鲁教版九年级上册化学 3.3 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液 课件（18张PPT）

课件18张PPT。 配制一定溶质质量分数的溶液 态度决定一切细节决定成败到实验室去课堂目标1.通过实验活动，初步学会配制一定
溶质质量分数的溶液；
2.初步掌握称量、溶解等基本操作，会规范使用托盘天平、量筒、胶头滴管等仪器；3.培养良好的实验习惯和规范的
实验操作能力。重点与难点
重点 ：

难点：
配制溶液的操作步骤及
基本实验的规范操作
对该实验的误差分析
【复习回顾】配制一定溶质质量分数溶液的一般步骤有哪些？
如何表示溶液中溶质质量分数？
【创设情景引入新课】问题：某医院急需500g0.9﹪的生理盐水急救病人，你能帮助医院解决吗？ （1）称量前，检查游码是否在零刻度，天平是否平衡，如不平衡，应调节平衡螺母。右偏重向左调，左偏重向右调，以保证称量准确。（2）称量时，左物右码。放砝码时，先大后小。被称物要放在纸上或玻璃器皿中，以免腐蚀托盘或污染药品。天平接近平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是一手持药匙，另一只手轻轻拍打持药匙的手腕，使少量药品落到左盘纸上。
（3）用镊子夹取砝码，用后放回砝码盒，保证砝码不被腐蚀。（1）不能加热，不能配制溶液，也不能作反应容器。（2）与胶头滴管配套使用。（3）量液时，量筒必须水平放置。倒入的液体到接近刻度线时，改用胶头滴管，逐滴滴入量筒到刻度线。（4）读数时，视线要和凹液面最低处保持水平，再读出液体体积。（5）量筒选用：选用能一次性量取的最小规格的量筒。主要仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、玻璃棒、烧杯 实验步骤：①计算；②称量(量取)；
③溶解；④装瓶，贴标签入柜。配制操作流程图配制50 g 6%的氯化钠溶液。动手实验 注意合理安排时间。

保持地面和桌面的整洁。
注意实验操作规范性。
温馨提示反思与交流你是否顺利完成了本次实验？
有哪些经验与教训与同学们分享？实验误差分析所配溶液溶质质量分数偏小原因
1、计算角度：水质量算多了/溶质质量算少了
2、天平角度：左物右码放反（用到游码时）/称量前指针偏左/只在左盘放纸
3、量筒角度：仰视读数导致水量多了
4、溶质药品角度：溶质不纯（含杂质）/受潮5、转移角度：溶质未全部倒入烧杯/烧杯不干燥或烧杯内有水（用水润湿）/固体损失（撒到外面）所配溶液溶质质量分数偏大原因1、（溶质）药品称取多了/称量前天平指针偏右/所用游码生锈或有油污
2、（溶剂）俯视读数导致水量少了/倾倒溶剂水时，洒出烧杯外
实验误差分析当堂检测：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
中考链接
1欲配制 100 g 质量分数为 10%
的氯化钠溶液，需要的仪器组合是()。①托盘天平；②烧杯；③玻璃棒；④100 mL 量筒。A．①②
C．①②③④B．①②③
D．①②④2配制 2000 g 生理盐水(溶质质

量分数为0.9%)，需要称取 NaCl 的质量为()。A．9 gB．18 gC．90 gD．180 gCB达标检测 3、在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验中，下列实验操作不正确的是( ）
点拨：配制溶液时，对量筒进行读数时视线应与凹液面最低处保持水平。
C 4.溶解：用量筒来量取60mL所需的水(水的密度
为 1 g/cm3)，量筒的规格是________(从下列
中选用：10 mL、25 mL 、50 mL、100 mL) ；
溶 解 碳 酸 钠 要 用 到 玻 璃 棒 ， 其 作 用 是________________。 反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所
配制的溶液的质量分数会________
(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。100 mL加快溶解偏小5.下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数如
何变化？(用偏大”或“偏小”填空)
(1)砝码生锈__________；
(2)砝码缺角__________；
(3)药品中含有杂质__________；
(4)量取水时仰视读数__________；
(5)量取水时俯视读数__________；
(6)药品与砝码调反了(即右物左码)__________。偏大偏小偏小偏小偏大偏小