人教版数学三年级下册9.2《图形与几何》教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 人教版数学三年级下册9.2《图形与几何》教案（表格版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 99.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-03 21:14:21 | ||
图片预览
文档简介
图形与几何
教学设计表
学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师：
课题
图形与几何
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
本课时复习的是位置与方向（一）和面积的相关内容，通过本课时的复习，进一步加深学生对“位置与方向（一）”和“面积”这两部分知识的理解，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
承前启后
位置与方向（一）和面积→复习巩固→综合应用
教学目标
1．复习对东、南、西、北和东北、东南、西北、西南八个方向的认识，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的平面图。
2．进一步认识面积，理解并掌握面积单位之间的关系，能正确估计和计算长方形、正方形的面积。
重难点
重点：能描述物体所在的方向，会计算长方形、正方形的面积，能进行面积单位间的换算。
难点：对位置与方向（一）、面积的知识形成完整的知识体系，并能综合运用所学知识解决问题。
化解措施
引导复习，巩固应用。
教学设计思路
?地图上的方向→描述简单的行走路线→长方形、正方形面积的计算→面积单位间的进率→课堂小结，布置作业
教学准备
教师准备：PPT课件
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点1：?地图上的方向。
碧水山庄的果农们分别在碧水湖北面种了苹果树，东面种了梨树，南面种了李子树，西面种了桃树，东北方向种了山楂树，西北方向种了杏树，东南方向种了橘子树，西南方向种了枣树，请你在图上填出这些果树的位置。
/
分析：根据图中的方向标可以看出平面图是按“上北下南，左西右东”绘制的，要想确定每种果树的位置，可先在平面图上按顺时针方向标注东、南、西、北四个基本方向，再根据这四个基本方向标注东北、东南、西南、西北四个斜方向，最后把已知信息与方位相结合填上各种果树的位置。
解答：
/
1．看图填一填。
公园平面示意图
/
(1)儿童乐园在人工湖的(西)面，假山在花坛的(西北)方向。
(2)假山在桃花园的(北)面，儿童乐园在假山的(西南)方向。
(3)桃花园的北面有(人工湖)和(假山)。
考点2：描述简单的行走路线。
填一填。
/
(1)平平上学从家出发先向________走到电影院，再向________方向走到学校。
(2)平平的爸爸在红光厂上班，从家出发先向________走到商店，再向________方向走到红光厂。
(3)平平的妈妈在设计院上班，从家出发先向________走到电影院，再向________方向走到设计院。
分析：(1)由图可知，电影院在平平家的西面，所以平平要先向西走到电影院。到达电影院后，以电影院为观测点，学校在电影院的西北方向，所以再向西北走。(2)商店在平平家的北面，所以平平的爸爸要先向北走到商店，此时以商店为观测点，红光厂在商店的东北方向，所以再向东北走。(3)平平的妈妈上班要先向西走到电影院，以电影院为观测点，设计院在电影院的西南方向，所以再向西南走。
解答：(1)西 西北 (2)北 东北 (3)西 西南
2.请你说一说王晴放学回家的路线。
/
自己说一说
考点3：长方形、正方形面积的计算。
求下面图形的面积。
/
分析：题中的图形可以用分割法或添补法求面积，将求原图形的面积的问题转化成求几个规则图形的面积和或面积差的问题。
解答：把题中的图形分成一个长方形和一个正方形(如下图)，面积为12×12＋36×48＝1872(厘米2)。
/
（方法不唯一）
3.王大妈利用一面墙围了一个长10米、宽6米的养鸡场，这个养鸡场占地多少平方米？如果用竹篱笆围，那么至少需要竹篱笆多少米？
10×6＝60(米2)
6×2＋10＝22(米)
答：这个养鸡场占地60平方米。如果用竹篱笆围，那么至少需要竹篱笆22米。
考点4：面积单位间的进率。
在（ ）里填上适当的数。
(1)700平方厘米＝( )平方分米
(2)15平方米＝( )平方分米
分析：(1)100平方厘米＝1平方分米，700平方厘米中有7个100平方厘米，即700平方厘米=7平方分米。
(2)1平方米＝100平方分米，15平方米中有15个100平方分米，即15平方米=1500平方分米。
解答：(1)7 (2)1500
4.在( )里填上适当的数。
120平方米＝(12000)平方分米
800分米＝(80)米
15平方分米＝(1500)平方厘米
课堂小结，布置作业。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2. 教师布置作业。
教师个人补充意见：
板书设计
/
培优作业
用一根铁丝能围成长15厘米、宽7厘米的长方形框架，如果把这根铁丝围成正方形框架并糊上纸，那么糊纸的面积是多少平方厘米？
(15＋7)×2＝44(厘米)
44÷4＝11(厘米)
11×11＝121(厘米2)
答：糊纸的面积是121平方厘米。
教学反思
在教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，这样不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。
教学设计表
学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师：
课题
图形与几何
课型
复习课
计划学时
1
教学内容分析
本课时复习的是位置与方向（一）和面积的相关内容，通过本课时的复习，进一步加深学生对“位置与方向（一）”和“面积”这两部分知识的理解，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
承前启后
位置与方向（一）和面积→复习巩固→综合应用
教学目标
1．复习对东、南、西、北和东北、东南、西北、西南八个方向的认识，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，会看简单的平面图。
2．进一步认识面积，理解并掌握面积单位之间的关系，能正确估计和计算长方形、正方形的面积。
重难点
重点：能描述物体所在的方向，会计算长方形、正方形的面积，能进行面积单位间的换算。
难点：对位置与方向（一）、面积的知识形成完整的知识体系，并能综合运用所学知识解决问题。
化解措施
引导复习，巩固应用。
教学设计思路
?地图上的方向→描述简单的行走路线→长方形、正方形面积的计算→面积单位间的进率→课堂小结，布置作业
教学准备
教师准备：PPT课件
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点1：?地图上的方向。
碧水山庄的果农们分别在碧水湖北面种了苹果树，东面种了梨树，南面种了李子树，西面种了桃树，东北方向种了山楂树，西北方向种了杏树，东南方向种了橘子树，西南方向种了枣树，请你在图上填出这些果树的位置。
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分析：根据图中的方向标可以看出平面图是按“上北下南，左西右东”绘制的，要想确定每种果树的位置，可先在平面图上按顺时针方向标注东、南、西、北四个基本方向，再根据这四个基本方向标注东北、东南、西南、西北四个斜方向，最后把已知信息与方位相结合填上各种果树的位置。
解答：
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1．看图填一填。
公园平面示意图
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(1)儿童乐园在人工湖的(西)面，假山在花坛的(西北)方向。
(2)假山在桃花园的(北)面，儿童乐园在假山的(西南)方向。
(3)桃花园的北面有(人工湖)和(假山)。
考点2：描述简单的行走路线。
填一填。
/
(1)平平上学从家出发先向________走到电影院，再向________方向走到学校。
(2)平平的爸爸在红光厂上班，从家出发先向________走到商店，再向________方向走到红光厂。
(3)平平的妈妈在设计院上班，从家出发先向________走到电影院，再向________方向走到设计院。
分析：(1)由图可知，电影院在平平家的西面，所以平平要先向西走到电影院。到达电影院后，以电影院为观测点，学校在电影院的西北方向，所以再向西北走。(2)商店在平平家的北面，所以平平的爸爸要先向北走到商店，此时以商店为观测点，红光厂在商店的东北方向，所以再向东北走。(3)平平的妈妈上班要先向西走到电影院，以电影院为观测点，设计院在电影院的西南方向，所以再向西南走。
解答：(1)西 西北 (2)北 东北 (3)西 西南
2.请你说一说王晴放学回家的路线。
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自己说一说
考点3：长方形、正方形面积的计算。
求下面图形的面积。
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分析：题中的图形可以用分割法或添补法求面积，将求原图形的面积的问题转化成求几个规则图形的面积和或面积差的问题。
解答：把题中的图形分成一个长方形和一个正方形(如下图)，面积为12×12＋36×48＝1872(厘米2)。
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（方法不唯一）
3.王大妈利用一面墙围了一个长10米、宽6米的养鸡场，这个养鸡场占地多少平方米？如果用竹篱笆围，那么至少需要竹篱笆多少米？
10×6＝60(米2)
6×2＋10＝22(米)
答：这个养鸡场占地60平方米。如果用竹篱笆围，那么至少需要竹篱笆22米。
考点4：面积单位间的进率。
在（ ）里填上适当的数。
(1)700平方厘米＝( )平方分米
(2)15平方米＝( )平方分米
分析：(1)100平方厘米＝1平方分米，700平方厘米中有7个100平方厘米，即700平方厘米=7平方分米。
(2)1平方米＝100平方分米，15平方米中有15个100平方分米，即15平方米=1500平方分米。
解答：(1)7 (2)1500
4.在( )里填上适当的数。
120平方米＝(12000)平方分米
800分米＝(80)米
15平方分米＝(1500)平方厘米
课堂小结，布置作业。
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2. 教师布置作业。
教师个人补充意见：
板书设计
/
培优作业
用一根铁丝能围成长15厘米、宽7厘米的长方形框架，如果把这根铁丝围成正方形框架并糊上纸，那么糊纸的面积是多少平方厘米？
(15＋7)×2＝44(厘米)
44÷4＝11(厘米)
11×11＝121(厘米2)
答：糊纸的面积是121平方厘米。
教学反思
在教学中，先引导学生自己整理所学知识，尝试把所学知识有层次地叙述出来，并形成结构图，然后依据结构图依次进行复习，使所学知识有条理地展示在学生面前，这样不仅起到了进一步巩固知识的作用，也提高了学生整理信息的能力。