19 皇帝的新装 教案(2课时）

课 时 计 划
课题
21 皇帝的新装
课时
1
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
知识与技能
学习时顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。
过程与方法
让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。
情感、态度与价值观
了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。
重点
加强训练，分角色朗读课文。体感知课文，理清故事情节。
难点
结合情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、《安徒生童话和故事选》的封面。
2、出示本节课的学习目标
出示安徒生画像及封面，初步讲解。
出示学习目标
阅读幻灯片播放，分析与感悟。
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
作者简介：
安徒生(1805～1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
整体感知教材

初读课文
默读课文
课文精读
设置问题，引领同学对课文精读，精讲
讲授法，阐明要求
自学指导法
读书指导法
1．复述“爱新装”部分。
(1)弄清几个问题：
①课文是怎么写皇帝爱新装的？
②写皇帝爱新装的目的是什么？
(2)找出第一部分中的关键词语。
2．复述“看新装”部分。
(1)准备工作，弄清几个问题。
①两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？
②皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。
“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“都”、“总”等词。
两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布，这就投了皇帝爱穿着的癖好。
各小组选定发言交流的代表
10
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。
四、变式练习
拓展提高
请同学复述第二部分“看新装”，要求简单复述。
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了不让别人认为自己愚蠢以及保住自己的官位。
他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！”“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”
怕皇帝责怪他们欺骗皇上，以先入为主的方法，极口称赞骗子织的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法 等
各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
他们建议皇帝用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习
请同学复述第二部分“看新装”，要求简单复述。
二次备课
作
业
朗读教材，深入把握
板
书
设
计

教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课 时 计 划
课题
21 皇帝的新装
课时
2
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
知识与技能
学习时顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。
过程与方法
了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。
情感、态度与价值观
了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。
重点
领悟文中蕴含的深沉无私的母爱。
难点
品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、上节课，我们已经复述了“爱新装”、“看新装”两段
2、出示本节课的学习目标
今天，我们再来学习复述“穿新装”、“展新装”两个部分。
出示学习目标
分析 思考
齐读教学目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
自学指导
合作探究
巩固理解
复述“穿新装”部分。
文章脉络
文章分为三部分。第一部分写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰；第二部分写母亲在准备带“我”去看菊花时却永远离开了人世；第三部分写“我”最终懂得了母亲去世前没有说完的话。
文章主旨
本文讲述了一位虽重病缠身，仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。
读书指导法
归纳总结法
点拨法
指导同学快速阅读教材
两个骗子为什么要装模作样赶夜工？
课文是怎样写两个骗子献上新衣的？
皇帝是一个什么样的人？
那些大臣们又是些什么样的人？
这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么道理？
6．想象一下这个皇帝游行完毕回到皇宫会采取什么行动。
以组为单位，研究解决。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
用动作描写——“各举起一只手”；用语言描写，用比喻夸新装的优点。
因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。
怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。
各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题
各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。
15
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”
四、变式练习
拓展提高
本文的写作特点有哪些？
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌，他摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。
练习指导法
运用想象和夸张来塑造人物。
作者以丰富的想象构思，虚构了曲折的故事情节。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法 等
各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。
练习法
本文还通过对人物形象的强烈夸张，使故事发出不平凡的神奇色彩，借以突出人物的性格特点，增强作品的讽刺力量和艺术感染力。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习

本文的写作特点有哪些？

二次备课
作
业
熟读课文，进一步加深理解
板
书
设
计

教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实