11 《论语十二章》教案(2课时）

课 时 计 划
课题
12 《论语》十二章
课时
1
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》。
坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。
3、积累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲学思想。
重点
以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
难点
解读各章语录，理解文章的大意。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1．孔子的画像。
2．春秋形势图。
3．《论语》封面。
2、出示本节课的学习目标
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。
出示学习目标
观看课件播放的案例，分析、思考教师提出的问题
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
二、自学指导
合作探究
作者简介：
孔子(公元前551～公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。
整体感知
听课文录音，完成两项工作
全班朗读，纠正字音，提示字义。
课文精读
通过设置思考题，引导学生一步步深入理解课文内容。
4、文章脉络
读书指导法
自学指导法
讲解本节课的具体要求
(1)听清字词读音；
(2)思考这十二章《论语》分别属于“求知态度”“学习方法”“修身做人”中的哪一类内容。
指导学生翻译并理解课文：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
读书法
自主学习法
使用探究法
分组讨论法
相传孔子有弟子三千，贤人七十二，他曾带领弟子周游列国14年，是一位古文献整理家，整理过《诗》《书》等古代文献。
第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。
从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养。
选派将要发言的代表，组织语言。
8
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
大组汇报
教师点拨
学生以组为单位，回答并翻译课文
教师根据学生回答情况，适当初充与讲解
变式练习
拓展提高
熟读论语前六则，争取当堂背诵
课堂小结
归纳整理
读书指导法
自主学习指导法
讨论正确的学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
指导学生熟读并背诵，点拨背诵技巧。
引导学生谈自己的收获和体会。
自主学习法
合作探究法
小组合作交流法
讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废，学习与思考相结合，方能有所得。
各小组派代表发言，汇报本组自学情况
小组比赛法
畅所欲言，谈本节课的收获和体会，与教师共同总结本节课。
7
10
15
5
巩
固
练
习

熟读论语前六则，争取当堂背诵
二次备课
作
业
背诵论语前六则
板
书
设
计
12 《论语》十二章
作者简介
课文精读
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课 时 计 划
课题
12 《论语》十二章（二）
课时
2
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
积累文言词汇。
熟练背诵并正确翻译这篇课文。
3、理解课文思想内容，对照反省自己。
重点
以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。
难点
解读各章语录，理解文章的大意。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、播放课件，导入新课
2、出示本节课的学习目标
上节课，我们已经学习翻译了前六章“论语”，这节课，请同学们继续学习翻译后六章“论语”。
出示学习目标
同学们观看课件播放的案例，分析、思考教师提出的问题
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
自学指导
合作探究
巩固理解
内容小结：
(1)谈学习方法的：
学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；好之者不如乐之者。
(2)谈学习态度的：
三人行，必有我师焉；吾日三省吾身；逝者如斯夫，不舍昼夜。
(3)谈品德修养的：
不改其乐；匹夫不可夺志也；不义而富且贵，于我如浮云；仁在其中。
归纳课文中出现的成语：
文章脉络
文章共分十二章，每章内容
读书指导法
自学指导法
指导学生朗读教材，分析并翻译文章后六句话。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
读书法
自主学习法
使用探究法
对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
时光如流水，一去不可返。感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学。
讨论思想品德修养。一个人应该坚定信念，矢志不渝。
选派将要发言的代表，组织语言。
8
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
大组汇报
教师点拨
各小组派代表解释文章后六则的意思
教师根据学生发言情况，作出补充与点拨。
变式练习
拓展提高
文章的主旨和写作特点是什么？
课堂小结
归纳整理
读书指导法
自主学习指导法
读完课文后，你感到最精彩的语句有哪些？请给大家展示一下，并说明你喜欢的理由。(学生自由发言，教师帮助学生纠正理解不当的地方并适当点评)
点拨法
这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。
引导学生谈自已的收获和体会。
自主学习法
合作探究法
小组合作交流法
读书法
学生根据教师要求，阅读相关部分教材内容，思考并整理教师所设置的思考题。
各小组派代表发言，汇报本组自学情况
练习法
这十二章中的各章都可以算作格言，这些语言具有简练晓畅、语意含蓄、富有哲理的特点。
畅所欲言，谈本节课的收获和体会，与教师共同总结本节课。
7
10
15
5
巩
固
练
习

文章的主旨和写作特点是什么？
二次备课
作
业
熟读并背诵后六则论语
板
书
设
计
《论语》十二章
学习方法：1、4、5、12
学习态度：7、9、10
修身做人：1、2、3、6、8、11、12
思想→丰富深刻
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实