三年级上册科学课件-7 塑料 冀教版（共19张PPT）

课件19张PPT。塑料课标分析1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。活
动
建
议 教师应指导学生，通过观察，描述物体的特征、材料的性能和物质的存在状态；通过实验，学习简单测量工具的使用，学习一些量的特征的测量和记录方法；能依据性能对物体或材料进行简单的分类。
在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。
（1）收集身边常见的物体，如石块、铁钉、橡皮、玻璃和大米粒等，观察和描述它们的特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。
（2）说一说周围用塑料制成的物品，如塑料袋、塑料杯、塑料积木和塑料吸管等，比较一下它们的透明程度，谈一谈这些用塑料制成的物品给人们的生活带来了哪些方便。 本课是在前面探究了1、《石头》、2、《布料》的基础上进一步来认识生活中最常见的材料塑料。塑料是生活中常见的材料，在生活中的应用非常广泛，特别是塑料制品的应用，可以说是涉及到生活的方方面面。在探究技能方面，本课用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。通过让学生与布料、玻璃等材料与塑料作对比，形成对塑料这种材料的认知，比如杯子用玻璃制作，也可以用塑料制作，将有相同之处的材料放在一起研究，还有利于比较材料的优缺点，更有利于引导学生认识如何利用材料的优点进行合理的加工和制作，针对材料的缺点改进材料的特性，更好地用学到的知识服务生活。教材分析育人价值 通过这节课的学习，学生对塑料有一个更加全面的认识，让学生在原有知识的基础上通过选择合适的教学方法，掌握对材料的认知的探究方法，并能利用所学的方法对其他的材料进行探究。并能在学习探究的过程中对材料的认识做到既能利用它的优点，又能避免它的缺点，从而激发学生创新的意识，能否对材料进行改进。通过对材料的优缺点进行改进加工，从而进行新材料的创新。通过口述、图示、等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。 能利用知道塑料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响，乐于用学到的知识改善生活。塑料具有一定的性能。能辨别生活中常见的塑料。
在老师的指导下，学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。
在科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。并善于从不同角度思考问题，追求创新。教学过程活动准备活动过程拓展活动第一部分 说教材吸管、玻璃杯、塑料杯、布袋、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、透明的塑料盒等。活动准备准备一些材料来研究塑料吧。 一个精巧的导入能够更易于体会探究的真实、灵慧与优美。新课导入 这是什么？是什么材料做成的？能用来干什么？玩吸管活动过程自主探究它们是用什么材料做成的？分类塑料是一种常见的材料。合作探究塑料制品的特性塑料的软硬摸一摸、折一折科学方法 引发学生思考：塑料的可塑性很高，有的塑料易变形，有的塑料不易变形。塑料的透明度塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。看一看、摸一摸、掂一掂。轻重？ 易碎？观察塑料，有什么发现？塑料的不透水性放手给学生，让学生大胆动手去操作，去发现。塑料遇热变形日常看看科学观察倒进热水，矿泉水瓶会······ 用观察的方法找出塑料与其他材料的相同点和不同点，就是在比较。我发现的塑料特点。拓展活动吃了塑料的动物了解塑料对我们的生活有什么影响。不易腐烂的塑料，对环境有什么影响呢？你有什么想说的呢？安全策略塑料遇热变形教师规范操作及讲解，以防学生烫伤。塑料制品的裁剪用儿童专用剪刀，熟练掌握剪刀的使用，以防学生受伤。用火烧塑料制品在家长的监督下进行操作，安全用火时刻提醒。谢 谢