2019秋七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统课件 （15张PPT）

课件19张PPT。一 温故互查?导入新课
以两人为一小组，互相叙述下列知识点
1. 科学探究的一般过程包括哪几个步骤？
2. 举例说明生物的生存都受哪些环境因素的影响？
3. 请分别举出生物适应和影响环境的两个例子。第二节 生物与环境组成生态系统学习目标：
1. 概述生态系统的组成。
2. 描述生态系统中的食物链和食物网。
3. 理解有害物质会通过食物链不断积累。
4. 理解生态系统的自动调节能力是有限的。二 自学质疑?合作解疑
阅读课本P19—24，完成下列问题：
1. 什么是生态系统？由哪几部分构成？
2. 植物为什么是生态系统中的生产者？动物为什么是消费者？细菌和真菌为什么是生态系统中的分解者？
3. 你父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？
4. 一片森林中所有的生物能看作是一个生态系统吗？为什么？
5.自学22的页观察与思考并回答讨论题：
6. 生态系统中的最初能源是什么？
7. 什么样的生态系统容易破坏，什么样的生态系统不容易破坏？二、 自主学习一
阅读课本P19-20，完成下列问题：
什么是生态系统,
生态系统的成分是什么?相互间有什么关系?
　　神奇的山水配以绚丽的生物，给人以美的感受。生物与环境是一个整体一、什么是生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统二、 自主学习二
阅读课本P21-22，完成下列问题：
什么是食物链和食物网?书写时应该注意什么?
食物链和食物网中的物质和能量是如何流动的?有毒物质进入会有什么危害?
生态系统的调节能力是无限的吗?为什么?
二、 生态系统的组成植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者生产者、消费者和分解者的关系分析:相互依存相互制约三、食物链和食物网1.食物链在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构注意
1.必须从生产者开始
2.箭头指向取食着或捕食者
3.中途不能停下
4食物链上不能有非生物部分和细菌或真菌
观察与思考几条食物链？
假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？2.食物网温带草原生态系统的食物网在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连结，形成食物网1 食物网中共有多少条食物链？2 最长的食物链是哪一条？3、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。资料分析（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？
人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。四、生态系统具有一定的自动调节能力一、什么是生态系统在一定空间范围内，生物物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统二、 生态系统的组成植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者三、食物链和食物网四、生态系统具有一定的自动调节能力第四节 生态系统随感人类的出现，使生物圈增添了一个新的成员。
人类为满足生存和发展的需要，一步步从接受自然界的赐予，走向征服自然，从而导致生态系统发生深刻的变化。
以人为中心的生态环境，已经不是原来意义上的生态环境，而是经过人工改造的社会生态环境。