统编版五年级语文上册课件-23《鸟的天堂》(共29张PPT)

(共29张PPT)
茫 桨
律 榕
隙 耀
暇 抛
灿 烂
竿 规
支 株
缝 缝
梢 寂
学习生字
máng
lǜ
xì
xiá
càn
gān
zhī
féng
shāo
茫然
规律
间隙
闲暇
灿烂
竹竿
支撑
缝补
树梢
jiǎng
róng
yào
pāo
làn
guī
zhū
fèng
jì
船桨
榕树
照耀
抛弃
破烂
规矩
株连
缝隙
寂静
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？

两次。
第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。
第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。
（一）大

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

真是一株大树，枝干的数目不可计数。
有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
就像一株大树卧在水面上。
★“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。
★“枝干的数目不可计数”表明出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。
★“卧”看出树所占的面积很大。


（二）茂
　　　那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
（枝叶繁茂　　蓬勃生机）
榕树： 大 茂盛
这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
小组合作：　
　　课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子，四人合作，用简单的词语总结出鸟的特点，完成学习卡1。

1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（鸟数量很多）　　　　
　　（2）“大的，小的，花的，黑的，有的站在
树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（鸟的种类多，姿态多）

　(3)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。

　　应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。

（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
　　　一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
　鸟：
种类多
数量多
姿态多
欢快
　　　我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？
第一次看到的是树的大、茂盛，鸟的天堂没有鸟，很安静。
　　　　　　　（静态描写） 　　　　　
第二次看到的是鸟的数量多，种类多，姿态多，鸟很欢快，热闹。
（动态描写）
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
　　　第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。

　第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
　　什么原因使这株榕树成为“鸟的天堂”？（同桌互说）
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
　　
总　结
仿写：
　　用静态或者动态描写的办法描写一处景物。（如树、花、学校、操场、菜市、超市……）
课后作业
★
　　摘录文中自己喜欢的句子并背出来。
★★★
　　根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观