一年级语文上册口语交际一:我说你做 教案+反思(共4页)

文档属性

名称 一年级语文上册口语交际一:我说你做 教案+反思(共4页)
格式 zip
文件大小 642.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-10-06 13:07:31

图片预览

内容文字预览

口语交际:我说你做
1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信,能在适当的场合“大声说”“注意听”。
2.对交流有兴趣,感受交流的快乐。
重点
按指令要求,清楚地表达。
难点
注意听别人的话。
本节课以学生喜爱的游戏来营造自然、轻松的交际氛围,学生可以在游戏中快乐地交流,减轻互动交流的心理压力。在口语交际活动中,要帮助学生建立交际对象的意识,在游戏中体验大胆说和注意听,养成良好的听说习惯。
1.了解游戏的名称和规则。学生分组合作,先说说要玩的游戏的名称和游戏规则。
2.发指令练习。按要求下达口令,其他人按照口令执行,做出相应的动作。
3.开展游戏。观察课本插图,辨别插图,明确要求。模仿游戏,落实要求。拓展游戏巩固要求。
4.实践活动。课间同学之间玩“你说我做”的游戏。回家和家人(朋友)玩“你说我做”的游戏。
教学准备
书本、衣物、帽子等日常用品。?教学课时
教学课时
1课时

一、情境导入。
1.教师带学生做“我说你做”的游戏。
2.这个游戏可不可以自己一个人玩呢?(请学生试着自己说自己做,并谈一谈感受。)
3.教师小结:做游戏至少要有两个人才能玩,大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐,还能让我们交上朋友。教师能和你们交朋友吗?今天这节课,就让我和我们的好朋友一起做游戏,好不好?
二、大家一起“做游戏”。
1.明确游戏方法。
(1)明确方法:一个人发出指令,其他人做出动作。如我说:把书合上,放到书包里。这是两个动作,先把书合上,再放到书包里。
(2)教师指名示范。
指一名学生,和教师一起做游戏。教师说,学生做。
(3)评价:这名同学做得怎么样?他做的和教师的指令是一样的吗?(教育学生学会倾听,听准了再做。)
2.试做游戏,教师指导。
(1)同桌分工,试着做游戏。
(2)个别指导,告诉学生,如果你的指令比较多,可以用上“先……再……然后……最后……”这样的词语,这样表达就清楚了。
预设:①请做错的小朋友说说为什么错了。
发指令的同学声音太低,听不清楚;速度太快,没跟上;指令没说清楚。
②教师相机点拨:发指令的要求:声音要响亮,速度要适中,表达要清楚。
3.小组表演。
课件出示本次口语交际的要求:
(1)小组内表演,互相评价,让发指令的同学说说其他同学做得对不对。
(2)一个同学说,另一个或全组成员做动作,然后互相评价。
三、师生共同总结。
1.想好指令,用简单的话说出来。
2.认真倾听,做出准确的动作。
四、实践拓展。
1.课间同学之间玩“我说你做”游戏。
2.回家和家人或朋友玩“我说你做”游戏。
对这部分的教学,要紧密联系生活实际创设情景,让学生懂得玩游戏还要会说,会听,会表达,然后教给学生表达的方法,并根据他人的要求作出相应的动作。同时,要充分利用对话式、交互式等合作学习模式,让学生在有充分合作机会的个体与群体交往中,学会尊重,学会沟通,学会互助,取长补短,共同提高。