六年级上册科学教案-3.4 电磁铁的磁力-磁极的相互作用 教科版

磁极的相互作用

教学目标：
知识与技能：
1、 磁极间的作用是相互的。
2、 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
3、 磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
过程与方法：
1、 做多个实验，得出实验结论的方法；
2、 有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。
情感态度与价值观：
1、 感受科学技术与社会生活的关系；
2、 体验重复实验的必要性和重要性。
教学重点：
知道磁铁能指南北方向。
教学难点：
知道磁极间是有相互作用的。
教学准备：
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，各种磁铁
教学过程设计：
一、导入新课
1、谈话：我们知道磁铁可以吸铁，上节课我们还知道了磁铁有两个磁极，那么这两个磁极有什么不同呢？如果用一个磁铁的磁极去接触另一个磁铁的磁极，又会怎样呢？这就是今天我们要学习研究的问题。首先让我们来看第一个问题磁极与方向。
二、新知探讨
（一））磁极与方向
1、谈话：研究之前，老师想考考你们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？
2、学生自由谈。
3、谈话：我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？你们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）
4、提问：你们的磁铁也是这样吗？
5、学生实验。（提醒：其一：所研究磁铁离磁铁要远，其二：所研究磁铁静止后要反复多做几次。）
6、汇报交流。
7、实验：用其他方法验证磁铁有指示南北的性质。
8、讲解：通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是"North"，“南方”的英文是“South"，所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。
9、运用：我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做标记）学生动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极，并添加新标记。
（二）磁铁间的相互作用
1、谈话：用两只手握住两块磁铁，将它们的磁极相互接近，看会有什么现象。
2、学生实验。
3、汇报实验现象。
4、小结：磁铁的的两极可以有时相互吸引，有时相互排斥的。
5、提问：两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极相互排斥呢？（“→←”来表示相互吸引，用“←→”来表示相互排斥，将结果画在书上）
6、学生讨论、交流。
总结得出：相互吸引的有北极和南极，相互排斥的的有北极和北极、南极和南极。
讲解：我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）
三、拓展延伸：
1、对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?（用多种方法）
2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。