人教版数学四年级下册4.1.2《小数的读法和写法》教案（表格版）
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级下册4.1.2《小数的读法和写法》教案（表格版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 41.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-03 22:30:11 | ||
图片预览
文档简介
小数的读法和写法
教学设计表
学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师：
课题
小数的读法和写法（P34例2，P35例3、例4）
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
例2首先说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成及小数各数位上的数字的含义，在此基础上，整理出小数的数位顺序表。例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。例4结合气温的变化数据教学小数的写法。
承前启后
小数的产生和意义→小数的读法和写法→小数的性质
教学目标
1.理解和掌握小数的数位、计数单位，认识小数的数位顺序表。
2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
3.经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习方法。
重难点
重点：能够正确读写小数。
难点：认识小数的数位顺序表。
化解措施
自主探究，迁移对比。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教师准备：PPT课件、数位顺序表
学生准备：数位顺序表
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.出示复习题。
(1)0.45是( )位小数，表示( )分之( )；0.308是( )位小数，表示( )分之( )。
(2) 读出下面各数。
234 7093 38950
2.组织学生说一说整数的数位顺序。
3.揭示课题：这节课我们学习小数的数位顺序和小数的读写法。
1.小组合作完成，汇报结果。
2.回忆整数的数位顺序。
3.明确本节课的学习内容。
1.读出下面各数。
19931
一万九千九百三十一
330322
三十三万零三百二十二
40008
四万零八
50054000
五千零五万四千
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.整理数位顺序表。
(1)课件出示教材第34页例2情境图，引导学生观察1.8，5.63，12.378分别由哪几部分组成。
(2)课件出示小数的数位顺序表，引导学生自主学习，思考下面的问题。
①小数的整数部分的数位、计数单位与整数有什么联系？
②小数的小数部分在数位顺序表的什么位置？与整数部分怎样区分？
③小数的小数部分的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……它们分别与什么数位相对应？小数部分的计数单位中哪个最大？
④小数的数位数位表为什么后面用省略号？
(3)组织学生讨论：小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
2.探究小数的读法。
(1)课件出示教材第35页例3，组织学生试读，并互相纠错。
(2)引导学生总结小数的读法。
3.探究小数的写法。
(1)教师口述教材第35页例4的内容，让学生写出其中的小数。
(2)师生共同总结小数的写法。
1.(1)观察，并汇报：1.8，5.63，12.378都是由整数部分、小数点、小数部分组成的。
(2)观察小数的数位顺序表，从中获得数学信息，并汇报。
①小数的整数部分的数位、计数单位与整数相同。
②小数的小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。
③小数的小数部分的数位从左往右依次是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……小数部分的计数单位中最大的是十分之一。
④省略号表示后面还有很多数位。
（3）讨论后明确：小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.(1)试读，互相纠错。
(2)总结小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，如果整数部分是0就读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每一位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。
3.(1)认真听教师读例题，写出例4中的小数，并展示。
(2) 总结小数的写法：整数部分按照整数的写法来写；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分依次写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
2．写出下面各数中的“5”所表示的意义。
23.05 (5个百分之一)
5.07 (5个一)
22.51 (5个十分之一)
4.235 (5个千分之一)
3.填空。
（1）由2个1 m、4个0.1 m和5个0.01 m组成的是(2.45)m。
（2）由12个1秒和8个0.1秒组成的是(12.8)秒。
4．读出下面各题中横线上的数。
(1) 2014年1～2月份，全国规模以上工业企业实现利润总额7793.1亿元。
7793．1 读作：（七千七百九十三点一）
(2)世界上最小的蜘蛛是展蜘蛛，它只有0.043?厘米长。
0．043 读作（零点零四三）
5.写出下面各题中横线上的数。
(1)黄果树瀑布约高七十七点八米。
七十七点八 写作：（77.8）
(2)织女星是非常靠近地球的恒星，距离地球只有二十六点三光年。
二十六点三 写作：（26.3）
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第36页第4题。
2.完成教材第36页第5题。
3.完成教材第37页第6题。
1.独立写出各数中不同数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。
2.观察图片和文字，读出其中的小数。
3.写出横线上的小数，巩固小数的写法。
6.用2，3，1和小数点可以组成（6）个不同的两位小数，分别是（1.23，1.32，2.31，2.13，3.12，3.21）。(同一个小数中每个数字只能用一次)
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.读数时要写汉字小写数字，写数时要写阿拉伯数字。读小数的小数部分时，要从左往右依次读出每个数字，不能按照整数的读法去读。
教师个人补充意见：
板书设计
小数的读法和写法
小数的数位顺序表
/
0.58 读作：零点五八
3．5 读作：三点五
41．47 读作：四十一点四七
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：?0.09
零点八八 写作：0.88
培优作业
ab.cd是一个两位小数，a，b，c，d分别代表0，1，2，3中的某个数字。请写出满足a＜c，c＞d＞b的两位小数?ab.cd。
因为a，d都是小于c的数，所以若a＝1，则d＝2；若a＝2，则d＝1。
当a＝1时，d＝2，则ab.cd是10.32；
当a＝2时，d＝1，则ab.cd是20.31。
教学反思
教学过程中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点，再让学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。
微课设计点
教师可围绕“小数的读写法”设计微课。
教学设计表
学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师：
课题
小数的读法和写法（P34例2，P35例3、例4）
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
例2首先说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成及小数各数位上的数字的含义，在此基础上，整理出小数的数位顺序表。例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。例4结合气温的变化数据教学小数的写法。
承前启后
小数的产生和意义→小数的读法和写法→小数的性质
教学目标
1.理解和掌握小数的数位、计数单位，认识小数的数位顺序表。
2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
3.经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习方法。
重难点
重点：能够正确读写小数。
难点：认识小数的数位顺序表。
化解措施
自主探究，迁移对比。
教学设计思路
复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸
教学准备
教师准备：PPT课件、数位顺序表
学生准备：数位顺序表
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、复习巩固，导入新课。（5分钟）
1.出示复习题。
(1)0.45是( )位小数，表示( )分之( )；0.308是( )位小数，表示( )分之( )。
(2) 读出下面各数。
234 7093 38950
2.组织学生说一说整数的数位顺序。
3.揭示课题：这节课我们学习小数的数位顺序和小数的读写法。
1.小组合作完成，汇报结果。
2.回忆整数的数位顺序。
3.明确本节课的学习内容。
1.读出下面各数。
19931
一万九千九百三十一
330322
三十三万零三百二十二
40008
四万零八
50054000
五千零五万四千
二、合作交流，探究新知。（20分钟）
1.整理数位顺序表。
(1)课件出示教材第34页例2情境图，引导学生观察1.8，5.63，12.378分别由哪几部分组成。
(2)课件出示小数的数位顺序表，引导学生自主学习，思考下面的问题。
①小数的整数部分的数位、计数单位与整数有什么联系？
②小数的小数部分在数位顺序表的什么位置？与整数部分怎样区分？
③小数的小数部分的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……它们分别与什么数位相对应？小数部分的计数单位中哪个最大？
④小数的数位数位表为什么后面用省略号？
(3)组织学生讨论：小数每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
2.探究小数的读法。
(1)课件出示教材第35页例3，组织学生试读，并互相纠错。
(2)引导学生总结小数的读法。
3.探究小数的写法。
(1)教师口述教材第35页例4的内容，让学生写出其中的小数。
(2)师生共同总结小数的写法。
1.(1)观察，并汇报：1.8，5.63，12.378都是由整数部分、小数点、小数部分组成的。
(2)观察小数的数位顺序表，从中获得数学信息，并汇报。
①小数的整数部分的数位、计数单位与整数相同。
②小数的小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。
③小数的小数部分的数位从左往右依次是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……小数部分的计数单位中最大的是十分之一。
④省略号表示后面还有很多数位。
（3）讨论后明确：小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.(1)试读，互相纠错。
(2)总结小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，如果整数部分是0就读作零；小数点读作点；小数部分依次读出每一位上的数字；小数部分有几个0就读出几个零。
3.(1)认真听教师读例题，写出例4中的小数，并展示。
(2) 总结小数的写法：整数部分按照整数的写法来写；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分依次写出每一个数位上的数字，不能遗漏。
2．写出下面各数中的“5”所表示的意义。
23.05 (5个百分之一)
5.07 (5个一)
22.51 (5个十分之一)
4.235 (5个千分之一)
3.填空。
（1）由2个1 m、4个0.1 m和5个0.01 m组成的是(2.45)m。
（2）由12个1秒和8个0.1秒组成的是(12.8)秒。
4．读出下面各题中横线上的数。
(1) 2014年1～2月份，全国规模以上工业企业实现利润总额7793.1亿元。
7793．1 读作：（七千七百九十三点一）
(2)世界上最小的蜘蛛是展蜘蛛，它只有0.043?厘米长。
0．043 读作（零点零四三）
5.写出下面各题中横线上的数。
(1)黄果树瀑布约高七十七点八米。
七十七点八 写作：（77.8）
(2)织女星是非常靠近地球的恒星，距离地球只有二十六点三光年。
二十六点三 写作：（26.3）
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第36页第4题。
2.完成教材第36页第5题。
3.完成教材第37页第6题。
1.独立写出各数中不同数位上的“2”所表示的意义，然后汇报。
2.观察图片和文字，读出其中的小数。
3.写出横线上的小数，巩固小数的写法。
6.用2，3，1和小数点可以组成（6）个不同的两位小数，分别是（1.23，1.32，2.31，2.13，3.12，3.21）。(同一个小数中每个数字只能用一次)
四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.读数时要写汉字小写数字，写数时要写阿拉伯数字。读小数的小数部分时，要从左往右依次读出每个数字，不能按照整数的读法去读。
教师个人补充意见：
板书设计
小数的读法和写法
小数的数位顺序表
/
0.58 读作：零点五八
3．5 读作：三点五
41．47 读作：四十一点四七
一点四 写作：1.4
五点八 写作：5.8
零点零九 写作：?0.09
零点八八 写作：0.88
培优作业
ab.cd是一个两位小数，a，b，c，d分别代表0，1，2，3中的某个数字。请写出满足a＜c，c＞d＞b的两位小数?ab.cd。
因为a，d都是小于c的数，所以若a＝1，则d＝2；若a＝2，则d＝1。
当a＝1时，d＝2，则ab.cd是10.32；
当a＝2时，d＝1，则ab.cd是20.31。
教学反思
教学过程中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点，再让学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。
微课设计点
教师可围绕“小数的读写法”设计微课。