2019年八年级生物5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案

八年级生物5.1.5《两栖动物和爬行动物》教案
【教学目标】
知识目标：1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。
2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。
能力目标：1、观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。
2、归纳两栖类和爬行类的基本特征，提高归纳总结能力。
情感态度价值观目标：了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识
教学重点难点：两栖类和爬行类的基本特征
【教学过程】
新课引入：
青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？
今天我们就一起来学习5.1.5《两栖动物和爬行动物》
哪位学生家里养过蝌蚪和青蛙，请他们描述一下蝌蚪和青蛙的生活……
投影蝌蚪和青蛙生长发育过程片段：
小组合作探究活动：1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。
2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？
合作探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？
1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢
青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关，
青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡
2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸
小结：两栖动物的主要特征：
幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式
两栖动物为什么能够在陆地和水中生活？
主要原因：1．体色：与周围环境颜色相似，为保护色。
2．皮肤：裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应。3．头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，是对陆是复杂环境的适应。四肢：后脚强大，前脚短小适于在陆地上跳跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。呼吸系统看：青蛙有肺，能从空气中吸收氧气，皮肤湿润，在水中有陆地均可呼吸。
小组合作探究：组织学生观察不同的爬行类的标本、实物和图片等。并组织学生列举本地存在的爬行类动物，进而归纳总结爬行类的基本特征。合作探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。
爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制
小结：爬行动物的主要特征：体表、呼吸、产卵。
【课堂总结】
本部分有五个方面的知识，一是两栖类的外部形态，二是两栖类的特征，三是爬行类的外部形态，四爬行类的特征。五是我国两栖类和爬行类的多样性。其中，两栖类和爬行类的特征已经加以总结，是本节的重点。
【教学反思】