8*.蝴蝶的家 +野草【略读整合课】课件（31张ppt）

课件31张PPT。8*.蝴蝶的家
野草略读整合课目录页教材分析教学目标教学过程板书设计教材分析 《*蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思奇特，以问题与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，体现了作者善于思考、长于观察的良好科学素养。 培养学生运用提问策略进行阅读的习惯和能力。 《野草》是夏衍早期散文作品。 作者通过对自然现象的详细观察，从对“世界上什么东西的气力最大?”的思索开始，借“种子分开头盖骨”“野草冲破阻力顽强生长”描写了植物种子神奇的力量，表达了作者对野草顽强生命力的高度赞颂。内容上：
生活中的发现表达上：
问题与探究 运用提问策略进行阅读 观察探索意识教学目标？阅读时能提出不懂的问题，并试着解决问题。 1.自主阅读，从不同的角度提出自己的疑问。2.分类整理问题清单，适当筛选出有价值的问题。 3.尝试运用不同的方法解决问题。
4.激发学生从生活出发探索自然奥秘的兴趣。教学过程以题为例，
明确路径。回顾导入，明确学法。自主学习，合作探究。拓展延伸，学有所用。总结提升， 推荐阅读。1. 师生共同回顾前面的三篇精读课文，总结学法：
（1）回顾课文：想一想，在本单元的学习中咱们都学习了哪几篇课文？（指名生介绍）
（2）回顾问题：我们不仅阅读了这三篇课文，并且尝试着从不同的角度去提出问题。ppt呈现学生在课堂中提出的问题并指名来读。
（3）回顾方法：我们可以从哪些角度对课文进行提问呢？（从内容、写法、启示方面来提问。）
（4）从这三个角度把学生提出的这些问题进行分类整合。男女生分别读。
2. 明确学法，适机导入：
这些有价值的问题能启发思考，帮助我们深刻地理解课文。今天就让我们走进这篇自读课文《蝴蝶的家》，尝试着从这三个方面进行提问。xxx：母亲为什么把一株豌豆苗称作“一个小花园”？
xxx：伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么慢慢变好了？
xxx: 课文题目是《蝙蝠和雷达》为什么一开始要写飞机?
xxx:为什么课文没有具体写后两次实验?
xxx:生活中还有哪些发明是受到了动物的启发?
xxx:课文写20世纪的科技成就为什么要写农耕社会？
xxx:在未来科技还将创造哪些奇迹？
内容写法启示母亲为什么把一株豌豆苗称作“一个小花园”？
伴随着豌豆苗的成长，女孩的病为什么慢慢变好了？
课文题目是《蝙蝠和雷达》为什么一开始要写飞机?
为什么课文没有具体写后两次实验?
课文写20世纪的科技成就为什么要写农耕社会？
生活中还有哪些发明是受到了动物的启发?
在未来科技还将创造哪些奇迹？1. 师生共同回顾前面的三篇精读课文，总结学法：
（1）回顾课文：想一想，在本单元的学习中咱们都学习了哪几篇课文？（指名生介绍）
（2）回顾问题：我们不仅阅读了这三篇课文，并且尝试着从不同的角度去提出问题。ppt呈现学生在课堂中提出的问题并指名来读。
（3）回顾方法：我们可以从哪些角度对课文进行提问呢？（从内容、写法、启示方面来提问。）
（4）从这三个角度把学生提出的这些问题进行分类整合。男女生分别读。
2. 明确学法，适机导入：
这些有价值的问题能启发思考，帮助我们深刻地理解课文。今天就让我们走进这篇自读课文《蝴蝶的家》，尝试着从这三个方面进行提问。1.引导对题目质疑。(提出问题)
提问：读了题目，你有什么疑问？（筛选有价值的问题）
2.发现解决问题的方法。
提问：刚才，我们共同筛选了这两个有价值的问题，那么怎样来解决这些问题呢？
联系上下文，独立思考，
寻求帮助，查找资料等等问题预设：1.蝴蝶有家吗？
2.蝴蝶的家在哪里？3.小结：
提出问题
筛选问题
解决问题1.自读课文，提出问题；（提出）师统计学生提出的问题数量
2.再读课文，独立解决。（初筛）自主解决问题，划掉能解决的问题合作探究在剩下的问题中再筛选出你认为最有价值的2-3个问题，和你的前后桌组成学习小组，互相交流讨论一下，以小组的形式来交流汇报并说明你是从哪个角度进行提问的。（生以小组的形式汇报，师相机在屏幕中输入问题，并按照3个角度进行排序整合）内容写法启示云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，这样恶劣的天气，蝴蝶能受得了吗？假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？下雨时，蝴蝶会藏在哪里呢？为什么很多段的后面都写了“我真为蝴蝶着急”？作者为什么用那么多的笔墨写大雨？
蝴蝶的家究竟在哪里？
除了蝴蝶，还有很多动物比如青蛙、蜜蜂等他们的家又在哪里呢？作者写蝴蝶的家为什么要从青鸟、麻雀这些鸟写起？作者为什么为蝴蝶着急？1.你最想研究哪个问题？你想用哪个办法来解决这个问题？谁能帮他解决问题？(引导学生共同协作解决问题)
2.引导探究其中的一个问题：下雨时，蝴蝶可能藏在哪里？这是作者的猜想，你也是这么认为的吗？ 有疑问就有探索，探索的脚步不只在遥远的太空和神奇的科技，他还在我们身边的点滴思索和观察中。
提出问题——筛选问题——解决问题 自主阅读《野草》，试着从不同的角度提出问题并写在问题清单当中；筛选出你认为有价值的问题并作出标记；汇报交流。
板书设计
提出筛选解决内容 写法启示谢 谢 聆 听