六年级上册科学教案-3.5 神奇的小电动机 教科版

《神奇的小电动机》
学习目标
1.科学概念：小电动机是用电产生磁，利用磁的相互作用转动的用电器。
2.过程与方法：
（1）用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。
3.情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。
学习重点
研究转子转动速度、方向与什么有关。
学习难点
理解电动机转动原理。
教学准备
每组学生准备：1个小电动机、2节电池、2个电池盒、2根导线、2块环形磁铁、1套电动机演示器；每个学生一张《探究学习活动单》；教学PPT
教学过程
一、直接聚焦研究问题、激发兴趣（2分钟）
1.手拿小电动机，问：这是什么？你见过吗？
2.揭题：这节课，我们就来研究神奇的小电动机。（板书课题）
二、了解电动机的构造（演示）
1.认识各种电动机。师：玩过电动机的同学请举手，玩过的同学知道它的构造吗？怎么可以知道它的构造？
2.拆开电动机，结合PPT了解电动机的构造。（微课）
3.介绍并验证转子就是电磁铁。（师：这就是电动机里面的转子，我们来看一下它有什么特性？师演示）（简要介绍电磁铁）
三、让小电动机转动起来（5分钟）
1.认识了电动机的构造，你想让电动机转起来吗？接下去我们就让小电动
机转起来。老师的要求是：
认真阅读学习单的活动一，明确活动要求。
利用材料使小电动机转动起来，并用手摸一摸小电动机的轴，确定转动方向。
想办法改变电动机的转动方向，完成之后马上收拾好材料放回原位。
（4）思考：你是怎么让电动机转起来的？你怎么想的？
（5）比一比：动作快；合作好；安静
2.学生活动。
3.交流研讨：猜测：小电动机通电后为什么会转起来？
三、小电动机转动的秘密（20分钟）
?1.小电动机到底是怎么转动起来的呢？真的只要通电就会转动吗？想不想研究一下？今天，老师还带来了一个电动机模型，看投影【出示PPT】：你能找出电动机演示器的各个部分分别与小电动机的哪个部分相对应吗？下面我们就利用这个模型来探究电动机转动的秘密，我的要求是：
认真阅读学习单的活动提示，明确活动要求
利用材料，观察电动机模型的各个部分。
结合学习单的活动提示，一步一步研究。边研究边记录发现（一个发现记录一张纸条，字写大一点，方便汇报）。
（4）研究完成，收拾材料，放回原位，整理发现，准备汇报。
2.学生拿原先材料换取电动机演示器，根据【学习单：研究小电动机转动的秘密】进行探究并记录。
3.学生交流、研讨：
师：好玩吗？有六条及以上发现的小组请举手
让发现最多的组把他们组所有的发现逐条通过展示台展示在大屏幕上其他组边听他们的介绍，边把相同的发现打上勾。
（2）其他组补充不同的发现
（3）对这些发现提出质疑。。
（4）整理：通过研究，我们共有？条发现，从这些发现你明白了什么？
（5）现你知道电动机为什么会转起来了吗？生说，请一个同学利用黑板上
的转子、磁铁和电池模型解释。（观看演示动画）
四、总结（3分钟）
?1.小电动机是怎么转动起来的？你见过哪些电动机？你知道生活中哪些地方用到电动机吗？
板书设计
神奇的小电动机
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