2019-2020学年度人教新版九年级化学上册同步练习 6.3 二氧化碳和一氧化碳（含解析）

6.3 二氧化碳和一氧化碳
一．选择题（共29小题）
1．下列说法中不正确的是（　　）
A．干冰可用于人工降雨，利用干冰易升华的性质
B．二氧化碳本身没有毒，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡
C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，说明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新
2．下列关于二氧化碳的说法正确的是（　　）
A．二氧化碳气体可用于人工降雨
B．二氧化碳含量过高会使人中毒身亡
C．向紫色石蕊试液中通入CO2，溶液变红色
D．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
3．自然界中二氧化碳循环如图所示，在X过程中关于氧气的作用，下列说法不合理的是（　　）
A．支持人和动物的呼吸
B．在燃烧中作燃料
C．支持化石燃料的燃烧
D．在食物的腐烂中作氧化剂
4．温室效应是人们不容忽视的重要问题之一，下列做法中不符合“低碳生活”理念的是（　　）
A．选择公共交通，绿色出行
B．大力植树造林，增添绿色
C．改善能源结构，绿色生产
D．大力使用甲烷，绿色供能
5．熙蕾在学完“二氧化碳和一氧化碳”后，对有关知识进行了归纳和整理，其中合理的是（　　）
A．CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成
B．CO2和CO都有毒
C．CO2和CO都有可燃性
D．CO2和CO都能用于冶炼金属
6．下列有关碳及其氧化物的说法正确的是（　　）
A．金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是碳原子的排列方式不同
B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
C．CO2的过多排放可导致酸雨的产生
D．二氧化碳能使干燥紫色石蕊试纸花变红
7．下列关于二氧化碳和一氧化碳的性质比较不正确的是（　　）
A．组成：均由碳元素和氧元素组成
B．性质：CO2、CO都可以溶于水
C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料
D．危害：二氧化碳含量上升会导致“温室效应”增强；一氧化碳会引起中毒
8．下列描述不正确的是（　　）
A．CO有毒且无色无味，使用燃气时要注意室内通风
B．CO2作为气体肥料在农业生产中有广泛应用
C．N2充入食品包装袋中可起防腐作用
D．酒精在空气中燃烧是化合反应
9．如图是碳资源转化与循环利用的示意图。下列做法与该图体现的理念不相符的是（　　）
A．将秸秆加工转化为燃料
B．过度开采煤、石油作为燃料
C．二氧化碳作为原料生产尿素
D．将石油精炼，制备合成材料
10．CO和CO2对人体健康有着重要的影响．关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，合理的是（　　）
A．都是无色有毒的气体
B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应
C．都能用碳和氧气反应制得
D．都能溶于水生成碳酸
11．某同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。实验时，在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。对该实验的分析正确的是（　　）
A．实验结束时应先熄灭D处酒精灯
B．C中增加的质量与B中固体减少的质量相等
C．反应开始后通入2.8g一氧化碳可生成6.4g铜
D．省略A装置仍可证明一氧化碳不能和石灰水反应
12．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL紫色石蕊试液和5mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．左边试管内液体变红色
B．右边试管内石灰水有浑浊现象产生
C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边
D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多
13．下列事实与解释相符的是（　　）
A．干冰用作制冷剂﹣﹣干冰是冰
B．被污染的空气会严重损害人体健康﹣﹣二氧化碳是空气污染的主要气体
C．用炭黑墨汁书写的字经久不变色﹣﹣常温下，碳的化学性质稳定
D．制糖工业用活性炭脱色制白糖﹣﹣活性炭和有色物质反应
14．下列关于CO2的用途只利用其物理性质的是（　　）
A．CO2用作灭火
B．CO2参加植物的光合作用
C．干冰用于人工降雨
D．CO2能用来生产汽水等碳酸饮料
15．下列对相关事实的解释合理的是（　　）
选项
事实
解释
A
CO2能使紫色石蕊溶液变红
CO2是一种酸
B
金刚石和石墨性质不同
它们的原子排列方式不同
C
水变成水蒸气
质量守恒
D
氧气可用于切割金属
氧气具有可燃性
A．A B．B C．C D．D
16．几千年前，人类就用木炭作为还原剂进行金属冶炼。木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的“气体产物”可能是：①一氧化碳，②二氧化碳，③一氧化碳和二氧化碳的混合物。某学习小组为此用如图装置对木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的“气体产物”进行探究。关于该实验说法正确的（　　）
A．观察到试管中的黑色物质变红色，则“气体产物”一定是①一氧化碳
B．观察到澄清石灰水变浑浊，则“气体产物”中一定有②二氧化碳
C．要证明是否存在二氧化碳，不需要在原装置前再连接一个装澄清石灰水的洗气瓶
D．该实验不能确定“气体产物”是一氧化碳，或二氧化碳，或二者的混合物
17．如图所示：若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀，紫色小花不变红。则甲瓶中所盛的试剂可能是（　　）
①浓硫酸；
②饱和的氯化钠溶液；
③浓氢氧化钠溶液
A．只有① B．只有② C．①② D．①③
18．在CO+CuOCu+CO2的反应中，一氧化碳（　　）
A．是还原剂，被还原 B．发生还原反应，被氧化
C．是还原剂，被氧化 D．发生氧化反应，被还原
19．关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（　　）
A．都是大气污染物
B．都能与水反应
C．都能与碱溶液反应
D．都能通过碳与氧气反应制得
20．有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是（　　）
A．用煤火取暖时应注意通风，防止一氧化碳中毒
B．金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同
C．向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长
D．一氧化碳和二氧化碳都具有还原性
21．下列实验或现象能说明二氧化碳的密度比空气密度大的是（　　）
A．CO2不支持燃烧
B．空气中二氧化碳含量很小
C．随着压强的增加，二氧化碳在水中溶解度增大
D．充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中
22．在如图所示的有关实验中，只能证明CO2物理性质的是（　　）
A．
B．
C．
D．
23．如图所示实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）
A．①变红，③不变红 B．④比①先变红，②、③不红
C．①④变红，③不变红 D．④变红，③不变红
24．如图所示：甲瓶中盛放的是浓H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。先关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ；再关闭阀门II打开阀门I．紫色小花的变色情况依次是（　　）
A．变红，变蓝 B．变蓝，变红 C．不变，变红 D．不变，不变
25．某小组同学分别完成了图1所示的3个实验（图中a处连接压强传感器）。图2中的曲线1、2、3分别表示加入等体积相应液体后，烧瓶1、2、3内压强随时间的变化趋势。下列说法不正确的是（　　）
A．由于注入液体压缩了瓶内的气体，所以三个实验的起始阶段压强都快速增大
B．对比曲线1和2可知，二氧化碳和水一定发生了化学反应
C．对比曲线1和3可知，二氧化碳和氢氧化钠一定发生了化学反应
D．对比曲线2和3可知，40% NaOH溶液比饱和石灰水更适合吸收二氧化碳
26．固体二氧化碳可作为制冷剂，其俗称是（　　）
A．小苏打 B．消石灰 C．干冰 D．冰
27．大气中CO2含量的增加会加剧“温室效应”。下列活动会导致大气中CO2含量增加的是（　　）
A．燃烧天然气供暖 B．利用风力发电
C．增加植被面积 D．节约用电
28．近几十年来，大气中二氧化碳的含量不断上升，使全球变暖。导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素是（　　）
A．人和动物的呼吸
B．植物的光合作用
C．化石燃料的大量使用和森林遭到破坏
D．淡水不断减少
29．下列做法可以达到预期目的是（　　）
A．在火炉旁放一盆水，防止煤气中毒
B．向食品袋中充入氮气，延长食品的保质期
C．做测定空气中氧气含量的实验时，用木炭代替红磷
D．实验室制CO2时，用稀硫酸代替稀盐酸和石灰石（大理石）反应
二．填空题（共3小题）
30．“低碳生活”是全世界的主题，以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。根据如图流程回答下列问题：
（1）上述流程中可循环利用的物质是　 　。
（2）甲醇（CH3OH）燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式　 　，如何证明燃烧产物中含有二氧化碳，你选择的试剂是　 　。
（3）该流程能够实验的转化有　 　。（选填下列序号）
A．无机物和有机物的转化 B．光能和化学能的转化
C．酸碱盐之间的转化 D．单质和化合物之间的转化
31．阅读下面的短文，回答问题：
煤气是一种重要的燃料，它是一氧化碳的俗称，是一种没有颜色，没有气味的气体，日常生活中为了防止煤气中毒，常在煤气中加入少量有强烈刺激性气味的气体，当煤气泄露时，人们就可以从气味觉察到煤气的泄露，防止中毒；一氧化碳的密度是1.25g/L．一氧化碳在点燃的条件下，能和空气中的氧气燃烧，生成能使澄清的石灰水变浑浊的一种气体；在冶金工业上，通常在高温的条件下，使一氧化碳与氧化铁反应，生成铁和二氧化碳．
（1）请写出一氧化碳的4条物理性质
①　 　②　 　③　 　④　 　
（2）用化学方程式表示一氧化碳的1条化学性质　 　．
32．一氧化碳是一种①无色无味的气体，②密度比空气略小，③难溶于水．④一氧化碳能够燃烧生成二氧化碳，家庭使用的管道煤气主要成分就是一氧化碳．⑤一氧化碳有剧毒，每年都有人因为一氧化碳中毒而失去生命．
（1）以上描述中属于一氧化碳物理性质的是　 　，属于一氧化碳化学性质的是　 　．
（2）一氧化碳燃烧反应的文字表达式为　 　．
（3）下列有关一氧化碳的说法正确的是：　 　
A．可以在家里准备一盆水防止一氧化碳中毒；
B．使用一氧化碳做燃料可以减缓温室效应；
C．家里煤气泄漏，需要及时关闭阀门并开窗通风．
（4）物质都有两面性，既有对人类有利的方面也有对人类有害的一方面．试另举例一种我们学过的物质证明这一观点：　 　．
三．实验探究题（共3小题）
33．如图为某同学设计的利用空气气球进行二氧化碳有关性质的探究实验过程简图．请回答：
（1）该实验的实验目的是　 　；
（2）该实验的结论是　 　．
34．二氧化碳与我们的生活息息相关，兴趣小组利用如图装置进行多角度探究。
【查阅资料】
（1）浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体
（2）盐酸可与石灰水反应：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 气体的制取
（1）用装置A制取二氧化碳的化学方程式是　 　，生活中有许多物品可以代替实验仪器，关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋，采用排空气法收集CO2，则装置F的　 　（填“a”或“b”）端与装置B相连；
探究二 气体的性质检验：打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。
（2）若装置C中盛放的试剂是紫色石蕊溶液，可观察到的现象是　 　，证明二氧化碳与水发生了反应。若装置C中盛放的试剂是澄清石灰水，则反应的化学方程式是　 　；
（3）小强将制取的二氧化碳通入澄青石灰水中，始终未见澄清石灰水变浑浊，请同学们猜想可能的原因是　 　；
探究三 测定气体生成的反应速率：关闭K1、K2，打开K3，可测得一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：
稀盐酸的体积（mL）
（反应前）
大理石质量（g）
（反应前）
E装置收集的液体体积（mL）
反应时间（s）
50
5.0
37.8
100
（4）若生成气体的反应速率用公式v＝△V/△At表示（△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间，由实验数据可知，生成二氧化碳的反应速率为　 　mL/s；
（5）图中的测定方法容易带来误差，请指出造成误差的原因：　 　（写一点）。
35．如图是实验室制取二氧化碳并验证二氧化碳性质的装置图：
（1）实验室制备二氧化碳的反应化学式表达式为　 　。图甲中仪器①名称是　 　。如果用图乙装置收集二氧化碳，应该将导管a与　 　（填序号）导管连接。如果用乙装置检验二氧化碳，需要在集气瓶中装入部分　 　溶液，将二氧化碳从　 　导管通入，反应的化学式表达式为　 　。
（2）如果用甲装置制取氧气，反应的化学式表达式为　 　。为获得平稳的氧气流，可将其中仪器①换成　 　。
（3）用软塑料瓶丙收集满一瓶二氧化碳，倒入图中所示体积的水，盖紧瓶盖，振荡后会观察到　 　。取出瓶中部分液体装于试管中，滴加几滴石蕊试液，石蕊试液变成　 　色。
（4）已知相同条件下气体的密度与其相对分子质量成正比，根据图丁中的现象，可以推测气球中的气体不可能是　 　。
A．氢气 B．氧气 C．空气 D．二氧化硫
（5）图戊中向烧杯中倾倒二氧化碳，看到的现象是　 　，说明二氧化碳具有的化学性质是　 　。
四．解答题（共2小题）
36．自然界中碳循环为人类生产，生活提供了丰富的物质。
（1）下列各环节中，其产物可能导致大面积酸雨或雾霾的是　 　。
A、微生物分解 B、呼吸作用 C、光合作用 D、厂房，汽车等排放废气
（2）生物质能是自然界中有生命的植物提供的能量，属于可再生能源，如古人做饭用的薪柴，则下列能源中属于生物质能的是　 　
A．太阳能热水器使水温升高 B．煤炭作为燃料驱动机车
C．绿色植物为黄牛提供食物 D．微生物分解植物产生沼气
（3）环己烷和正辛烷为汽油的组成部分，等质量的环己烷（C6H12）和正辛烷（C8H18）完全燃烧生成二氧化碳的质量　 　（填环己烷或正辛烷）多。
（4）利用二氧化碳和氨（NH3）在高温、高压下反应是绿色化学的典型代表，其生成物为尿素【CO（NH2）2】和水，试写出该反应的化学方程式　 　。
37．根据下列各实验回答问题：
（1）图①实验反映出二氧化碳的物理性质是　 　；
（2）图②实验中手帕烧不坏的原因是　 　；
（3）图③实验中可以观察到蛋壳表面有气泡产生，该反应的化学方程式为　 　，随着反应的进行溶液的pH　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）
五．推断题（共3小题）
38．干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，如图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质决定反映物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途。
（1）干冰升华时　 　（填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。
（2）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到　 　的现象，原因是：　 　（用反应的文字表达式表示）
（3）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是　 　（填序号）。
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；
②减少化石燃料的使用；
③大量植树种草，禁止乱砍滥伐。
39．归纳整理是学习的重要方法，框图整理是一种简单明了的整理方法．
小明同学归纳了有关二氧化碳的转化知识关系图（如图1所示）：
（1）图1中①、②、③、④变化中属物理变化的是　 　（填序号）．
（2）图1物质中由两种元素组成的物质是：　 　（填化学式）．
（3）写出实现变化③的文字（或符号）表达式　 　；该反应属于　 　反应（填“化合”或“分解”）．
（4）按照如图2所示操作，可观察到　 　（填“上”或“下”）层的烛火先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的　 　，且二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，因此可用于　 　．
（5）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的文字（或符号）表达式为　 　．实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的现象是　 　．
40．当学习的物质越来越多时，将知识条理化、结构化是必须的。如图表示的是物质之间的转化关系图：
（1）图中，可以添加“CO2→C”的转化箭头，还可以添加　 　转化箭头。
（2）写出“CO2→CaCO3”转化的化学方程式　 　
（3）“C→CO→CO2”该过程可以看作碳元素不断得氧的过程，也可以看作是　 　。写出“CO→CO2”转化的化学方程式　 　；


参考答案
一．选择题（共29小题）
1．解：A、干冰升华吸热，使温度降低，干冰可用于人工降雨，利用干冰易升华的性质，故选项说法正确。
B、二氧化碳本身没有毒，但不能供给呼吸，若在空气中含量过高时会使人窒息死亡，故选项说法正确。
C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误。
D、人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的光合作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，故树林中空气清新，故选项说法正确。
故选：C。
2．解：A、干冰升华吸热，可用于人工降雨，而不是二氧化碳气体，故选项说法错误。
B、二氧化碳本身没有毒性，二氧化碳含量过高会使人中毒，是因为二氧化碳不能供给呼吸，故选项说法错误。
C、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，向紫色石蕊试液中通入CO2，溶液变红色，故选项说法正确。
D、稀硫酸与块状石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，不能用于制取二氧化碳，故选项说法错误。
故选：C。
3．解：A、氧气能供给呼吸，X过程中氧气可以支持人和动物的呼吸，故选项错误。
B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，不能在燃烧中作燃料，故选项正确。
C、氧气能支持燃烧，X过程中氧气可以支持化石燃料的燃烧，故选项错误。
D、氧气在反应中提供氧，在食物的腐烂中作氧化剂，故选项错误。
故选：B。
4．解：A、选择公共交通，绿色出行，能减少燃油、燃气等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念。
B、大力植树造林，增添绿色，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，故选项符合“低碳生活”理念。
C、改善能源结构，绿色生产，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念。
D、大力使用甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，增加了二氧化碳的排放量，故选项不符合“低碳生活”理念。
故选：D。
5．解：A．CO2和CO都是由碳元素和氧元素组成的，故A正确；
B．二氧化碳不支持呼吸，但无毒；一氧化碳有毒，能与血液中的血红蛋白结合，使血液失去载氧能力，故B错误；
C．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧；一氧化碳具有可燃性，故C错误；
D．一氧化碳能用于冶炼金属，二氧化碳不能用于冶炼金属，故D错误。
故选：A。
6．解：A、金刚石与石墨物理性质差异较大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项说法正确。
B、一氧化碳难溶于水，不能与水反应，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项说法错误。
C、CO2的过多排放可导致温室效应，故选项说法错误。
D、二氧化碳不能使干燥紫色石蕊试纸花变红，故选项说法错误。
故选：A。
7．解：A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，A正确；
B、二氧化碳易溶于水，一氧化碳难溶于水，B错误；
C、CO2的固体﹣﹣干冰升华吸热，可用于人工降雨；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，C正确；
D、CO2会造成“温室效应”，CO有毒，极易使人中毒，D正确；
故选：B。
8．解：A、CO有毒且无色无味，使用燃气时要注意室内通风，正确；
B、CO2可促进植物光合作用，可作为气体肥料，正确；
C、氮气的化学性质稳定，充入食品包装袋中可起防腐作用，正确；
D、酒精燃烧生成二氧化碳和水，不是化合反应，错误。
故选：D。
9．解：A．将秸秆加工转化为酒精燃料，既解决了环境问题，又解决了能源问题，不合题意；
B．过度开采煤、石油作为燃料，既浪费资源与能源，又有造成环境的污染，符合题意；
C．二氧化碳作为原料生产尿素，减少了二氧化碳的排放，有效防治温室效应，不合题意；
D．将石油精炼，制备合成材料，加以综合利用，不合题意。
故选：B。
10．解：A、CO和CO2均为无色气体，但一氧化碳有毒、二氧化碳本身没有毒性，故选项说法错误。
B、CO和CO2均为氧化物，二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应，一氧化碳不能与氢氧化钙溶液反应，故选项说法错误。
C、碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，故选项说法正确。
D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，一氧化碳不能与水反应，故选项说法错误。
故选：C。
11．解：A、实验结束时应先熄灭B处酒精灯，故选项说法错误。
B、C中增加的质量是二氧化碳的质量，B中固体减小的质量是氧元素的质量，故质量不相等，故选项说法错误。
C、该反应前后都要通入一氧化碳，故反应开始后通入2.8g一氧化碳不可生成6.4g铜，故选项说法错误；
D、省略A可达到同样的目的，因为为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO，故选项说法正确；
故选：D。
12．解：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则左边试管内液体变红色，故选项说法正确。
B、二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，右边试管内石灰水有浑浊现象产生，故选项说法正确。
C、右侧二氧化碳反应消耗的量远大于左侧二氧化碳溶于水或与水反应的量，所以右侧的气压变的比左侧低，所以右侧液面上升，故选项说法错误。
D、二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多，故选项说法正确。
故选：C。
13．解：A、干冰不是冰，干冰是固态二氧化碳，故A错误；
B、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等是空气污染的主要气体，二氧化碳不属于空气污染气体，二氧化碳增多，易造成温室效应，故B错误；
C、碳的化学性质常温下比较稳定，用炭黑墨汁书写的字经久不变色，故C正确；
D、活性炭具有吸附性，能吸附色素与异味，制糖工业用活性炭脱色制白糖，而不是和有色物质反应，故D错误。
故选：C。
14．解：A、二氧化碳用作灭火剂，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质，故选项错误。
B、二氧化碳参与绿色植物光合作用，可提高农作物的产量，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误；
C、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确。
D、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是利用了二氧化碳与水反应生成碳酸的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
故选：C。
15．解：A、CO2能使紫色石蕊溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，CO2不是酸，故选项说法错误。
B、金刚石和石墨性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同，故选项说法正确。
C、水变成水蒸气属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项说法错误。
D、氧气可用于切割金属，是利用了氧气能支持燃烧的性质，氧气不具有可燃性，故选项说法错误。
故选：B。
16．解：A、一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，观察到试管中的黑色物质变红色，则“气体产物”一定有一氧化碳，也可能是一氧化碳与二氧化碳的混合物，故选项说法错误。
B、观察到澄清石灰水变浑浊，则“气体产物”中不一定有二氧化碳，也可能是一氧化碳与氧化铜反应生成的二氧化碳，故选项说法错误。
C、要证明是否存在二氧化碳，需要在原装置前再连接一个装澄清石灰水的洗气瓶，故选项说法错误。
D、一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，根据黑色粉末是否变红色，能说明是否含有一氧化碳；石灰水是否变浑浊，不能确定“气体产物”中是否含有二氧化碳；不能确定“气体产物”是一氧化碳，或二氧化碳，或二者的混合物，故选项说法正确。
故选：D。
17．解：由图是可知，若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀，紫色小花（用石蕊溶液染成）变红，是由于二氧化碳能与水化合生成了碳酸，碳酸能使紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；
若关闭Ⅰ阀，打开Ⅱ阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀，再通入这种气体，干燥紫色小花变红，则：
①二氧化碳经过浓硫酸被干燥，干燥的二氧化碳气体不能使干燥紫色小花不变红，故①正确；
②通过饱和NaCl溶液后，潮湿的二氧化碳气，能够生成碳酸，碳酸使燥紫色小花变红，故②错误；
③二氧化碳通过NaOH溶液被吸收，气体经过甲瓶后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，故③正确。
故选：D。
18．解：根据反应CO+CuOCu+CO2可知：在此反应中，一氧化碳得氧发生了氧化反应，是还原剂，具有还原性，被氧化；由以上分析可知，C正确，A、B、D错误。
故选：C。
19．解：A、一氧化碳是大气污染物，二氧化碳不属于空气污染物，故选项说法错误。
B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，一氧化碳不能与水反应，故选项说法错误。
C、二氧化碳能与碱反应生成盐和水，一氧化碳不能，故选项说法错误。
D、碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，都能通过碳与氧气反应制得，故选项说法正确。
故选：D。
20．解：A、一氧化碳有毒，用煤火取暖时应注意通风，防止一氧化碳中毒，故选项说法正确。
B、金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同，故选项说法正确。
C、二氧化碳是植物光合作用的原料，向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳，能促进植物的光合作用，有利于蔬菜的生长，故选项说法正确。
D、一氧化碳具有还原性，二氧化碳不具有还原性，故选项说法错误。
故选：D。
21．解：A、二氧化碳不支持燃烧，与密度无关；
B、空气中二氧化碳含量很小与密度无关；
C、气体的溶解度与压强、温度有关系，与密度无关；
D、充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中，说明二氧化碳的密度比空气大。
故选：D。
22．解：A、盐酸与碳酸钙反应，生产的二氧化碳使右面的蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质，故A错误；
B、瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质，故B错误；
C、二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊变红，验证了二氧化碳的化学性质，故C错误；
D、二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，故D正确。
故选：D。
23．解：①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。二氧化碳不能使石蕊变色，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能与石蕊反应；①④变红，是因为二氧化碳和水发生了化学反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳与水发生了反应。④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。
故选：B。
24．解：若关闭Ⅰ阀，打开Ⅱ阀，让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶浓硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不变红，说明干燥的二氧化碳不能使石蕊试液变成红色；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，进来的是潮湿的二氧化碳，二氧化碳和水反应产生的碳酸使紫色的小花变成红色。
故选：C。
25．解：A．在实验开始阶段将三种不同的液体倒入盛满二氧化碳的烧瓶中气体压强都快速增大是因为液体压缩了瓶内的气体，使瓶内气压增大，故A正确；
B．二氧化碳不但能与水反应也能溶于水，比较1和2只能说明氢氧化钙与二氧化碳反应了，并不能说明二氧化碳和水反应，即图象 1压强减小的原因也可能是二氧化碳溶于水产生的，故B不正确；
C．比较1和3，曲线3压强减小明显说明压强减小除了水的作用外，氢氧化钠也起了作用，从而说明了二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，故C正确；
D．比较曲线2和3，3压强减小明显，说明40%氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧化碳的能和强，更适合吸收二氧化碳，故D正确。
故选：B。
26．解：固体二氧化碳可作为制冷剂，其俗称是干冰；
故选：C。
27．解：A．燃烧天然气供热时，碳与氧气反应产生大量的二氧化碳气体，故A正确；
B．风力发电可减少二氧化碳含量，故B错误；
C、增加植被面积可以吸收二氧化碳，减少CO2含量，故C错误；
D、节约用电不会导致二氧化碳增加。故D错误。
故选：A。
28．解：A、人和动物的呼吸，是正常的生理活动，不会造成大气中二氧化碳含量上升；故选项错误；
B、植物的光合作用，不会造成大气中二氧化碳含量上升；故选项错误；
C、导致大气中二氧化碳含量不断上升的主要因素是：化石燃料的大量使用和森林遭到破坏；故选项正确；
D、淡水不断减少，说明水资源不丰富，不会造成大气中二氧化碳含量上升；故选项错误；
故选：C。
29．解：A、一氧化碳不易溶于水，在火炉旁放一盆水，不能防止煤气中毒，故达不到目的；
B、氮气的化学性质稳定，并且无毒，所以向食品袋中充入氮气，延长食品的保质期，是可以达到目的；
C、红磷燃烧生成固体五氧化二磷，而木炭燃烧却生成气体二氧化碳和水，生成的气体影响对剩余气体的体积测定；故达不到目的；
D、稀硫酸可以和石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，而附着在石灰石表面，阻止反应的继续进行，故达不到目的。
故选：B。
二．填空题（共3小题）
30．解：（1）由上述流程可知，可循环利用的物质是二氧化碳；
（2）甲醇燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式：2CH3OH+3O22CO2+4H2O；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以证明燃烧产物中含有二氧化碳的实验方法是在火焰的上方罩一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯；
（3）该流程能够实验的转化有
A．无机物和有机物的转化；
B．光能和化学能的转化；
C．没有酸碱盐之间的转化；
D．单质和化合物之间的转化；
答案：
（1）二氧化碳；
（2）2CH3OH+3O22CO2+4H2O；澄清石灰水；
（3）ABD。
31．解：（1）根据题干叙述，通常情况下，一氧化碳的物理性质为：一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气略小，难溶于水；
（2）化学性质有：一氧化碳具有可燃性，化学方程式为，2CO+O22CO2；
故答案为：（1）①没有颜色； ②没有气味； ③难溶于水；④密度比空气略小．
（2）2CO+O22CO2．
32．解：
（1）通常情况下，它是一种无色、无味的气体，密度略小于空气，难溶于水，这属于一氧化碳的物理性质；一氧化碳燃烧会产生二氧化碳．一氧化碳有剧毒，这属于一氧化碳的化学性质；
（2）一氧化碳燃烧反应的文字表达式为：一氧化碳+氧气二氧化碳
（3）
A、一氧化碳不溶于水，在炉子上放盆水，不能避免一氧化碳中毒，故选项错误；
B、一氧化碳做燃料生成二氧化碳，不能减缓温室效应，故选项错误；
C、煤气泄漏，需要及时关闭阀门并开窗通风，故正确．
（4）氧气能支持燃烧，但是氧气也能使金属氧化锈蚀．
答案：
（1）①②③④⑤
（2）一氧化碳+氧气二氧化碳
（3）C
（4）氧气能支持燃烧，但是氧气也能使金属氧化锈蚀．
三．实验探究题（共3小题）
33．解：该实验的实验目的是：验证二氧化碳气体的密度比空气大或比较二氧化碳气体和空气的密度大小；该实验的现象是：盛空气的气球，在二氧化碳气体中上浮；得到的结论是：二氧化碳密度比空气大；故答案为：①验证二氧化碳气体的密度比空气大（或比较二氧化碳气体和空气的密度大小）；②二氧化碳密度比空气大
34．解：（1）用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，由于二氧化碳密度比空气大，则F装置a端与B装置相连。故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；a；
（2）若装置C中是紫色石蕊试剂，二氧化碳加入C中时，和其中的水反应生成碳酸，从而使石蕊试液变红色，证明二氧化碳与水发生了反应；
若装置C中试剂是澄清石灰水，则二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O．故填：石蕊试液变红色；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；
（3）将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，可能的原因是：石灰水变质或盐酸挥发出氯化氢；故填：石灰水变质或盐酸挥发出氯化氢；
（4）生成的二氧化碳的速率为：37.8mL÷100s＝0.378mL/s。故填：0.378；
（5）图中的测量方法容易带来误差，造成误差的原因是：二氧化碳溶于水后导致测定结果偏小。故填：二氧化碳能溶于水。
35．解：（1）实验室常用大理石和稀盐酸反应制取制备二氧化碳，反应化学式表达式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑．图甲中仪器①名称是长颈漏斗。如果用图乙装置收集二氧化碳，由于二氧化碳的密度大于空气的密度，应该将导管a与b导管连接。如果用乙装置检验二氧化碳，需要在集气瓶中装入部分澄清石灰水，将二氧化碳从b导管通入，反应的化学式表达式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。
（2）如果用甲装置制取氧气，属于固液常温下反应制取氧气，应用过氧化氢和二氧化锰，反应的化学式表达式为：2H2O22H2O+O2↑．由于为获得平稳的氧气流，通过分液漏斗可以控制加入液体的量，可将其中仪器①换成分液漏斗。
（3）由于二氧化碳能溶于水与水化合生成碳酸，用软塑料瓶丙收集满一瓶二氧化碳，倒入图中所示体积的水，盖紧瓶盖，振荡后会观察到塑料瓶变瘪。取出瓶中部分液体装于试管中，滴加几滴石蕊试液，石蕊试液变成红色。
（4）已知相同条件下气体的密度与其相对分子质量成正比，根据图丁中的现象可知，在空气中下沉，在二氧化碳在上升，则气体的密度比空气大，比二氧化碳的小，由气体的相对分子质量可知，气球中的气体不可能是氢气和二氧化硫。
（5）图戊中向烧杯中倾倒二氧化碳，看到的现象是蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是不能燃烧不能支持燃烧。
故答为：（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑．长颈漏斗。b．澄清石灰水，b，CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O．（2）2H2O22H2O+O2↑．分液漏斗。（3）塑料瓶变瘪；红。（4）AD．（5）蜡烛自下而上依次熄灭；不能燃烧不能支持燃烧。
四．解答题（共2小题）
36．解：（1）厂房，汽车等排放废气可能导致大面积酸雨或雾霾；故填：D；
（2）由生物质能的含义可知，绿色植物为黄牛提供食、微生物分解植物产生沼气属于生物质能；故填：CD；
（3）环己烷（C6H12）中碳元素的质量分数为；正辛烷（C8H18）中碳元素的质量分数为：，所以等质量的环己烷（C6H12）和正辛烷（C8H18）完全燃烧，环己烷生成二氧化碳多；故填：环己烷；
（4）二氧化碳和氨气在高温高压的条件下反应生成尿素和水，化学方程式为：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O；故填：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O。
37．解：（1）当将二氧化碳沿着烧杯壁慢慢注入烧杯中后，观察到低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭，说明了二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，其中属于物理性质的是密度比空气大，故填：密度比空气大；
（2）虽然酒精燃烧能放出热量，但手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于其着火点，所以手帕不能燃烧．故答案为：手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点；
（3）蛋壳的主要成分是碳酸钙，所以碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，随着盐酸的消耗，溶液的酸性减弱，pH变大．故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；变大．
五．推断题（共3小题）
38．解：（1）干冰升华易吸热，可用于人工降雨；
（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊试液变红，文字表达式为：二氧化碳+水→碳酸；
（3）①开发太阳能、水能、风能、地热等能源能减少二氧化碳的排放，有利于减缓温室效应，②减少化石燃料的使用能减少二氧化碳的排放，有利于减缓温室效应，③大量植树种草，禁止乱砍滥伐，能增加二氧化碳的吸收，有利于减缓温室效应，故选：①②③。
故答案为：（1）吸收；
（2）紫色石蕊试液变红，二氧化碳+水→碳酸；
（3）①②③。
39．解：（1）图1中①、②、③、④变化中属物理变化的是①二氧化碳凝华为干冰；
（2）二氧化碳是由两种元素组成的，化学式为：CO2；
（3）二氧化碳与水生成碳酸，其反应的表达式为：H2O+CO2＝H2CO3；该反应属于化合反应．
（4）因为二氧化碳的密度比空气的密度大，所以按照如图2所示操作，可观察到下层的烛火先熄灭，且二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，因此可用于灭火．
（5）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的文字（或符号）表达式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O．实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的现象是澄清石灰水变浑浊；
故答案为：（1）①
（2）CO2
（3）H2O+CO2＝H2CO3 化合
（4）下 大 灭火
（5）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O 澄清石灰水变浑浊
40．解：（1）由图中物质的性质和转化可知，可以添加“CO2→C”转化箭头：还可以添加“CaCO3→CO2”转化箭头，该箭头表示的化学反应方程式是：CaCO3CaO+CO2↑等。
（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，“CO2→CaCO3”转化的化学方程式是：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O．利用该反应的现象，在实验室中的作用是检验二氧化碳。
（3）“C→CO→CO2”该过程可以看作碳元素不断得氧的过程，由化合价原则可知，也可以看作碳元素化合价不断升高过程。“CO→CO2”转化的化学方程式是：2CO+O22CO；“CO2→CO”的转化中，与CO2反应的物质一定具有得氧。
故答案为：（1）“CaCO3→CO2”CaCO3CaO+CO2↑等。
（2）Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；
（3）碳元素化合价不断升高，2CO+O22CO2。