2.2.2 不等式的解集
课后篇巩固提升
夯实基础
1.数轴上的三点M,N,P的坐标分别为3,-1,-5,则MP-PN等于( )
A.-4 B.4 C.12 D.-12
解析MP=(-5)-3=-8,PN=(-1)-(-5)=4,MP-PN=-8-4=-12.
答案D
2.不等式组5x+4≥2(x-1),2x+53-3x-22>1的解集是( )
A.{x|x≤2} B.{x|x≥-2}
C.{x|-2解析5x+4≥2(x-1),2x+53-3x-22>1,化简可得x≥-2,x<2.因此可得-2≤x<2.故选D.
答案D
3.不等式组x+5<5x+1,x-m>1的解集是x>1,则m的取值范围是( )
A.m≥1 B.m≤1
C.m≥0 D.m≤0
解析不等式整理,得x>1,x>m+1,由不等式组的解集为x>1,得到m+1≤1,解得m≤0.故选D.
答案D
4.(2019天津高考)设x∈R,则“0A.充分而不必要条件
B.必要而不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
解析由|x-1|<1可得0答案B
5.若点P(1-m,-2m-4)在第四象限,且m为整数,则m的值为 .?
解析∵点P(1-m,-2m-4)在第四象限,且m为整数,∴1-m>0,-2m-4<0,解得-2答案-1,0
6.不等式1|x-1|<12的解集为 .?
解析∵1|x-1|<12,∴|x-1|>2,∴x-1>2或x-1<-2,即x>3或x<-1,∴原不等式的解集为(-∞,-1)∪(3,+∞).
答案(-∞,-1)∪(3,+∞)
7.数轴上一点P(x),它到点A(-8)的距离是它到点B(-4)距离的2倍,则x= .?
解析由题意知,|x+8|=2|x+4|,即|x+8|=|2x+8|,即x+8=±(2x+8),解得x=0或x=-163.故P(0)或P-163.
答案0或-163
8.解不等式组:x+1<5,2(x+4)>3x+7.
解由x+1<5,得x<4.由2(x+4)>3x+7,得2x+8>3x+7,即x<1.所以不等式组的解集为(-∞,1).
能力提升
1.若不等式|2x-a|≤x+3对任意x∈[0,2]恒成立,则实数a的取值范围是( )
A.(-1,3) B.[-1,3]
C.(1,3) D.[1,3]
解析不等式|2x-a|≤x+3去掉绝对值符号得-x-3≤2x-a≤x+3,即-x-3≤2x-a,2x-a≤x+3对任意x∈[0,2]恒成立,变量分离得a≤3x+3,a≥x-3,只需a≤(3x+3)min,a≥(x-3)max,即a≤3,a≥-1,所以a的取值范围是[-1,3],故选B.
答案B
2.如果不等式组x-5≥1+2x,3m+2≤4x有解,那么m的取值范围是( )
A.m≥-263 B.m>-263
C.m≤-263 D.m<-263
解析x-5≥1+2x,①3m+2≤4x,②由①,得x≤-6,由②,得x≥3m+24,∵不等式组有解,∴3m+24≤-6,∴m≤-263.故选C.
答案C
3.(2019江苏高考)设x∈R,解不等式|x|+|2x-1|>2.
解当x<0时,原不等式可化为-x+1-2x>2,解得x<-13;
当0≤x≤12时,原不等式可化为x+1-2x>2,即x<-1,无解;
当x>12时,原不等式可化为x+2x-1>2,解得x>1.
综上,原不等式的解集为xx<-13或x>1.
课件20张PPT。2.2.2 不等式的解集一二三知识点一、不等式的解集与不等式组的解集
1.思考
方程的解与方程的解集是一样吗?
提示:不一样.方程的解集是方程的解构成的集合.
2.填空
一般地,不等式的所有解组成的集合称为不等式的解集.对于由若干个不等式联立得到的不等式组来说,这些不等式的解集的交集称为不等式组的解集.一二三3.做一做 答案:A 一二三知识点二、绝对值不等式
1.思考
方程|x|=3的解是什么?
提示:方程|x|=3的解是x=±3.
2.填空
一般地,含有绝对值的不等式称为绝对值不等式.
3.做一做
不等式|x+1|<5的解集为 .?
解析:|x+1|<5?-5答案:(-6,4)一二三知识点三、数轴上两点间的距离及中点坐标公式
1.填空
(1)距离公式:一般地,如果实数a,b在数轴上对应的点分别为A,B,即A(a),B(b),则线段AB的长为AB=|a-b|.
(2)中点坐标公式:A(a),B(b),线段AB的中点M对应的数为x,则
2.做一做
若A(5),B(7),则AB= ,AB的中点坐标为 .?
答案:2 6探究一探究二探究三思维辨析当堂检测不等式组的解集
例1解不等式组,并把解集在数轴上表示出来:
分析:分别求出各不等式的解集,再求出各个解集的交集,并在数轴上表示出来即可.
解:(1)解不等式2x+3>1,得x>-1,
解不等式x-2<0,得x<2,
则不等式组的解集为{x|-1将解集表示在数轴上如下:探究一探究二探究三思维辨析当堂检测解不等式x+8<4x-1,得x>3,
则不等式组的解集为{x|x>3},
将不等式组的解集表示在数轴上如下:
反思感悟 一元一次不等式组的求解策略
熟知“同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小找不到”的原则是解答此类问题的关键.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测延伸探究 求出例1(1)中所有整数解.
解:因为不等式组的解集为{x|-1例2解不等式3≤|x-2|<4.
分析:此题的不等式属于绝对值的连不等式,求解时可将其化为绝对值的不等式组再求解.
解:原不等式等价于
由①,得x-2≤-3,或x-2≥3,∴x≤-1,或x≥5.
由②,得-4如图所示,原不等式的解集为{x|-2分析:利用分类讨论思想脱去绝对值符号进行求解.
解:方法一:|x+7|-|x-2|可以看成数轴上的动点(坐标为x)到-7对应点的距离与到2对应点的距离的差,先找到这个差等于3的点,即x=-1(如图所示).
从图易知不等式|x+7|-|x-2|≤3的解为x≤-1,即x∈(-∞,-1].
方法二:令x+7=0,x-2=0,得x=-7,x=2.
①当x<-7时,不等式变为-x-7+x-2≤3,
∴-9≤3成立,∴x<-7.
②当-7≤x≤2时,不等式变为x+7+x-2≤3,即2x≤-2,∴x≤-1,∴-7≤x≤-1.
③当x>2时,不等式变为x+7-x+2≤3,即9≤3不成立,∴x∈?.
∴原不等式的解集为(-∞,-1].探究一探究二探究三思维辨析当堂检测方法三:将原不等式转化为|x+7|-|x-2|-3≤0,
构造函数y=|x+7|-|x-2|-3,即
作出函数的图象(如图),从图可知,
当x≤-1时,有y≤0,即|x+7|-|x-2|-3≤0,
∴原不等式的解集为(-∞,-1].反思感悟 含有绝对值的不等式的解题策略
解含有绝对值的不等式,总的思路是同解变形为不含绝对值的不等式,但要根据所求不等式的结构,选用恰当的方法.此题中有两个绝对值符号,故可用绝对值的几何意义来求解,或用分区间讨论法求解,还可构造函数利用函数图象求解.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测数轴上的基本公式及应用
例4已知数轴上的三点A、B、P的坐标分别为A(-1),B(3),P(x).
(1)点P到A,B两点的距离都是2时,求P(x),此时P与线段AB是什么关系?
(2)在线段AB上是否存在一点P(x),使得P到A和B的距离都是3?若存在,求P(x),若不存在,请说明理由.
分析:根据数轴上两点间的距离公式及中点坐标公式求解.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测解得x=1.
∴点P的坐标为P(1),此时P为AB的中点.
(2)不存在这样的P(x),理由如下:
∵AB=|1+3|=4<6,
∴在线段AB上找一点P使|PA|+|PB|=3+3=6是不可能的.
反思感悟 数轴上基本公式的应用
(1)已知数轴上两点的坐标可用两点间的距离公式求距离,若已知两点间的距离,也可用距离公式求相应点的坐标;
(2)中点坐标公式可以解决三点共线问题.其中已知两点坐标,可用公式求第三点的坐标.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测分类讨论或数轴法比较大小 探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1.在数轴上从点A(-2)引一线段到B(1),再同向延长同样的长度到C,则点C的坐标为( )
A.13 B.0 C.4 D.-2
解析:根据数轴标好相应的点易判断.
答案:C
A.{x|x<-2} B.{x|x<2}
C.{x|-2答案:A探究一探究二探究三思维辨析当堂检测3.集合M={x|x>0,x∈R},N={x||x-1|≤2,x∈Z},则M∩N=( )
A.{x|0C.{-1,-2,1,2} D.{1,2,3}
解析:由题得N={x|-1≤x≤3,x∈Z}={-1,0,1,2,3},所以M∩N={1,2,3}.故选D.
答案:D
4.不等式|x|+|x-1|≥3的解集为( )
A.(-∞,-1] B.(-∞,-1]∪[2,+∞)
C.[2,+∞) D.[-1,2]
解析:当x≥1时,x+x-1≥3,解得x≥2;当0答案:B探究一探究二探究三思维辨析当堂检测
