人教版七年级上册生物2.1.2《观察植物细胞》教案

观察植物细胞
[设计理念]
新课标要求，面向全体学生，倡导学生探究性学习，培养生物科学素养。提倡以学生为本，面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究式学习”的教育理念，这就要求教师在教学中角色的转变，学生学习方式的转变，学生是学习的主体，新课程打破了教师教学中只注重知识传授能力培养的传统理念，所以我在本节教学设计中充分体现以下三点：
1、充分利用多媒体辅助，创设情境，让学生在情境中学会思考，在乐趣中体会探究，在资料分析中培养学生的自主学习、合作学习，激发学生的学习兴趣。
2、让学生参与知识的形成过程，给学生创设探究的空间，让学生主动的参与探究，初步培养学生形成探究式学习方式，培养学生一定的生物科学素养。
3、联系学生熟悉的生活实际，结合教学内容，培养学生形成正确的价值观、环境观、生态观。
[教材分析]
本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册，第二单元第一章第二节的内容。是在学习了练习使用显微镜知识的基础上学习的。观察植物细胞是学习生物学的重要过成，是了解生物形态、结构的前题。通过本节的学习，利用实物观察和多媒体等方法激发学生的求知欲望，再次增强学生自主探究愉快合作的能力。
[学情分析]
对于初一新生来说生活经验，已初步形成，但对细胞的结构和功能还不算太了解，只是一知半解，通过本节课利用多媒体和实物的展示激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣来引出新课。
[资源利用]
1.自然资源：我校地处城郊自然资源比较丰富，为学生学习生物学提供了丰富的自然资源，学生对各类植物名称和各个器官结构及组成更加了解，生活经验丰富，在自然界中获取知识的机会多。
2.教学资源：充分利用实物和多媒体影像与教材内容有机结合。
[教学目标]
1.知识与技能：学会利用显微镜观察植物细胞，描述植物细胞的结构，制作三种常用的玻片标本，勾画植物细胞模式简图。培养学生收集和利用课内外图文资料及其它信息的能力，进而培养学生的动手能力，观察思考、合作探究、记忆表达和科学思维能力。
2.过程与方法：收集、制作临时装片、观察思考、阅读分析、合作交流。
3.情感态度与价值观：培养学生动手能力、观察能力、对植物细胞结构的功能掌握能力；养成爱护花草、爱护植被、爱护大自然的美好情感。
[教学重点、难点]
1.重点：制作、观察三种常用的玻片标本，观察植物细胞结构。
2.难点：制作三种常用的玻片标本。
[教学流程]
一、创设情境，提出问题，导入新课。
课件展示画面：
教师活动：放映影碟片《制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》让学生认真观看并设置思考题。
二、为了使学生清楚本节要学习的内容，出示了学习目标、自学指导。

三、根据导学案学生齐读学习目标。
1.学会制作临时装片的基本方法
2.练习观察临时装片
3.描述植物细胞的基本结构
4.知道植物细胞各部分结构的作用
5.会画制植物细胞结构简图
四、根据导学案，学生齐读自学指导
请同学们自主学习书中42页-45页的内容，用笔划下你认为重要的内容（结合书中43-45页的图），同时理解、分析、归纳、总结，并尝试记忆，10分钟后独立完成自学思考题。
五、学生按照自学指导的要求进行自学，教师巡视及指导。
六、教师提问（讨论结果）、点拨、讲解。
1.制作临时装片的基本方法有哪些？
2.观察植物细胞的临时装片。
3.植物细胞的基本结构是什么？
4.植物细胞各部分结构的作用是什么？
5.练习绘制植物细胞结构简图
通过这些活动，培养学生的观察思考能力、阅读分析能力、归纳总结能力、理解能力，小组合作和表达能力。
七、当堂训练
通过练习，来检测学生的学习效果，复习巩固所学知识，加深理解，强化记忆，培养学生灵活运用知识的能力，表达能力和思维能力。调动学生学习的积极性，更好地完成教学目标，提高课堂教学效果。
提问和讨论，是为了检测学生的自学效果，发现疑难问题培养学生的语言表达能力、解决问题的能力。
八、盘点收获
同学们，通过这节课的学习你有哪些方面的收获呢？
由学生进行，通过盘点收获，使学生进行思考、回忆本节课所学的知识，清楚重点、难点，加深理解记忆，使知识系统化，还锻炼了学生归纳总结、表达能力及情感教育。
九、布置作业
十、教学反思
1.本节课通过制作、观察玻片标本，培养了学生的制作与观察能力和实验操作能力。
2.通过观察和总结植物细胞，训练了学生的观察与总结能力和语言表达能力。
3.这节课的教学过程，培养了学生动眼看、动耳听、动手做、动脑思、动口说的能力。
4.这节课的教学也有不足之处：有的学生在制作、观察装片时不认真；有的学生不会观察；有的过程的时间调控的不太好，在以后的教学中应注意训练、改正。