12 《纪念白求恩》教案(2课时）

课 时 计 划
课题
13 纪念白求恩
课时
1
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
3、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
重点
夹叙夹议，以议为主的写法。
难点
理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道吗？
2、出示本节课的学习目标
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？
出示学习目标
课前预习，搜集有关白求恩的资料。
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
二、自学指导
合作探究
作者简介：
白求恩(1890—1939)，国际主义战士。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
毛泽东
整体感知
学生朗读课文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)。
课文精读
设置问题，指导同学们分组讨论与思考，从而进一步理解文章的内容。
自学指导法
读书指导法
各段内容要点之间的联系是怎样的？
自读课文，分析论证方法。
(1)自读课文，选择其中一个分论点，阅读相关段落，分析作者采用什么方法来论证论点。
学生采用自主学习的方法，自由选择一个分论点，阅读课文第一至三段，分析论证方法，并将自己的理解批注在书上。
自主学习后，教师组织学生在班上进行讨论。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题
15
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结
四、变式练习
拓展提高
学生朗读课文，然后从文中找出语句完成填空。
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
教师小结：
(1)赞扬白求恩同志的国际主义精神。
(2)赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
(3)赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。
练习指导法
讲授法 讲解法等
巡视指导，个别答疑
帮助学生处理课件中所设置的练习题。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法 等
各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
分析综合法
通过小组交流或个人努力，解决课件中设置的练习题。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习

学生朗读课文，然后从文中找出语句完成填空。
二次备课
作
业
朗读课文 加深理解
板
书
设
计
13 纪念白求恩
白求恩简介：
精读课文
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课 时 计 划
课题
13 纪念白求恩
课时
2
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
学习梳理议论文论证思路的方法；掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
3、理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
重点
运用对比的方法，体会对比的作用。
难点
理解对比的方法对表现文章中心思想的作用。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、通过对论证方法的分析，同学们对论证方法的作用有了初步的理解。
2、出示本节课的学习目标
下面我们进行总结归纳。
出示学习目标
同学们分析、思考教师提出的问题
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
巩固理解
归纳论证方法的作用。要求学生将常见的论证方法及作用进行归纳形成理论，教师小结。
课文精读
合作探究，学习夹叙夹议的写法。
有感情背诵，体会语言。
学生轻声自读，体会感情。
文章脉络
讲授法，讲解法，简单讲述本节课的内容设置及教学要求等。
自学指导法
读书指导法
请同学们跳读课文，从段落中画出叙事语句，并概括所叙述事件。
学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解。小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言。
精读这些叙事语句，比较它们与记叙文中的叙事有什么不同？
读书法
自主学习法
小组合作交流法
学生跳读课文，用笔圈点批画，并批注自己的理解。小组交流自己的学习成果，形成小组意见，在班级发言。
学生带着问题，探究比较，然后互相讨论，交流探究成果。
讨论明确：本文采用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩，又能懂得向白求恩学习什么。
各小组选定发言交流的代表，帮助其组织语言，准备进行大组汇报。
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教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
第一句话应读出悲痛之情。最后一句应读得热情洋溢，气势磅礴。
四、变式练习
拓展提高
文章的主旨和写作特点分别是什么？
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
适时补充法
叙得简要，议得精辟，深刻的立意使文章具有高屋建瓴的气势。
练习指导法
文章从三个方面高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
引导学生通过思考，整理本节课的知识。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
学生朗读，然后争取当堂背会。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
成语的大量运用是本文语言的特色之一。
双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
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15
5
巩
固
练
习

文章的主旨和写作特点分别是什么？
二次备课
作
业
精读课文，进一步把握文章主旨
板
书
设
计
共产主义精神
　　　　　 　　总——分——总
　　　　　　 叙议结合　以议为主
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实