6 散步 教案

课 时 计 划
课题
6 散 步
课时
二次 备课
班别
授课人
时间
教具
课件
教
学
目
标
1、理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。
3、体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。
重点
学会品味优美的语言，整体感悟课文。
难点
感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、渲染导入
2、出示本节课的学习目标
有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？
出示学习目标
分析 思考
齐读教学目标
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教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
二、自学指导
合作探究
作者简介：
莫怀戚
整体感知教材
教师范讲课文
学生自由读课文
指名读课文
课文精读
通过设计问题，引导学生精读教材，精讲问题
文章脉络
讲授法，说明学习要求
自学指导法
读书指导法
研读课文，思考下面几个问题：
散步中产生了怎样的分歧？
母亲为什么偏偏要走大路？
“我”为什么感到责任的重大？
“分歧”是怎样解决的？
(5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”有什么深刻含义？
读书法
自主学习法
小组合作交流法
在老师指导下阅读教材相关内容
“我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。
大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。
在初步感知教材内容的基础上，先独立思考老师在课件中出示的思考题，力争能独立解决的靠自己的能力解决掉。
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教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结
四、变式练习
拓展提高
本文的主旨和写作特点分别是什么？
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
教师小结：
文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
练习指导法
本文通过选取一家人祖孙三代在田野里散步这个生活侧面，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
情趣盎然。文章中写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习

本文的主旨和写作特点分别是什么？
二次备课
作
业
完成练习册中相关练习，预习下一课内容
板
书
设
计
散　步
音韵美：整齐匀称
景色美：南方初春的田野　新绿　嫩芽
咕咕的冬水　金色的菜花　桑树
水波粼粼的鱼塘
情感美：我　走大路　委屈儿子　顺从母亲——尊老
母亲　走小路　疼爱孙子——爱幼

教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实