六年级上册科学课件-1.5 定滑轮和动滑轮教科版 (共23张PPT)

课件23张PPT。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮。一、认识滑轮滑轮有什么特点？第五课定滑轮和动滑轮一、自学——学习目标1、 掌握：a、定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。b、 动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。
了解：定滑轮和动滑轮的作用不相同。
2、通过自行设计实验方案来研究滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。
3、意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮。
塔吊像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
举例说明生活中运用滑轮的地方
（同组讨论）二、对学、组学根据预习以及图片的展示，利用以下工具组装一个把2个钩码提起的装置。

铁架台、细线、滑轮、钩码定滑轮动滑轮小组展示请2个小组的组长展示装置并介绍属于哪种滑轮，其余同学坐下静听，有需要的进行补充
根据装置补线
跟踪训练：
给下面的定滑轮或动滑轮画上拉线（ ）滑轮（ ）滑轮定动三、二次组学组装定滑轮研究其作用：研究
组装动滑轮研究其作用：探究记录下研究数据和我们的发现定滑轮左右两边
的钩码个数一样
多时，两边才平
衡。说明定滑轮
不省力。1122312211平衡平衡不平衡不平衡不平衡探究：动滑轮省力吗？1.组装一个动滑轮实验装置。2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力。10.5用动滑轮
能省一半
的力N力的单位结论：定滑轮和动滑轮的作用不省力省 力改变用力方向不改变用力方向 如图甲图中测力计的读数为10N，那么乙图中测力计
的读数为（ ）N，丙图中测力的读数（ ）N。
（不计摩擦力与滑轮的重量）四、质疑拓展105五、当堂检测一、判断题（对的打√，错的打×）
1、学校旗杆顶端的定滑轮起不到省力的作用，完全可以不用。（ ）
2、动滑轮能省力。（ ）
3、塔吊上随重物一起移动的滑轮是定滑轮（ ）
4、定滑轮也很省力。（ ）
5、定滑轮不能改变用力方向。（ ）×××√×二、选择：1、下列机械属于定滑轮的是（ ）
A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
2、动滑轮能起（ ）作用。
A、省力 B、改变用力方向
C、既省力又能改变用力方向
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。
A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组AAA4、旗杆顶端的滑轮的作用是（ ）
A、能改变用力方向 ，但不省力
B、既不省力，又不改变用力方向
C、能省力，但不能改变用力方向
5、不能改变物体受力方向的是（ ）。
A 、动滑轮 B 、定滑轮
6、塔吊上随重物一起移动的滑轮是（ ）
A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
AAB思考：想一想，我们在什么情况下使用定滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
本节课小结反思：
1. 这节课你的收获是什么？
2. 对各小组的活动你的建议是什么？