3 四季的雨 教案

课 时 计 划
课题
3 雨的四季
课时
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。
3、领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。
重点
朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。
难点
语言欣赏和写作手法的学习。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
2、出示本节课的学习目标
案例分析法导入
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。
出示学习目标
分析 思考
阅读幻灯片所播放的材料，分析与感悟。
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
作者简介：
刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
整体感知课文
1）本文语言优美，教师有感情地朗读课文，学生听读，把握情感、节奏。
2）学生自由朗读课文，读准字音、节奏，体会作者感情。
课文精读
文章脉络
文章主旨
写作特点
讲授法，讲解法，简单讲述本节总要的内容设置及教学要求等。
读书指导法
指导同学们阅读教材，思考以下问题：
(1)这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？作者为什么喜欢雨？
对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
(2)文章是按照什么结构布局的？
总——分——总
(3)请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。
以组为单位，讨论回答以上问题。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
在老师指导下阅读教材相关内容
在初步感知教材内容的基础上，先独立思考老师在课件中出示的思考题，力争能独立解决的靠自己的能力解决掉。
春雨的特点：美丽、娇媚 ；
夏雨的特点：热烈而粗犷；
秋雨的特点：端庄而沉静；
冬雨的特点：自然而平静。
各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题
各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。
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教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
三、大组汇报
教师点拨
本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的喜爱之情、渴望之情，热爱生命之情。
老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结
四、变式练习
拓展提高
概括本文的文章主旨和写作的特点
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
第一部分(第1自然段)：总写我喜欢雨。
第二部分(第2～5自然段)：描绘四季的雨。
第三部分(第6～7自然段)：抒发对雨的喜爱之情。
练习指导法
讲授法 讲解法等
出示选定的练习题
巡视指导，个别答疑
1．结构完整，思路清晰。
2．诗意浓郁，美妙动人。
同时结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动。勾画出你最喜欢的句子，有感情地朗读，并从感官、修辞、写作手法等角度进行品析。
学生自由朗读课文，自主学习、合作探究、交流展示，老师适时指导、点评。
互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
分析综合法
小组合作法等
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
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15
5
巩
固
练
习
概括本文的文章主旨和写作的特点。
二次备课
作
业
熟读本文，加深理解
板
书
设
计
我喜欢雨抒发对雨的喜爱之情
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实