蒹葭[下学期]

课件44张PPT。蒹葭蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
朗读指导
１、注意下列字的读音
蒹葭（ ） 溯（ 　）
浠（　　　）　　　湄（ ）
跻（　　　）　　　坻（ 　　 ）
２、诗歌的基本结构为四言诗，注意朗读节奏为二、二拍。sùxīméijīchíjiānjiā音韵美主要表现在：
　都是四字句,朗读时采用二二拍, 整齐。
　作品押韵。
　运用叠词，重章叠唱，一咏三叹。诗中描写了哪些景物,有什么特点,有什么作用?芦苇 白露 秋水景语即为情语，景为情设,情由景生,情景交融,再现意境,把情感推向高潮。展开联想，再现诗歌意境.
试用自己的语言描述在你头脑中展现的画面。 金秋之季，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万状，空中雾霭迷茫，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋人，踯躅水边，他热烈而急切地追寻心上的恋人。那恋人好像在水一方，但一水盈盈，河水阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可名状。　请同学们用几个词语或一个句子来表达诗人追求伊人时的心情。
抒发了诗人对伊人（　　　）的情感。
　　　　　１、起兴手法，触景生情，借景抒情。２、重章叠唱，一咏三叹。写作手法　诗的主人公是怎样一个形象？“所谓伊人”仅仅是一个美丽的女子吗？为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：
１从抒情主人公身上你领悟到了什么？
２主人公追寻的伊人是否有更深一层的含义？“路漫漫其修远兮。吾将上下而索！”
在生活中不要忽视求索本身！一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越！ 写一篇200字左右的短文，展开想像的翅膀，赋予这首诗优美的意境和新的意义。