1.4 世界通用化学语言 教案+随堂练习
文档属性
| 名称 | 1.4 世界通用化学语言 教案+随堂练习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-30 15:26:37 | ||
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文档简介
1.4 世界通用语言
[教学目标]
通过观察元素周期表知道并能正确书写21种元素符号。
通过观察书本资料库知道地壳中、大气中含量最多的元素
通过比较两组化学式的元素组成知道单质、化合物的概念，并能判断单质和化合物。
通过学习知道元素符号、化学式、化学方程式等是世界通用的化学语言
[教学重点和难点]
对化学用语的认识、单质和化合物的概念
[教具准备] 多媒体设备
[教学方法] 讲解、讨论、练习等
教学过程]
教师活动
学生活动
教学意图
练习1：判断纯净物和混合物？写出这些纯净物的化学符号。
讲解：为了便于国际上的交流，化学也需要有统一的化学语言。这些化学符号就是他们在世界上的通用语言，叫做化学式。
板书：化学式
讲解：纯净物有固定的组成，就有固定的化学式，能写出空气的化学式吗？
交流：
小结：混合物无固定组成，无固定化学式
讲解：元素符号
化学式中的这些符号，我们称为元素符号。
板书：元素符号
讲解：元素符号也是我们化学语言中的一种，现在的元素符号起源于拉丁文。
观察：观看元素周期表。
设问：请学生观看常见的21种元素符号，找出元素符号偏旁有什么特点？
交流：
板书：元素分类
金属元素
非金属元素
稀有气体
设问：请学生观看常见的21种元素符号，找出元素符号字母有什么特点？
交流：元素符号的书写规律
板书：第一个字母大写，有第二个字母小写。
练习2
观察：地壳和生活中的元素含量表
设问：地壳中含量最多的四种元素是什么？含量最多的金属元素是什么？
交流：
板书：地壳中元素的含量
练习3
二、单质和化合物
练习4： C、H、O三种元素，可以组合成哪些物质？
交流：
讲解：三种元素就可以组成这么多种物质，那么1百多种元素就可以组成我们世界上成千上万种物质了。
设问：仔细观察这些化学式的元素组成，有什么特点？
交流：
小结：单质与化合物的概念。
板书：
1.单质：
2.化合物：
练习5
观察：二组含氧元素的化学式
讲解：同样是氧元素，它在氧气和臭氧中是以单质形式存在，在水和二氧化碳中是以化合物的形式存在，所以氧元素有两种存在形式：游离态和化合态
板书：
元素存在形式
游离态
化合态
练习6
讲解：前面我们学过如何表达一个化学反应，用文字表达式，现在用化学语言来表达，请同学们将这些反应，写成化学表达式。
练习7
小结：元素符号，化学式、化学方程式都是世界通用的化学语言。
学生观察思考、回答问题、书写化学式。
不能，混合物没有固定的组成，因而无法用化学式表达
学生听讲，记录笔记。
学生观看，听讲。了解元素周期表、找规律。
元素可以分为金属元素和非金属元素、稀有气体等等
第一个字母大写，有第二个字母小写。
看书，回答问题。
练习
学生思考，书写化学式。
(C,H2,O2,CO,CO2,O3,H2O等）
学生交流答案。
学生仔细思考归纳回答：
学生观察，归纳。
学生练习。
学生观察、听讲
学生记录
学生练习
复习纯净物和混合物的知识。
引入分析、使学生积极思考、进入学习状态。
激发学生思考，引入新课。
培养学生自主分析，归纳，解决问题的能力。
培养学生的自主学习能力，阅读能力和归纳能力。
巩固所学知识
理解元素和物质间的关系
通过学生自主归纳，找出单质与化合物的不同。培养学生归纳问题能力。
巩固建立的概念
知道元素存在状态有游离态和化合态。
巩固建立的概念
知道元素符号，化学式、化学方程式都是世界通用的化学语言。
板书设计：
化学式
元素符号
元素分类
1）金属元素
2）非金属元素
3）稀有气体
3、元素在地壳和生活中的含量
1）地壳中含量最多的四位元素：O、Si、Al、Fe
二、单质和化合物
1）单质：由一种元素组成的纯净物
2）化合物：由多种元素组成的纯净物
三、元素存在形态
1）游离态
2）化合态
四、化学表达式
随堂练习：
1.判断下列物质是纯净物还是混合物? 写出纯净物的化学符号
空气、氧气、大理石、二氧化碳、石灰水、碘酒、冰水混合物、氯化钠、自来水、氧化镁
混合物：_________________________________________________
纯净物：_________________________________________________
2.写出下列元素名称或符号
元素名称
氮
磷
汞
元素符号
C
S
元素名称
氦
氯
铝
元素符号
Si
K
3.用元素符号填空：
1）地壳中含量最多的前四种元素 _________________。空气中含量最多的元素
，人体中最多的金属元素____。
4.请用 C、H、O三种元素任意组合，可以组成那些物质？
_____________________________________________________________________
5. 判断下列物质的物质类别
空气、氧气、大理石、二氧化碳、石灰水、碘酒、冰水混合物、氯化钠、自来水、氧化镁
混合物：_________________________________________________
纯净物：_________________________________________________
6.指出下列物质中氧元素的存在形态
氧气、二氧化碳、氧化镁、水
游离态：__________________________
化合态：__________________________
7.写出下列化学反应的化学表达式：
1）镁带在空气中燃烧___________________________________
2）大理石和盐酸反应 ___________
3）二氧化碳通入澄清的石灰水中 _______。
[教学目标]
通过观察元素周期表知道并能正确书写21种元素符号。
通过观察书本资料库知道地壳中、大气中含量最多的元素
通过比较两组化学式的元素组成知道单质、化合物的概念，并能判断单质和化合物。
通过学习知道元素符号、化学式、化学方程式等是世界通用的化学语言
[教学重点和难点]
对化学用语的认识、单质和化合物的概念
[教具准备] 多媒体设备
[教学方法] 讲解、讨论、练习等
教学过程]
教师活动
学生活动
教学意图
练习1：判断纯净物和混合物？写出这些纯净物的化学符号。
讲解：为了便于国际上的交流，化学也需要有统一的化学语言。这些化学符号就是他们在世界上的通用语言，叫做化学式。
板书：化学式
讲解：纯净物有固定的组成，就有固定的化学式，能写出空气的化学式吗？
交流：
小结：混合物无固定组成，无固定化学式
讲解：元素符号
化学式中的这些符号，我们称为元素符号。
板书：元素符号
讲解：元素符号也是我们化学语言中的一种，现在的元素符号起源于拉丁文。
观察：观看元素周期表。
设问：请学生观看常见的21种元素符号，找出元素符号偏旁有什么特点？
交流：
板书：元素分类
金属元素
非金属元素
稀有气体
设问：请学生观看常见的21种元素符号，找出元素符号字母有什么特点？
交流：元素符号的书写规律
板书：第一个字母大写，有第二个字母小写。
练习2
观察：地壳和生活中的元素含量表
设问：地壳中含量最多的四种元素是什么？含量最多的金属元素是什么？
交流：
板书：地壳中元素的含量
练习3
二、单质和化合物
练习4： C、H、O三种元素，可以组合成哪些物质？
交流：
讲解：三种元素就可以组成这么多种物质，那么1百多种元素就可以组成我们世界上成千上万种物质了。
设问：仔细观察这些化学式的元素组成，有什么特点？
交流：
小结：单质与化合物的概念。
板书：
1.单质：
2.化合物：
练习5
观察：二组含氧元素的化学式
讲解：同样是氧元素，它在氧气和臭氧中是以单质形式存在，在水和二氧化碳中是以化合物的形式存在，所以氧元素有两种存在形式：游离态和化合态
板书：
元素存在形式
游离态
化合态
练习6
讲解：前面我们学过如何表达一个化学反应，用文字表达式，现在用化学语言来表达，请同学们将这些反应，写成化学表达式。
练习7
小结：元素符号，化学式、化学方程式都是世界通用的化学语言。
学生观察思考、回答问题、书写化学式。
不能，混合物没有固定的组成，因而无法用化学式表达
学生听讲，记录笔记。
学生观看，听讲。了解元素周期表、找规律。
元素可以分为金属元素和非金属元素、稀有气体等等
第一个字母大写，有第二个字母小写。
看书，回答问题。
练习
学生思考，书写化学式。
(C,H2,O2,CO,CO2,O3,H2O等）
学生交流答案。
学生仔细思考归纳回答：
学生观察，归纳。
学生练习。
学生观察、听讲
学生记录
学生练习
复习纯净物和混合物的知识。
引入分析、使学生积极思考、进入学习状态。
激发学生思考，引入新课。
培养学生自主分析，归纳，解决问题的能力。
培养学生的自主学习能力，阅读能力和归纳能力。
巩固所学知识
理解元素和物质间的关系
通过学生自主归纳，找出单质与化合物的不同。培养学生归纳问题能力。
巩固建立的概念
知道元素存在状态有游离态和化合态。
巩固建立的概念
知道元素符号，化学式、化学方程式都是世界通用的化学语言。
板书设计：
化学式
元素符号
元素分类
1）金属元素
2）非金属元素
3）稀有气体
3、元素在地壳和生活中的含量
1）地壳中含量最多的四位元素：O、Si、Al、Fe
二、单质和化合物
1）单质：由一种元素组成的纯净物
2）化合物：由多种元素组成的纯净物
三、元素存在形态
1）游离态
2）化合态
四、化学表达式
随堂练习：
1.判断下列物质是纯净物还是混合物? 写出纯净物的化学符号
空气、氧气、大理石、二氧化碳、石灰水、碘酒、冰水混合物、氯化钠、自来水、氧化镁
混合物：_________________________________________________
纯净物：_________________________________________________
2.写出下列元素名称或符号
元素名称
氮
磷
汞
元素符号
C
S
元素名称
氦
氯
铝
元素符号
Si
K
3.用元素符号填空：
1）地壳中含量最多的前四种元素 _________________。空气中含量最多的元素
，人体中最多的金属元素____。
4.请用 C、H、O三种元素任意组合，可以组成那些物质？
_____________________________________________________________________
5. 判断下列物质的物质类别
空气、氧气、大理石、二氧化碳、石灰水、碘酒、冰水混合物、氯化钠、自来水、氧化镁
混合物：_________________________________________________
纯净物：_________________________________________________
6.指出下列物质中氧元素的存在形态
氧气、二氧化碳、氧化镁、水
游离态：__________________________
化合态：__________________________
7.写出下列化学反应的化学表达式：
1）镁带在空气中燃烧___________________________________
2）大理石和盐酸反应 ___________
3）二氧化碳通入澄清的石灰水中 _______。