2019年人教新版九年级化学上册同步练习卷 6.3 二氧化碳和一氧化碳（含解析）

6.3 二氧化碳和一氧化碳
一．选择题（共29小题）
1．下列关于二氧化碳的认识中，正确的是（　　）
①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子；
②二氧化碳可供绿色植物光合作用；
③久未开启的菜窖中二氧化碳的含量增大；
④二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红
A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
2．二氧化碳的用途广泛，二氧化碳是绿色植物光合作用不可缺少的原料，温室中常用二氧化碳作肥料，二氧化碳还可用于制取金刚石。下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（　　）
A．干冰用于人工降雨
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D．将燃着的木条伸入集气瓶内，火焰立即熄灭，证明二氧化碳已经集满
3．如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的是（　　）
A．动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳
B．植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内
C．植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳
D．我国北方的冬天，许多树叶掉落，会导致大气中的二氧化碳明显增加
4．下列做法不属于低碳生活理念的是（　　）
A．纸张要双面使用
B．坐公交车代替开私家车出行
C．大量使用一次性塑料餐具
D．利用生活垃圾发电
5．下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是（　　）
A．碳单质元素组成相同，物理性质相似
B．一氧化碳具有还原性，可用于铁的冶炼
C．一氧化碳和二氧化碳都是有毒气体
D．区分一氧化碳与二氧化碳可分别向两瓶气体中倒入氢氧化钠溶液并振荡
6．下列有关碳及其化合物的说法，正确的是（　　）
A．CO 和 CO2 都可将氧化铜还原成铜
B．CO2 的排放是导致酸雨的原因
C．金刚石、石墨、C60 都是由原子构成的碳单质
D．CO2 和 CO 在一定条件下可以相互转化
7．对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较中错误的是（　　）
A．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
B．一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子
C．CO2能溶于水，CO难溶于水
D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
8．导致人“煤气中毒”的物质是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．一氧化碳 D．二氧化碳
9．“美丽中国，我是行动者”。下列举措不符合低碳生活的是（　　）
A．以步行、单车形式代替燃油车辆进行日常出行
B．冬季取暖以电、天然气代替燃煤，有效防治酸雨
C．推广使用一次性筷子，节约用水、电和每一张纸
D．促进农村秸秆还田和启动各种粪污资源化利用
10．关于CO和CO2的说法正确的是（　　）
A．组成：都由碳元素和氧元素组成，分子构成也相同
B．性质：常温下均为无色气体，且都有毒
C．用途：CO可以用来灭火，CO2可以做化工原料
D．转化：在一定条件下可以相互转化
11．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（　　）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
12．为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（　　
A．实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C．实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D．上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
13．“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（　　）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体
14．下列不属于二氧化碳用途的是（　　）
A．急救病人 B．温室肥料 C．人工降雨 D．灭火
15．下列涉及化学学科观念的说法中，不正确的是（　　）
A．微粒观：电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子
B．守恒观：16g硫与32g氧气充分反应，生成48g二氧化硫
C．转化观：O2和CO2在一定条件下可以相互转化
D．结构观：金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同导致两者物理性质差异很大
16．有关 CO2、CO 的实验设计错误的是（　　）
A．鉴别 CO2，CO
B．鉴别 CO2，CO
C．除去 CO2
D．除去 CO
17．利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷!小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定装璃管的装置末画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（　　）
A．通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B．该装置的左半部也可用于制取氧气
C．利用该装置不可验证二氧化碳的密度比空气大
D．利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应
18．三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法正确的是（　　）
A．制取C2O3气体时可用排水法收集
B．常温下三氧化二碳可长时间保存
C．在空气中燃烧的产物为二氧化碳
D．能使澄清的石灰水变浑浊
19．如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是（　　）
A．实验开始甲处酒精喷灯最先点燃
B．甲处发生的反应是典型的吸热反应
C．丙处试管可防止液体倒吸
D．该装置进行了尾气处理
20．下列有关碳和碳的氧化物的说法中，正确的是（　　）
A．金刚石和石墨均属于碳的单质，所以二者物理性质完全相同
B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能还原氧化铜
C．一氧化碳和二氧化碳都有毒
D．二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
21．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（　　）
A． B．
C． D．
22．以下有关描述中属于二氧化碳物理性质的是（　　）
①常温下是一种无色无味的气体
②密度比空气大
③可溶于水（体积比1：1）
④部分与水反应生成碳酸
⑤可以使澄清的石灰水变浑浊
⑥二氧化碳不支持燃烧，常用作灭火剂
⑦二氧化碳沸点﹣78.5℃
⑧固态二氧化碳俗称干冰，常用作制冷剂。
A．①②③ B．①②③⑦ C．①②③⑦⑧ D．②③⑦⑧
23．用如图装置进行CO2性质实验。下列说法正确的是（　　）
A．①证明是CO2使石蕊变红
B．②可用于检验CO2气体
C．③观察到蜡烛自上而下依次熄灭
D．①②③只能验证CO2化学性质
24．在等体积的密闭容器中装有二氧化碳，在分别向其中用注射器加入等体积的水和氢氧化钠溶液，振荡，用压强传感器测量了容器内压强的变化情况（如图示），请结合图象分析下列说法中错误的是（　　）
A．图①表示在二氧化碳中加水的压强变化情况
B．利用测量压强的变化不能证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应
C．AE段后压强明显降低的原因是振荡加快了反应速率
D．图①中瓶内气体压强最终与初始压强相当
25．取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列说法错误的是（　　）
A．纸花变为红色的有实验1和实验4
B．实验1的作用是：说明酸性物质会使紫色石蕊变红
C．能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是：4中小花变红，2、3中不变红
D．此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质
26．二氧化碳的下列用途既跟他的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（　　）
A．温室中做气体肥料 B．灭火
C．做化工原料 D．制干冰
27．近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应所致。下列气体进入大气层不能导致温室效应的是（　　）
A．O3 B．CO2 C．CH4 D．N2
28．下列做法会加剧温室效应的是（　　）
A．植树造林 B．燃煤供暖 C．风力发电 D．低碳生活
29．下列叙述中，不正确的是（　　）
A．炉子上只要放一壶水就能防止煤气中毒
B．无铅汽油的使用可以提高城乡空气质量
C．使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
D．低碳生活有利于减缓温室效应
二．填空题（共3小题）
30．低碳生活能减少能源消耗，从而节约资源、减少CO2的排放。
（1）下列做法 不属于低碳生活的是　 　（填字母）。
A．使用节能灯 B．双面使用打印纸 C．多用塑料袋
（2）自然界“消耗CO2”的主要途径是　 　。
（3）从火力发电厂的尾气中捕捉的CO2纯度很高，可制成固态做食品保鲜剂，固态二氧化碳俗称　 　；CO2还可以被封存在地下咸水层，最终转化为固态碳酸盐。
（4）甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油。在催化剂的作用下，CO2与H2反应生成甲醇（CH4O）和H2O，该反应化学方程式为　 　。
31．一氧化碳在通常情况下看起来与氧气很相似，其密度略小于空气．它的主要用途是作燃料，但它作燃料时一旦泄漏会使人中毒，所以使用它时要特别小心．一氧化碳在空气中燃烧会生成使澄清石灰水变白色浑浊的气体．根据信息回答下列问题：
（1）一氧化碳物理性质　 　；
（3）写出一氧化碳燃烧的文字表达式　 　．
32．据《环境报》报道：煤是自然界提供给人类的一种重要能源，为了提高能源利用的效果，在城市里可将煤加工成“煤气”，但“煤气”并不是“煤的气体”，其主要成分是一氧化碳、氢气等．一氧化碳是一种没有颜色没有气味的有毒气体，不溶于水．使用时可要特别小心，千万不能让它泄漏，否则会使人在不知不觉中死亡；而且泄漏出来的气体一旦遇明火或电源易发生爆炸．煤气厂常在煤气中加入少量有特殊刺激性气味的乙硫醇（C2H5SH）．乙硫醇在空气中燃烧时会生成二氧化碳、二氧化硫和水．
（1）一氧化碳的物理性质有　 　；
（2）写出乙硫醇燃烧的符号表达式　 　；
（3）在煤气中加入少量乙硫醇的目的是　 　．
三．实验探究题（共3小题）
33．如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”﹣﹣向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化．请回答：
（1）指出仪器A的名称：　 　．
（2）实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是　 　．
（3）最后可观察到的实验现象是　 　．由此得出的结论是：二氧化碳　 　（填“能”或“不能”）溶于水．
34．二氧化碳与我们生活息息相关，兴趣小组利用图中装置进行多角度探究。
探究一 气体的制取
（1）写出图E中主要仪器的名称：　 　。
（2）用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是　 　。若装置A用于实验室制取氧气，则反应化学方程式是　 　。
（3）生活中有许多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，则F装置　 　（填“a”或“b”）端与B装置相连。
探究二气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。
（4）若装置C中是紫色石蕊试剂，可证明二氧化碳与水发生了反应，则该反应的化学方程式是　 　。若装置C中的试剂可以检验二氧化碳，则该试剂是　 　。
探究三 测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2，打开K3，可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下：
稀盐酸的体积
（mL）（反应前）
大理石质量（g）
（反应前）
E装置收集的液体量（mL）
反应时间（s）
50
5.0
37.8
100
（5）由实验数据可知，生成CO2的体积为　 　mL。
（6）若生成气体的反应速率用公式v＝表示（△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间），则生成的二氧化碳的速率为　 　mL/s。
（7）有同学认为，图中的测量方法容易带来误差，请指出造成误差的原因　 　（写一点）。
35．如图是实验室中常见装置，回答下列问题。查阅资料：常温下，CO2 难溶于饱和 NaHCO3 溶液。
（1）仪器 X 的名称是　 　，仪器 Y 的名称是　 　。
（2）实验室制取 CO2 应选用的发生装置是　 　（填字母序号），请写出该反应的化学 方程式是　 　
（3）常温下，下列收集 CO2 的方法中不可行的是　 　（填字母序号）。
a．向上排空气法b。向下排空气法c。排饱和 NaHCO3 溶液法
（4）实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关 于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是　 　
A．a 接 cB．a 接 dC．b 接 cD．b 接 d
（5）某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：
①F 烧杯中　 　（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性 质是　 　，具有的化学性质是　 　。
②D 处紫色的石蕊试液　 　，E 处的澄清的石灰水　 　。写出 E 处发生 反应的方程式　 　
（6）小明同学选用片状的鸡蛋壳和　 　
（填一种厨房调味品）反应来制取二氧化碳并 利用矿泉水瓶、橡胶塞等组装了如图所示甲、乙气体发生装置。
请比较甲、乙装置，甲装置的优点是　 　
四．解答题（共2小题）
36．自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。
（1）如图是大自然中碳循环的局部示意图1
①图中，消耗二氧化碳的途径是　 　（填序号）；
②海水能够吸收大量的二氧化碳，吸收过程中发生的反应之一是　 　（用化学方程式表示）
（2）科学家设想利用太阳能加热器捕捉”空气中过多的二氧化碳，然后再释放出来并加以利用，工作原理如图2。
①写出步骤2中反应的化学方程式　 　。
②下列有关这种设想的说法不正确的是　 　。
A．充分利用太阳能B．不需要能源C．原理易得且可循环利用D．可全天候使用
37．某小组用如图装置进行CO2与空气密度大小比较的实验．
装置：玻璃管内装一根铜丝，铜丝上等距离系有11个棉球，两端与干燥管相连．
实验：玻璃管上段和下段的各5个棉球用紫色石蕊溶液润湿，干燥管内塞入用稀NaOH润湿的棉球（防止空气中二氧化碳干扰）．0号棉球内预先包有少量碳酸钠粉末，用注射器通过管壁小孔向0号棉球缓慢注入0.5mL的稀硫酸．（查阅资料：碳酸钠与硫酸反应放出二氧化碳）
（1）该实验可观察到的现象是　 　，由此现象，可得出二氧化碳的一条物理性质是　 　．
（2）实验中，还可观察到上段1号棉球变色，从微观角度看，是因为　 　．
（3）若在0号棉球内包少量MnO2粉末，用注射器向棉球内注入少量5%H2O2溶液，则反应的符号表达式为　 　；该装置不能比较O2与空气密度的大小，这是因为　 　．
五．推断题（共3小题）
38．碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示
（1）写出一氧化碳的一种用途　 　。
（2）写出X转化成CO的化学方程式　 　。
（3）X与一氧化碳的组成元素相同但是化学性质却不相同的原因是　 　。
（4）写出图中一个有二氧化碳生成的分解反应的化学方程式　 　。
39．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如图气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色。
请看图回答问题：
①A中反应的化学方程式　 　，A装置的主要优点是　 　；
B中白磷不燃烧，原因是　 　。
②C、D中看到的现象分别是　 　。
③用化学方程式表示E中颜色变化的原因　 　。
④F中的现象是　 　，体现了该气体性质是　 　。
40．根据下列实验装置回答问题：
（1）写出A、B、C、D、E处有关反应的化学方程式；
A　 　B　 　C　 　D　 　E　 　
（2）写出B、C、D、E处的实验现象；B　 　C　 　D　 　 E　 　
（3）写出a、b、c、d、e的仪器名称．a　 　b　 　c　 　d　 　e　 　．
（4）实验开始是先加热氧化铜还是先通一会气体　 　；此装置的不足之处是　 　．

参考答案
一．选择题（共29小题）
1．解：①1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子，而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子，故选项说法错误。
②二氧化碳是植物光合作用的原料，可供绿色植物光合作用，故选项说法正确。
③久未开启的菜窖中蔬菜进行呼吸作用产生二氧化碳，含有较多的二氧化碳，故选项说法正确。
④二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红，故选项说法错误。
故选：A。
2．解：A、干冰升华吸热，可用于人工降雨，故选项说法正确。
B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，溶液变红，故选项说法错误。
C、块状石灰石和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，不能用于制取二氧化碳，故选项说法错误。
D、将燃着的木条伸入集气瓶内，火焰立即熄灭，不能证明二氧化碳已经集满，应放在集气瓶口，故选项说法错误。
故选：A。
3．解：A．动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧等是大气中二氧化碳的主要来源，故错误；
B．大气中的碳元素也可以通过植物的根部吸收到植物体内，故错误；
C．植物体内的有机物可以通过燃烧转化为二氧化碳，故错误；
D．我国北方的冬天，许多树叶掉落，植物的光合作用明显减弱，会导致大气中的二氧化碳明显增加，故正确。
故选：D。
4．解：A．纸张双面使用可以减少树木的砍伐，能源的消耗，符合低碳理念；
B．坐公交车代替开私家车出行能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，符合低碳理念；
C．大量使用一次性塑料餐具既要消耗化石燃料，又会造成白色污染，不符合低碳理念；
D．利用生活垃圾发电既能节约能源，又能减少污染，符合低碳理念。
故选：C。
5．解：A、碳单质元素组成相同，但碳原子的排列方式不同，物理性质不相似，故选项说法错误。
B、一氧化碳具有还原性，可用于铁的冶炼，故选项说法正确。
C、一氧化碳是有毒气体，二氧化碳没有毒性，故选项说法错误。
D、二氧化碳与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，但无明显变化，一氧化碳不能与氢氧化钠溶液反应，不能鉴别，故选项说法错误。
故选：B。
6．解：A、CO具有还原性，可将氧化铜还原成铜，二氧化碳不能，故选项说法错误。
B、CO2的排放是导致温室效应的原因，故选项说法错误。
C、金刚石、石墨、都是由原子构成的碳单质，C60 是由C60 分子构成的，故选项说法错误。
D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，故选项说法正确。
故选：D。
7．解：A．一氧化碳不能用于人工降雨；固态的二氧化碳俗称干冰，易升华会吸收大量的热，可用于人工降雨，故错误；
B．由化学式可知，一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子，故正确；
C．CO2能溶于水，CO难溶于水，故正确；
D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒，故正确。
故选：A。
8．解：一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒现象。
故选：C。
9．解：A．以步行、单车形式代替燃油车辆进行日常出行，可以减少汽车尾气的排放，故不合题意；
B．冬季取暖以电、天然气代替燃煤，可以减少二氧化硫的排放，从而有效防治酸雨，故不合题意；
C．推广使用一次性木筷，增大了森林的砍伐、二氧化碳的排放，故符合题意；
D．促进农村秸秆还田和启动各种粪污资源化利用，是充分利用资源，故不合题意。
故选：C。
10．解：A、CO和CO2的都由碳元素和氧元素组成，分子构成不相同，故A错误；
B、CO和CO2常温下均为无色气体，CO有毒，CO2没有毒，故B错误；
C、CO具有可燃性，不可以用来灭火，CO2可以做化工原料，故C错误；
D、CO和CO2在一定条件下可以相互转化，故D正确。
故选：D。
11．解：①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧，CO被氧化为CO2，故选项说法正确。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳，利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热，既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源，故选项说法正确。
故选：B。
12．解：A、由实验的现象可知，实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红，说法正确；
B、实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红，说法正确；
C、实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应，说法正确；
D、上述实验说明碳酸和醋酸具有相似的化学性质，二氧化碳和醋酸不具有相似的化学性质，说法不正确。
故选：D。
13．解：汽水中含有或溶有CO2，进入体内，温度升高，气体或CO2的溶解度随温度的升高而减小，气体或CO2从体内逸出，因此喝了汽水以后，常常会打嗝；
故选：A。
14．解：病人急救一般需要氧气而不是二氧化碳，原因二氧化碳不能支持呼吸，而氧气支持；二氧化碳的主要用途为：制冷、降雨、制饮料、做气体肥料（进行光合作用）和灭火等。
故选：A。
15．解：A、电解水时水分子首先分裂成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，故选项说法正确。
B、硫和氧气反应的化学方程式为：S+O2SO2，此反应中硫、氧气和二氧化硫的质量比为32：32：64＝1：1：2，16g硫与16g氧气充分反应生成32g二氧化硫，故选项说法错误。
C、O2和CO2在一定条件下可以相互转化，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳发生光合作用生成氧气，故选项说法正确。
D、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，导致两者物理性质差异很大，故选项说法正确。
故选：B。
16．解：A、二氧化碳能使石灰水变浑浊，一氧化碳不能，图中所示装置正确，故选项错误。
B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，一氧化碳不能，可以鉴别，故选项错误。
C、二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项错误。
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为会引入新的气体杂质，且当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，该实验设计错误，故选项正确。
故选：D。
17．解：A、通过推压注射器活塞，根据推压的速率可以控制进入饮料瓶内液体的量，故A叙述正确；
B、该装置的左半部属于固液常温下反应制取气体，可用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，故B叙述正确；
C、利用该装置实验时，由d处的浸有紫色石蕊试液的湿润棉花先变成红色，可验证二氧化碳的密度比空气大，故C叙述不正确；
D、利用该装置实验时，由浸有紫色石蕊试液的湿润棉花变成红色，紫色石蕊的干燥棉花不变色，能说明了二氧化碳能水反应，故D叙述正确。
故选：C。
18．解：A．三氧化二碳能与水反应生成草酸，故不能用排水法收集，A错误；
B．三氧化二碳常温下不稳定，故B错误；
C．一氧化碳能和氧气反应生成二氧化碳，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，故C正确；
D．由于CO不能使澄清石灰水变浑浊，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊，故D不正确。
故选：C。
19．解：A、若实验开始甲处酒精喷灯最先点燃，产生的一氧化碳气体与玻璃管中的空气在加热条件下易发生爆炸，应先点燃乙处的酒精灯，故选项说法错误。
B、甲处发生的反应是二氧化碳与碳在高温下反应，是典型的吸热反应，故选项说法正确。
C、丙左侧导管刚刚露出塞子，由装置的特点可知，丙处试管可防止液体倒吸，故选项说法正确。
D、由装置的特点可知，丁装置可以收集未反应的一氧化碳，进行了尾气处理，故选项说法正确。
故选：A。
20．解：A、金刚石和石墨均属于碳的单质，二者的碳原子的排列方式不同，物理性质不同，故选项说法错误。
B、一氧化碳、碳均具有还原性，都能还原氧化铜，二氧化碳不具有还原性，不能还原氧化铜，故选项说法错误。
C、二氧化碳本身没有毒性，故选项说法错误。
D、二氧化碳可用于灭火，既利用了它的物理性质（密度比空气的大）也利用了它的化学性质（不能燃烧、不能支持燃烧），故选项说法正确。
故选：D。
21．解：二氧化碳使蜡烛由下到上依次熄灭，证明了二氧化碳密度比空气大，且不助燃不可燃的化学性质；二氧化碳倾倒后右端下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳与水反应生成碳酸，使紫色石蕊溶液变红，验证了二氧化碳的化学性质；瓶子变瘪，澄清石灰水变浑浊，验证的是二氧化碳的化学性质。
故选：B。
22．解：①常温下是一种无色无味的气体是物理性质；
②密度比空气大是物理性质；
③可溶于水是物理性质；
④部分与水反应生成碳酸是化学性质；
⑤可以使澄清的石灰水变浑浊是化学性质；
⑥二氧化碳不支持燃烧，常用作灭火剂是用途；
⑦二氧化碳沸点﹣78.5℃是物理性质；
⑧固态二氧化碳俗称干冰，常用作制冷剂是物理性质；
故选：C。
23．解：A、①不能证明CO2使石蕊变红，A错误；
B、常用澄清石灰水检验二氧化碳，B正确；
C、③观察到蜡烛自下而上依次熄灭，C错误；
D、③中得出二氧化碳的密度大于空气密度，D错误；
故选：B。
24．解：A、由于二氧化碳能溶于水，压强的变化小，故图①表示在二氧化碳中加水的压强变化情况，故A正确；
B、由于二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成了碳酸钠和水，压强的变化较大，利用测量压强的变化能证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，故B错误；
C、AE段后压强明显降低的原因是振荡加快了反应速率，故C正确；
D、由图示压强变化可知，图①中瓶内气体压强最终与初始压强相当，故D正确。
故选：B。
25．解：A、①稀醋酸是酸性溶液，二氧化碳能与水化合生成的碳酸，都能使紫色石蕊试液变成红色，故对；
B，实验1的作用是：说明酸性物质会使紫色石蕊变红，故对；
C、由4中小花变红，2、3中不变红，证明水和二氧化碳发生了化学反应生成了碳酸，故对；
D、此实验证明水和二氧化碳反应生成的是酸性物质，能使紫色的石蕊试液变成红色，故错误。
故选：D。
26．解：A、温室中做气体肥料是利用二氧化碳的化学性质，故选项错误；
B、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大，因此二氧化碳能够灭火；故选项正确；
C、做化工原料是利用二氧化碳的化学性质，故选项错误；
D、制干冰是利用二氧化碳的物理性质，故选项错误；
故选：B。
27．解：A、臭氧进入大气层能导致温室效应；故选项错误；
B、二氧化碳是主要的温室气体，进入大气层能导致温室效应；故选项错误；
C、甲烷进入大气层能导致温室效应；故选项错误；
D、氮气不是温室气体，进入大气层，不能导致温室效应；故选项正确；
故选：D。
28．解：A．植树造林 能够控制二氧化碳的含量升高，有利于减缓温室效应，故不选；
B．燃煤供暖，煤燃烧能够生成二氧化碳，燃烧时会导致温室效应加剧，故选；
C．风力发电属于清洁能源，不会放出二氧化碳，有利于减缓温室效应，故不选；
D．低碳生活能够控制二氧化碳的含量升高，有利于减缓温室效应，故不选。
故选：B。
29．解：A、一氧化碳难溶于水，放一壶水不能溶解产生的一氧化碳，故选项说法错误。
B、无铅汽油的使用可以减少空气污染，提高城乡空气质量，故选项说法正确。
C、磷使水中的藻类植物大量繁殖，造成水体的富营氧化，故选项说法正确。
D、“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，有利于资源充分利用，故选项说法正确。
故选：A。
二．填空题（共3小题）
30．解：（1）使用节能灯和双面使用打印纸都可以减少二氧化碳的排放，而多用塑料袋不利于减少二氧化碳的排放；故填：C；
（2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是植物的光合作用。故填：植物的光合作用；
（3）固态的二氧化碳俗称干冰；故填：干冰；
（4）CO2与H2反应生成甲醇（CH4O）和H2O，该反应的化学方程式：CO2+3H2CH4O+H2O；故填：CO2+3H2CH4O+H2O。
31．解：（1）一氧化碳的状态、颜色、气味、密度、水溶性等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．
故填：通常状况下，密度略小于空气．
（2）一氧化碳具有可燃性，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，其文字表达式为：一氧化碳+氧气二氧化碳．
故答案是：一氧化碳+氧气二氧化碳．
32．解：（1）一氧化碳的状态、颜色、气味、水溶性等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质．故填：没有颜色没有气味，气体，不溶于水．
（2）依据反应物与生成物结合化学方程式书写，化学方程式可表示为：2C2H6S+9O24CO2+6H2O+2SO2．
（3）煤气主要成分为一氧化碳，一氧化碳没有气味，而乙硫醇有特殊的气味，所以加入乙硫醇的目的是可以让人及时发现煤气泄漏．
故答案为：（1）没有颜色没有气味，气体，不溶于水
（2）2C2H6S+9O24CO2+6H2O+2SO2
（3）让人及时发现煤气泄漏
三．实验探究题（共3小题）
33．解：（1）熟悉常见实验仪器的名称，故答案为：烧杯；
（2）旋紧瓶盖后，振荡使之充分接触，故答案为：振荡；
（3）根据压强的原理，由于瓶内气体的减少，造成了瓶内的压强减小，所以最后可观察到的实验现象是塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水；故答案为：塑料瓶变瘪；能．
34．解：（1）E中主要仪器的名称是量筒。
故填：量筒。
（2）用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
若装置A用于实验室制取氧气，应该是利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取，则反应化学方程式是：2H2O22H2O+O2↑。
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；2H2O22H2O+O2↑。
（3）生活中有许多物品可以代替实验仪器。关闭K2和K3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，二氧化碳密度比空气大，则F装置a端与B装置相连。
故填：a。
（4）若装置C中是紫色石蕊试剂，可证明二氧化碳与水发生了反应，二氧化碳和水反应生成碳酸，则该反应的化学方程式是：CO2+H2O═H2CO3；
若装置C中的试剂可以检验二氧化碳，则该试剂是澄清石灰水，这是因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
故填：CO2+H2O═H2CO3；澄清石灰水。
（5）排入量筒中水的体积即为收集的二氧化碳体积，由实验数据可知，生成CO2的体积为37.8mL。
故填：37.8。
（6）若生成气体的反应速率用公式v＝表示（△V表示生成气体的体积、△t表示反应所用的时间），则生成的二氧化碳的速率为：＝0.378mL/s。
故填：0.378。
（7）图中的测量方法容易带来误差，造成误差的主要原因是二氧化碳能够溶于水，导致收集二氧化碳的体积偏少。
故填：二氧化碳溶于水。
35．解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，X是长颈漏斗；Y是锥形瓶；故填：长颈漏斗；锥形瓶；
（2）实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以实验室制取CO2应选用的发生装置是A，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；故填：A；：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）二氧化碳密度比空气大，溶于水，所以常温下，收集CO2的方法中不可行的是：向下排空气法，二氧化碳不能与碳酸氢钠溶液反应，能与碳酸钠反应，所以可以用排饱和碳酸氢钠溶液收集，同时又能除去二氧化碳中混有的氯化氢气体杂质，故选：b；
（4）用浓硫酸吸收水分属于除杂质，要长进短出，即从b管进，a管出；由于二氧化碳的密度比空气大，用向上排空气法收集即可，所以从c管进，所以a接c。
故选：A。
（5）①当打开K，反应一段时间后，可以观察到下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧。
故填：下层；密度比空气大；不燃烧，不支持燃烧。
②D中由二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，D处紫色石蕊试液变红色，C处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成了不溶于水的物质﹣﹣碳酸钙，同时生成水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。
故填：变红色；有白色沉淀生成；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（6）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，可与酸反应生成二氧化碳，所以可用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳，比较甲、乙装置，甲装置，可知二者的区别在于甲中矿泉水瓶底部有孔，乙没有，将矿泉水瓶放入液体，固液接触产生气体，不需要气体时，将矿泉水瓶移出，反应停止，所以装置的优点是：可以控制反应的发生与停止；
故填：醋；可以控制反应的发生与停止。
四．解答题（共2小题）
36．解：（1）①图中，消耗二氧化碳的途径是光合作用和海水的吸收；故填：③⑤；
②二氧化碳与水反应生成碳酸；故填：CO2+H2O＝H2CO3；
（2）①步骤2中反应是碳酸钙在高温的条件下分解为氧化钙和二氧化碳气体；故填：CaCO3CaO+CO2↑；
②该设想充分利用太阳能，原理易得且可循环利用；故填：BD。
37．解：（1）二氧化碳的密度比空气大，会向下沉，与水反应生成碳酸，使下面的棉球变红；
（2）由于分子在不断的运动，二氧化碳分子会运动到上面，与水反应生成碳酸，使上面的棉球变红；
（3）二氧化锰能加快过氧化氢的分解，过氧化氢能分解生成水和氧气，氧气不易溶于水，且其水溶液不能使石蕊变色，故不可以．
故答案是：（1）下段的棉球从1﹣5号逐渐变红，二氧化碳的密度比空气大；
（2）分子是不断运动的；
（3）2H2O22H2O+O2↑，现象不明显．
五．推断题（共3小题）
38．解：由物质间的转化可知，X为碳的化合物，由H2CO3与X可相互转换，可推断X为二氧化碳；
（1）一氧化碳具有可燃性，可用作燃料；
（2）二氧化碳在高温条件下与碳反应生成了一氧化碳，反应的化学方程式是：CO2+C2CO；
（3）二氧化碳与一氧化碳的组成元素相同但是化学性质却不相同的原因是分子的构成不同。
（4）碳酸分解生成了二氧化碳，反应的化学方程式：H2CO3＝CO2↑+H2O。
故答为：（1）作燃料；
（2）CO2+C2CO；
（3）分子的构成不同。
（4）H2CO3＝CO2↑+H2O。
39．解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑；该装置通过控制滴加的速度，能得到平稳的氧气流，白磷与氧气接触时没有燃烧，说明温度没有达到白磷的着火点；
（2）C装置中，氧气不断增多，压强增大，把稀盐酸压入D中，能够观察到C中液面下降，稀盐酸与石灰石接触后，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，能够观察到D中稀盐酸进入，有大量气泡产生；
（3）E中导管口有气泡冒出，说明二氧化碳进入石蕊试液中，二氧化碳能和石蕊试液中的水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，因此溶液由紫色变为红色；
（4）根据题意，由图可知：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，
故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑；能得到平稳的氧气流；温度没有达到着火点
（2）C中液面下降，液体流入D中，D中产生大量气泡；
（3）CO2+H2O→H2CO3
（4）低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭；密度比空气大，不可燃不助燃。
40．解：（1）由图示可知，A中是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑．B中是在高温条件下碳二氧化碳反应生了一氧化碳，反应的化学方程式是：CO2+C2CO2；在C处，未反应的二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．，在D处，一氧化碳与氧化铜反应生成了铜和二氧化碳，方程式：CuO+COCu+CO2；在E处二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3．
（2）由上述发生的反应可知，各处的现象是：B是：木炭红热，木炭的量减少，C澄清的石灰水变浑浊，D 黑色粉末变成红色，E石蕊试液变成了红色．
（3）由图示可知，仪器的名称分别是：a 是长颈漏斗，b 是广口瓶，c 是酒精灯，d 是烧杯，e 是铁架台．
（4）实验开始是先通一会气体先通一会一氧化碳气体，排净玻璃管中的空气，防止爆炸；此装置的不足之处是没有尾气处理装置，尾气中的一氧化碳进入空气污染空气．
故答为：（1）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；CO2+C2CO2；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；CuO+COCu+CO2；CO2+H2O═H2CO3．
（2）木炭红热，木炭的量减少；澄清的石灰水变浑浊； 黑色粉末变成红色；石蕊试液变成了红色．
（3）长颈漏斗；广口瓶；酒精灯；烧杯是铁架台．
（4）先通一会一氧化碳气体；没有尾气处理装置．