人教版八年级上册生物 5.5 病毒 课件 (22张PPT)

课件22张PPT。 截至2015年10月底，全国报告存活的艾滋病病毒感染者和病人共计57.5万例，死亡17.7万人。 全球每天有15000例新的艾滋病病毒感染者，有8000人因艾滋病而死亡。艾滋病已在全球夺命超过2500万，死亡人数超过第一次世界大战 第五章 病毒1.知道病毒的发现过程，识别病毒的种类。2.说出病毒的结构组成和生活方式。3.关注病毒与人类和其他生物的关系，特别是与人类的关系。【自主探究】：
仔细阅读教材P89和P90的第一段和第二段，认真思考以下问题：
1.病毒是谁发现的？怎么发现的？
2.病毒的个体大小如何？观察它需要借助于什么仪器？观察到的形态具有什么特点？
3.不同形态的病毒是如何生活的？有哪些种类？是依据什么划分的？【交流展示】：4人1组，交流困惑，确定中心发言人
（交流完毕后各组员迅速回归原位）发现：19世纪末，俄国科学家——伊万诺夫斯基病毒的发现（P89）个体大小：
比细菌小得多，只能用纳米（1纳米=一百万分之一毫米）来衡量。病毒的个体大小和观察工具（P90）十分微小1亿个病毒 ≈ 20世纪三十年代，电子显微镜的发明使观察物体的放大倍数提高到了几十万倍。电镜下的病毒（P90）呈杆状呈多面体状呈蝌蚪状病毒的形态多种多样各种各样的病毒病毒的生活（P90） 病毒非常微小，不能独立生活，必须要寄生到活细胞内才能生存。病毒的种类（P90）分类依据：根据寄生的细胞不同【自主探究】：
仔细阅读教材P90-P91有关病毒的结构和繁殖的内容，认真思考以下问题：
1.病毒的结构有什么特点？与动植物相比有什么区别？
2.病毒是如何繁殖后代？【自由展示】
我能挑战！我敢挑战！我是最棒的！
（要求：最先站起来的优先作答，其他同学可作补充）病毒的结构（P90-P91）比较看看：病毒结构与动植物相比有什么区别？病毒是无细胞结构的病毒的结构模式图植物细胞结构模式图动物细胞结构模式图 病毒只能寄生在活细胞里。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒的繁殖（P90）繁殖方式：自我复制【自主探究】：
仔细阅读教材P91-P92有关病毒与人类生活的关系的内容，认真思考以下问题：
1.病毒对人类的危害体现在哪些方面？
2.人类是如何利用病毒为人类造福的？【交流展示】：4人1组，交流困惑，确定中心发言人
（更换）病毒与人类生活的关系（P91-P92）通过研制疫苗来预防病毒性疾病；
利用病毒进行有害生物防治；
利用病毒携带基因的能力进行转基因和基因治疗。1.病毒对人类的危害有些病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害，给农牧业生产造成了巨大的损失，如艾滋病、乙肝、禽流感等。2.利用病毒为人类造福这节课你学到了哪些知识？总结反思：1.下列对病毒描述正确的是（ ）
A.不含遗传物质　 　
B.能独立生活　　
C.都会使人得病　　
D.没有细胞结构D2. 麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下
对病毒描述错误的是（ ）
A.病毒没有细胞结构
B.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C.病毒能在普通培养基上独立生活
D.病毒只能寄生在活细胞内
C
3.烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染。由于绿脓杆
菌对许多抗生素和化学药品具有较强的抵抗力，所以感染不
容易控制，患者常常继发败血病。
绿脓杆菌属于哪一类生物（ ）
A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.霉菌
4.用什么办法治疗化脓性感染效果好,为什么？
用绿脓杆菌噬菌体效果好。因为绿脓杆菌噬菌体可以消灭
绿脓杆菌，并且对人体没有危害。A环境越是困难，精神越能发奋努力，困难被克服了，就会有出色的成就。