高中生物人教版必修二第1节 减数分裂和受精作用 (共37张PPT)

(共37张PPT)
2.1减数分裂和受精作用
——受精作用
教学目标
一、受精作用

二、配子中染色体组合多样性

受精作用
阅读P24---25页，并思考：
1.什么是受精作用？
2.受精作用的过程如何进行（实质是什么）？
3.受精卵有哪些特点？
受精:
精子和卵细胞融合成受精卵的过程。
精子
卵细胞

卵细胞
精子







卵细胞







卵细胞







卵细胞







卵细胞







卵细胞







卵细胞







卵细胞







卵细胞








卵细胞





放射冠
透明带
卵细胞
“犹抱琵琶半遮面，
欲见佳人须过关”

卵细胞







卵细胞






“来自星星的你，万众瞩目，
但我就是你唯一的夫君”


卵细胞









卵细胞



受精卵


总结受精作用：
概念：
精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子和卵细胞的识别

精子进入卵细胞（通常是精子的头部进入）

精子的细胞核和卵细胞的细胞核的融合
过程：
（受精作用的实质）
受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞
染色体的组成：





受精卵
减数分裂和受精作用的意义
（2）利于生物的遗传、变异、进化
（1）维持生物前后代染色体数目恒定
在有性生殖中：
青蛙的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（ ）
A 精子和卵细胞接触 B 精子头部进入细胞内
C 卵细胞形成受精膜 D 精子与卵细胞核的融合
课堂练习：
“超级妈妈”
“一母生九子，九子各不同”的原因？
二、配子中染色体组合的多样性



方法与步骤：

1、在卡纸上画一个足够大的细胞的轮廓，在细胞两级画出中心体和星射线

2、在轮廓里做2对同源染色体(一对长3cm,另一对长4cm)，每组都有两种颜色的橡皮泥，一种颜色代表父方，另一种颜色代表母方。

3、模拟出减I前期的同源染色体配对现象。
模型建构
小组合作
模型建构
减数分裂过程中非姐妹染色单体的交叉互换
模拟出减I后期的同源染色体分离的现象。
模型建构
小组合作
减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
模型建构
一双亲后代必然呈现多样性原因
配子多样性
卵细胞和精子结合的随机性

非姐妹染色单体交叉互换

非同源染色体自由组合

下列对一对双亲后代呈现多样性原因说法不正确的是（ ）
A、减数分裂过程中非姐妹染色单体交叉互换
B、减数分裂过程中非同源染色体自由组合
C、精子和卵细胞随机组合
D、双亲身体内的体细胞不同

课堂练习：
D
尘世间最“痛”的事，莫过于此
分娩

唯一的生命，父母的恩赐。
十月怀胎，一朝分娩。

从此两个人的目光，一生的关爱；
从此两个人的怀抱，一生的牵挂。
我们
习惯了他们的操劳，却忘记了分担；
厌烦了他们的唠叨，却从未对他们有过一次表白......

我们将孝道安排在未知的将来。
可是我们忘了，
忘了时间的残酷；
忘了生命本有不堪一击的脆弱。
有些事情，当我们年轻的时候，无法懂得；
当我们懂得的时候，已不再年轻。
所以，如果爱，请告诉她（他）......

1.进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如图2—13所示，图中①、②和③过程分裂表示（ ）
A、有丝分裂，减数分裂和受精作用
B、有丝分裂，受精作用和减数分裂
C、受精作用，有丝分裂和减数分裂
D、受精作用，减数分裂和有丝分裂
课堂巩固提升：
C

2、下图表示高等生物的生活史。据图回答下列问题：








（1）生物的个体发育是从__________开始的，
主要进行________分裂。
（2）生物的个体发育成熟后通过________分裂产生配子，它发生在动物的_________或________中。
（3）图中B过程是__________________。
（4）A、B过程对于_________________________ ___有重要意义。
受精卵
有丝
减数
睾丸
卵巢
受精作用
维持生物前后代染色体数目恒定