第三单元 写作《写人要抓住特点》教案

课 时 计 划
课题
写作 写人要抓住特点（一）
课时
1
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。
初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。
3．学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。
重点
体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
难点
鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。
2、出示本节课的学习目标
我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”“概念化”“脸谱化”人物描写的误区。
出示学习目标
请同学们分析、思考教师提出的问题
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
二、自学指导
合作探究
请同学们自主学习 写人要抓住特点，交流阅读感受。
以貌传神，写出人物的特点。
用语言、动作、心理等展示人物个性。
3．把人物放在典型事件中写。
4．写好细节，点亮文章。
讲授法，讲解法，简单讲述本节的内容设置及教学要求等。
自主学习法
读书指导法
外貌描写必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。
言为心声。一个人的语言表达是展示其性格特征的镜子。
动作描写能表现人物性格。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
在老师指导下阅读教材相关内容
写人一定要重视语言描写，选择人物有代表性的语句来刻画其内心世界，表现其个性和思想。注意语言要符合人物的身份。
心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制地扩大。
为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复的描写。
在初步感知教材内容的基础上，先独立思考老师在课件中出示的思考题，力争能独立解决的靠自己的能力解决掉。
10
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结
四、变式练习
拓展提高
小试牛刀 初组文章
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
运用细节描写应注意以下几点：一要真实，要符合生活实际，经得起推敲；二要有选择，为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的描写；三要新颖，切忌一般化。
练习指导法
指导学生，通过精心选材，细心组织，构建文章。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
最能说明人物思想品质并以此表现道理的事情就属于典型事例的范畴。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
同学们精心选材，巧妙构思
各小组之间交流，探究，互相初充。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习

小试牛刀 组织文章
二次备课
作
业
构思并完成习作。
板
书
设
计
写作：写人要抓住特点
自主学习
小试牛刀
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实
课 时 计 划
课题
写作 写人要抓住特点（二）
课时
二次 备课
班别
授课人
时间
教 具
课 件
教
学
目
标
学会观察人物特点，养成善于观察、善于发现的好习惯。
初步掌握外貌、语言、动作、心理等描写方法，体会细节描写对于塑造人物形象的特殊表达效果。
3．学习体会选取典型事例，从不同角度表现人物性格特征的写法。
重点
体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
难点
鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
教 学 过 程
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
一、有效导入
明确目标
1、导入新课
2、出示本节课的学习目标
开门见山
导入新课
出示学习目标
同学们准备好相关材料
齐读学习目标
5
教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次备课
二、自学指导
合作探究
写作实践一：
1）导语：同学们，我们先来做个游戏，请同学描述班上一位同学的外貌，大家猜猜他是谁？为什么能够猜中呢？(抓住了人物的外貌特征)，那么人物的外貌描写应该注意什么问题，又有哪些技巧呢？请大家讨论交流。
2）学生交流外貌描写，并找出文学作品中外貌描写的范例。
写作实践二：
写作指导
范文
写作实践三：
1）写作指导
2）范文
自学指导法
读书指导法
外貌描写的注意事项：
“画”肖像时，可描写人物的容貌、衣着、体态、神情等。还可以抓住人物的局部特征重点描绘。
(1)你的偶像是谁呢？请大家畅所欲言，说出你的偶像的特点以及你崇拜的理由。
(2)学生交流。
(3)我们再来写一写自己的偶像。
(1) 要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
(2) 课外搜集所写人物的有关资料，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
以组为单位，讨论回答以上问题。
读书法
自主学习法
小组合作交流法
(1)借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。
(2) 安排好事情的详略。但详写的事例也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。
各小组整理对思考题的解决情况，生成本组的新问题
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教学内容及流程
教 学 方 法
学 习 方 法
时间
二次 备课
三、大组汇报
教师点拨
各小组就本组的自学情况在全班范围内汇报
老师对汇报情况作点评、指导、补充和总结
四、变式练习
拓展提高
完善自己的创作
五、课堂小结
归纳整理
师生共同总结本节课内容
教师点拨法
讲解法
适时补充法
强调法等
老师根据各小组汇报情况，适当的补充与点拨，强调重点，突出难点。
练习指导法
指导学生，经过经心的组织和选材，完善自己的创作。
结合自身情况，谈收获，谈体会与感悟。
汇报交流法
小组合作法
分析与综合法
小组竞赛法 等
各小组派代表就本组的在自学部分学习情况进行总结与汇报，同时阐明存在的困惑及新生成的问题等。
各小组间互相评价、互相补充，共同解决同学们新生成的问题。
练习法
学生努力完成自己的作品，力求完美。
整理知识点，谈收获以及体会，个抒已见。
10
15
5
巩
固
练
习

完善自己的作文

二次备课
作
业
修改和完善自己的作文
板
书
设
计
写作 写人要抓住特点
一、写作实践
二、完善作文
教
学
反
思
领
导
评
课
意
见
学
校
检
查
记
实