人教部编版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。第9课中世纪城市和大学的兴起一、自由和自治的城市 背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 城市争取自由和自治斗争发展
(1)原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治。
(2)手段：金钱赎买和武力斗争。
(3)典型：法国琅城争取自治权的斗争。
结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。二、城市居民的身份1、城市的基本居民：手工工匠和商人2、城市居民来源：周围农村的农民或农奴3、获得市民的条件：在城市住满一年零一天交通便利
人口集中一技之长的人小商小贩手工业者商人手工业生产商业活动促进城市的发展；
加速庄园的瓦解。逃亡农奴到来的作用和影响 中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”如何理解这句话的含义。庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?农奴没有人身自由，与庄园主是依附关系市民有很大自由自给自足的
封闭生活商业发达，贸易
繁荣，十分开放。4、生活方式：①手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。②商人专事商业和贸易，通常比手
工业者富裕。面包师酿酒裁缝铁匠行会：什么是行会？为什么成立？行会：为了避免同行的恶意竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织。5、影响： 随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。城市的发展和工商业的繁荣市民阶层
形成富裕的大手工业作坊主、商人和银行家早期资产阶级为资本主义发展准备了条件。手工业者和商人
分化我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。你看到的只是表面现象。西欧城市有自由和自治权，尽管还不能完全摆脱国王和领主的控制，但是，这种独立性是我国古代没有的。我国古代的城市往往都是政治中心，东京和临安都是首都，市民很难成为一个独立的阶级，更不能像西欧那样产生资产阶级。哪种观点更有道理？十四世纪中西人口对比
法国巴黎：6万
英国伦敦：4万
中国开封：100万
第二种。
虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。城市兴起对西欧社会的影响①政治上：市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；
②经济上：城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
③文化上：促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了……大学的兴起三、大学的兴起——中世纪教育最美的花朵博洛利亚大学大学的由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。
大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。中世纪德意志大学课堂1、大学兴起的时间：12世纪2、大学兴起的原因①经济的发展,城市的兴起；②希腊、罗马古典著作在西欧的传播；③阿拉伯文化传入西欧。3、著名大学博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学巴黎大学牛津大学 巴黎大学形成于12世纪初期，是欧洲最早的大学之一，被誉为“欧洲大学之母”。巴黎大学是学生和教师联合组成的。当时全校共设文艺，医学、法律和神学四个学科。在巴黎大学，文艺学科为普通学科，包括语法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐和天文“七艺”，修业完成后可获得学士学位，只有普通科毕业的学生才能升人神学、法律和医学三个高级学科，修完后可获得硕士学位，
牛津大学是英语世界中最古老的大学，它的诞生源于英法关系恶化。英国国王于1167年禁止学生在巴黎大学学习，英国学者开始向牛津会聚。13世纪初期，牛津大学从罗马教皇手中获得了特许状。
4、大学类型大学包括：教会学校和教师私人办的学校。
教师私人办的学校必须从教会取得授课许可证。5、大学发展②发展：13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国
王的支持，自治权利得到保证。①兴起：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师
私人办的学校。?6、国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治；
教皇支持大学，但不允许异端言论。7、大学的自治地位免赋税特权
司法特权
教育自主权 大学师生免受地方世俗法官审判，须按教会法规定由当地主教审理或由大学法庭独立审理。 在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。8、课程设置：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学索邦神学院
（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室从中世纪大学的课程设置上，
你能得到哪些历史信息？教会的影响经济社会发展的需要 要是有一个中世纪的学生回到我们中间....很有可能这样想，除了从前使用的拉丁词被法语词所取代,其他一切照旧。..他会就此看到，学术生活已发生了转型，但依然在中世纪为它挖就的沟渠里流动。
——法国社会学家爱弥尔·涂尔干 大学都是根植于社会生活的实际需要，它们由小
变大，虽然有其明显的局限性，但是应该肯定，它的
出现奠定了现代大学的办学基础，为高等教育的发展
作出了贡献，具有非常重要的历史意义。 大学的诞生标志着西欧社会出现了具有相对独立地位的高等教育与研究单位，形成了专业的教学和研究队伍。大学不仅成为整个社会知识积累与传承的重要场所，而且逐渐成为新思想和新发明的中心，极大地促进了人类社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰高的办学经验。大学的诞生的意义兴起特征课程兴起居民特点孕育促进10世纪自由自治规模小交通便利手工业者和商人12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵” 中古西欧城市的兴起具有重要的历史意义。不论经济、政治、文化方面都对以后的社会发展产生了重大影响。
随着城市的发展和工商业的繁荣，在城市中逐渐出现了各种学校，这就是后来中世纪大学的基础。这些由各种学校逐渐演变而成的大学成为当时培养人才的提篮和传播知识的基地。课堂小结