六年级下册科学课件-第10课 不一样的饮水瓶 粤教版 (共16张PPT)

课件16张PPT。粤教科技版 小学科学 六年级下册第二单元 小小设计师第10课 不一样的饮水瓶大家选用的饮水瓶有什么不一样吗？ 观察自己和同学的饮水瓶各有什么特点，说说有哪些不同？我们选用的饮水瓶有什么不同？我的水瓶：运动水瓶，瓶口小，容量大，有方便携带的手绳，没有保温功能。
琪琪的水瓶：造型是可爱的卡通人。有方便携带的手绳，没有保温功能，但瓶口大，容量较小，瓶盖像个帽子，可以当水杯用 。波波的水瓶琪琪的水瓶观察活动交流与分享
在选用的饮水瓶时，你会考虑什么因素？思考与讨论在选用的饮水瓶时，你会考虑什么因素？波波考虑的因素：喜欢运动，需要多喝水，需要容量大的饮水瓶。同时要方便携带，有手绳。琪琪考虑的因素：喜欢到户外游玩，需要方便携带、有手绳的饮水瓶。同时，我喜欢卡通的造型。妍妍考虑的因素：喜欢到图书馆看书，喝水少。需要轻便、安全的饮水瓶。我喜欢粉红色。因此，选择了容量较小，不容易倾倒、方便携带的小水瓶。彬彬考虑的因素：喜欢运动，注重健康、卫生。需要容量大、能保温、瓶盖连瓶身的饮水瓶。选购饮水瓶时，我们所考虑的因素都源于我们自身的需求。为什么我们选用的饮水瓶会不同？不同的人需求不同，选购的饮水瓶也就不同。 为什么市面上有各种各样的饮水瓶？根据人们的不同需求，
设计师设计了各种各样的饮水瓶不同材料的饮水瓶不同功能的饮水瓶下面这些饮水瓶分别能满足人们的什么需求？不同材料的饮水瓶耐摔、轻便耐摔、耐高温、保温怎样才能设计出满足人们需求的饮水瓶？ 1.仔细观察下列两款饮水瓶，说说它们的设计源于人们
的哪些需求？ 2.找一找设计师为实现这些需求所做的细节上的设计，
并在图中标示出来。观察活动怎样才能设计出满足人们的需求的饮水瓶？运动时安全、方便地喝水外出时方便携带尖嘴：水流细，容易喝到水、防止漏水。 瓶身凹形，且有
凹凸纹理：方便抓
握，不容易滑掉。背带：不需手提，方便携带。盖瓶相连：方便携带。压力阀：受压出水，
不需宁瓶盖。弹性材料：单手挤压则出水。汇报与交流 在设计某种产品时，设计师时怎样做到满足什么的需求的？ 设计师在做设计师，首先要明确人们的实际需求，再根据实际需求进行初步构思，然后再做细节上的设计。
思考与讨论 调查不同人群使用的饮水瓶，了解设计师采用了怎样的构思来满足各种人群的需求。实践活动 调查不同人群使用的饮水瓶，了解设计师采用了怎样的构思来满足各种人群的需求。交流与分享课件设计：余晴