三年级上册信息技术教案-2.9复制与变换 浙江摄影版 （新）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术教案-2.9复制与变换 浙江摄影版 （新） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-10-03 16:13:49 | ||
图片预览
文档简介
9 复制与变换 教学目标
(1)知识目标: 了解图形的复制粘贴,对于复制粘贴有感性的认识 (2)能力目标:熟练“复制”、“粘贴”的使用方法;通过教学初步培养学生设计创造的能力,团结协作。通过师生、生与生之间的双边活动,加强学生的表达能力。 (3)情感目标:通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。学会欣赏别人作品中的优秀之处。
2学情分析
三年级(5)班学生整体学习情况较好,尤其是男同学上课特别投入,全班学生课堂专注力强。通过任务前测有82%的学生自主学习能力比较突出,操作能力较强。所以完成本课的学习作务应该还是注重学生的自学能力的培养。前测上看,发现很多学生大多了解选择的多种方式,但复制和粘帖概念比较生疏。加上因在上一节课学过简单的图形工具以及喷枪等工具的用法,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在本单元中,像复制-粘贴这样的知识点在电脑绘画学习中占据十分重要的地位。从本课开始,学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单,由“绘”到“变”,这就要求学生有更多的抽象思维。
3重点难点
复制、粘贴的使用方法的应用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学前测评论
【教学前测】你知道吗?
?有什么区别?
“应用不透明背景”和“应用透明背景”
复制+粘贴之后还需再复制吗?
【前测结果:】
“应用不透明背景”和“应用透明背景”? ?56%知晓
复制+粘贴之后还需再复制吗? ? ? ? 79%知晓
活动2【导入】情境引入，初识本领
播放西区大草原的美丽图片。
师: 现在请大家跟着老师一起在电脑上去西区大草原虚拟游玩。
教师播放课件,学生欣赏图片课件上出现了很多气球的情境,引起孩子的一片欢呼……。
师:图片上的这些气球是一个个画出来的吗?
师:对,今天我们就来学一项很有用的本领《复制和变化》。揭课题?
活动3【活动】观看微视频，自学本领
师:今天教你本领的小老师就是电脑桌面上的《学本领》微视频。现在请同学们打开微视频并安静的观看。
打开《学本领》的微视频,学生自主观看视频,并自主探索。 提醒:你可以边看视频,边打开桌面上的大草原图片,试着尝试操作。
同时思考以下问题:我最喜观哪项操作?我还探索出哪些本领?呆会一起与别人分享
活动4【讲授】交流，收获本领
同学们都学到本领了吗?
谁来分享一下你的收获?
学生上台演示自已的操作,并完整地说出每个步骤。
复制――粘贴等操作
有谁需要补充的?
你还探索出哪些秘密本领呢?一起和大家分享一下。
活动5【练习】练习，巩固本领
师:通过刚才和同学们的交流,请同学们打开刚才的素材进行练习。
学生操作,教师巡视,帮助有困难的学生解惑。
活动6【活动】动手，创意本领
学生的收获可真不少,玩的这么开心都能学到本领,那么现在我们可以一展身手,看一下哪个小朋友的作品会最有创意和思想。
学生打开刚才尝试制作的大草原图片,进行气球的复制,粘贴,变换和填色等修饰操……
教师进行个别辅导。
活动7【活动】评一评，我的本领
展示自已的作品,并请孩子进行评价。
口头评价好之后,请小朋友拿起手中的五角星粘纸有序地从1号同学开始全班进行欣赏,并在你认为最有创意的作品电脑前贴上笑脸。
反馈评价……
哪位同学的电脑面前收获最多的笑脸,老师将颁发一枚学本领小能手勋章。
活动8【练习】露一手，展示本领
小结:
愉快的40分钟已经过去了,小朋友学到了哪些本领啊?下一节课还有一项更有趣的本领想传授给你们,你们是不是很期待!
课后作业:露一手:妈妈很辛苦,你可以运用今天学过的本领,回去在妈妈面前露一手,做一张贺卡送给妈妈,好吗?
(1)知识目标: 了解图形的复制粘贴,对于复制粘贴有感性的认识 (2)能力目标:熟练“复制”、“粘贴”的使用方法;通过教学初步培养学生设计创造的能力,团结协作。通过师生、生与生之间的双边活动,加强学生的表达能力。 (3)情感目标:通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。学会欣赏别人作品中的优秀之处。
2学情分析
三年级(5)班学生整体学习情况较好,尤其是男同学上课特别投入,全班学生课堂专注力强。通过任务前测有82%的学生自主学习能力比较突出,操作能力较强。所以完成本课的学习作务应该还是注重学生的自学能力的培养。前测上看,发现很多学生大多了解选择的多种方式,但复制和粘帖概念比较生疏。加上因在上一节课学过简单的图形工具以及喷枪等工具的用法,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在本单元中,像复制-粘贴这样的知识点在电脑绘画学习中占据十分重要的地位。从本课开始,学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单,由“绘”到“变”,这就要求学生有更多的抽象思维。
3重点难点
复制、粘贴的使用方法的应用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学前测评论
【教学前测】你知道吗?
?有什么区别?
“应用不透明背景”和“应用透明背景”
复制+粘贴之后还需再复制吗?
【前测结果:】
“应用不透明背景”和“应用透明背景”? ?56%知晓
复制+粘贴之后还需再复制吗? ? ? ? 79%知晓
活动2【导入】情境引入，初识本领
播放西区大草原的美丽图片。
师: 现在请大家跟着老师一起在电脑上去西区大草原虚拟游玩。
教师播放课件,学生欣赏图片课件上出现了很多气球的情境,引起孩子的一片欢呼……。
师:图片上的这些气球是一个个画出来的吗?
师:对,今天我们就来学一项很有用的本领《复制和变化》。揭课题?
活动3【活动】观看微视频，自学本领
师:今天教你本领的小老师就是电脑桌面上的《学本领》微视频。现在请同学们打开微视频并安静的观看。
打开《学本领》的微视频,学生自主观看视频,并自主探索。 提醒:你可以边看视频,边打开桌面上的大草原图片,试着尝试操作。
同时思考以下问题:我最喜观哪项操作?我还探索出哪些本领?呆会一起与别人分享
活动4【讲授】交流，收获本领
同学们都学到本领了吗?
谁来分享一下你的收获?
学生上台演示自已的操作,并完整地说出每个步骤。
复制――粘贴等操作
有谁需要补充的?
你还探索出哪些秘密本领呢?一起和大家分享一下。
活动5【练习】练习，巩固本领
师:通过刚才和同学们的交流,请同学们打开刚才的素材进行练习。
学生操作,教师巡视,帮助有困难的学生解惑。
活动6【活动】动手，创意本领
学生的收获可真不少,玩的这么开心都能学到本领,那么现在我们可以一展身手,看一下哪个小朋友的作品会最有创意和思想。
学生打开刚才尝试制作的大草原图片,进行气球的复制,粘贴,变换和填色等修饰操……
教师进行个别辅导。
活动7【活动】评一评，我的本领
展示自已的作品,并请孩子进行评价。
口头评价好之后,请小朋友拿起手中的五角星粘纸有序地从1号同学开始全班进行欣赏,并在你认为最有创意的作品电脑前贴上笑脸。
反馈评价……
哪位同学的电脑面前收获最多的笑脸,老师将颁发一枚学本领小能手勋章。
活动8【练习】露一手，展示本领
小结:
愉快的40分钟已经过去了,小朋友学到了哪些本领啊?下一节课还有一项更有趣的本领想传授给你们,你们是不是很期待!
课后作业:露一手:妈妈很辛苦,你可以运用今天学过的本领,回去在妈妈面前露一手,做一张贺卡送给妈妈,好吗?