17《动物笑谈》教案

课 时 计 划
课题
19 动物笑谈
课时
1
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
知识与技能
学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法
浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观
学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点
体会作者幽默的语言风格。
难点
品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣
2、出示本节课的学习目标
今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
出示学习目标
查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
作者简介：
康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖
整体感知
解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
课文精读
课文传神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜剧色彩。
4、文章脉络
讲授法，讲解法，
自学指导法
读书指导法
文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。
课外通读《所罗门王的指环》。
第一部分(1)：总写。研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
在老师指导下阅读教材相关内容
对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。
“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。
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教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
小结：作者为了研究动物行为、 “探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
四、变式练习
拓展提高
1、文章的主旨是什么。
2、文章的写作特点有哪些？
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
本文通过讲述“我”与小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱，还让读者感受了他严谨的科研态度。
练习指导法
归纳主旨。
1．语言生动，诙谐有趣。
2.运用修辞，形象生动。
引导学生通过思考，整理本节课的知识。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法 等
各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习
1、文章的主旨是什么。
2、文章的写作特点有哪些？
二次备课
作
业
诵读课文，加深理解
板
书
设
计
趣事(总写)
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实