鲁教版九年级上册化学 4.3 氧气 课件（50张PPT）

课件50张PPT。第三节： 氧气巩固回忆 是何变化？下列哪些物质可能产生氧气？1、食盐（主要成分为NaCl)
2、过氧化氢（ H2O2）
3、氧化汞 （ HgO ）
4、高锰酸钾（KMnO4）
5、氯酸钾（KClO3）
6、甲烷（CH4）
7、水 ( H2O )（1）KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产生氧气，成本较高。
（2）KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。
（3）H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。
（4）HgO氧化汞是一种红色粉末，加热时能产生氧气，同时产生有毒的物质汞。
（5）H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。
资料介绍过氧化氢　 水 ＋ 氧气 发现问题：
有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？ 你的猜想：向过氧化氢溶液中加入某些物质过氧化氢溶液 观察： 向2支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。实验探究： 二氧化锰 实验现象 慢
快否
能 获得结论：最适合在实验室制取氧气的方法是过氧化氢和二氧化锰
小资料
1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变
2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。催化剂： “一变”：改变其他物质的化学反应速率（可能加快、也可能减慢）“二不变”：本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。汽车尾气排放管中的催化剂某些抗衰老化妆品中含有催化剂催化剂的应用过氧化氢　　　　 水 ＋　氧气催化剂反应原理
H2O2 H2O O2反应物都是固体，反应需要加热反应物是固体和液体的混合物，
反应不需要加热固液不加热型固固加热型发生装置的选择实验室制取氧气的发生装置固液不加热型①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯 ⑤分液漏斗⑦双孔
橡皮塞⑧导管讨论互动：发生装置的选择⑥单孔
橡皮塞长颈漏斗根据反应物的状态和反应条件选择发生装置小资料
通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在 0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L。向上排空气法
气体密度比空气的大
不与空气反应
气体空气向下排空气法
气体密度比空气的小
不与空气反应空气气体根据气体密度和水溶性收集装置的选择 排水法 向上排空气法收集氧气的方法：过氧化氢制氧法的装置想一想：如何检验装置的气密性？注意：长颈漏斗的末
端必须插入液体中，
防止生成的气体从
长颈漏斗口逸出
，所以必须液封。实验室制取氧气的装置导管口只需露出
橡胶塞少许即可该装置有何优点？实验室制取氧气的改进装置动手实验：亲自动手组装仪器，并收集一瓶气体，感受一下亲自动手的乐趣，操作步骤如下：组装并检查装置的气密性1、讨论：何时收集气体？用排水法如何判断气体已满？ 讨论交流：
如何检验一瓶气体就是氧气呢？ 检验方法： 将带火星的木条放在集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。 讨论交流：
用下面这套装置收集氧气时，应如何验满呢？ 验满方法： 将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。你说我说　通过这节课的学习，你都收获了什么？知识小结一、氧气的实验室制法
1.药品
2.反应原理
3.制取装置
4.收集方法
5.检验方法
6.验满方法
拓展延伸1、实验室也可以用加热固体高锰酸钾，或加热固体氯酸钾与二氧化锰（催化剂）的方法制取氧气。氯化钾 + 氧气氯酸钾根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2KClO3 KCl O2探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气（1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？
（2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？讨论：过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装置能否相同？气体收集装置排水法
不易溶于水或难溶于水的气体向上排空气法
密度比空气大的气体向下排空气法
密度比空气小的气体练一练1、 下列关于催化剂的说法正确的是（ ）
A.二氧化锰是催化剂。
B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。
C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。
D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用D练一练2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（ ）
A.向上排空气法。
B.排水法。
C.排水法或向上排空气法。
D.排水法或向下排空气法。B实验室制取氧气的实验步骤：
（1）连接装置，检查____________;
（2）向锥形瓶中加入__________;
（3）塞好带有长颈漏斗和导气管的橡皮塞；
（4）向长颈漏斗中加入___________;
（5）等导管口有___________产生时，再收集一瓶氧气。想一想装置的气密性二氧化锰过氧化氢连续均匀气泡 现有两瓶失去标签的液体分别为纯净水和双氧水，你能将它们区分开吗？考考你第二节 氧气 （第二课时）氧气的检验： 用带火星的木条插入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。
一、氧气的物理性质 是一种 气体, 溶于水
密度 空气
降温至-183℃变成
-218℃变成无色无味的不易略大于STP时 ρ(氧气)=1.429g/L
ρ(空气)=1.293g/L淡蓝色液体(液氧)淡蓝色雪花状固体(固氧)二、氧气的化学性质1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象结论①发出白光
②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体 C O2 CO22.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应)现象结论①火星四射，剧烈燃烧
②放热
③产生黑色的固体Fe O2 Fe3O43.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)现象结论①发出白光
②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴 O2 CO2 H2O记录实验现象发出淡蓝色的火焰
生成有刺激性气味的气体，放出热量发出蓝紫色的火焰
生成有刺激性气味的气体，放出热量氧化反应物质跟氧气发生的反应就叫做氧化反应氧化反应剧烈氧化缓慢氧化燃烧
爆炸动植物的新陈代谢
金属器皿的锈蚀
食物的腐烂
有机肥的腐熟自然界中的氧循环氧的循环氧气（O2）二氧化碳
（CO2）生物的呼吸
作用及燃烧植物的光合作用课堂总结总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气
性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度现象和结论氧气
检验带火星的 木 条现象和结论复燃考考你——氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ）
A．氧气具有可燃性
B．氧气能提供动植物呼吸
C．氧气能支持燃烧
D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 B2．细铁丝在氧气中燃烧时的反应现象是 ( )
A． 产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体
B．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．铁丝红热，熔化
D．产生蓝色火焰，生成黑色固体
B3．关于氧气用途的说法不正确的是( )
A．氧气可用来炼钢
B．氧气可用来灭火
C．氧气可用于登山或飞行
D．氧气可提供动植物呼吸 B 某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收
集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结
果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实
验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？ 4.物质的性质决定用途，但任何事物都有其两面性，物质的性质有时会为人类服务，有时也会给我们带来麻烦。下面就不同的角度认识氧气，分别举出合适的例子。
（1）应用氧气： ;
（2）隔绝氧气： . 谢谢