的组合来表达心情
^-^ 真开心
Y(^-^) 祝贺
(O_O)? 疑问
＝—＝ 很困
:-P 吐舌头
:-] 傻笑
:~) 喜极而泣,笑出眼泪来了
︶︿︶ 心情郁闷
( ^_^ )/ ~~拜拜 ( ^_^) 不错嘛
下面就请同学们充分发挥你们的想象力，亲自动手来创作自己的字符图形吧！
学生任务三：学生创作字符（也可以参考上面的作品）
三、学生字符作品欣赏
四、总结
通过本节课的学习，我们学习了双符号键，学会了输入上档字符，以及用字符表心情。
我们本节课学习的重点是输入上档字符和创作字符图形，希望同学们灵活掌握，为将来学习文字编辑处理等操作打下坚实的基础。
反思：