人教部编版（20160）七年级语文上册第6课散步课件(共30张PPT)

课件30张PPT。 如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；如果爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给未来；如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。
今天就让我们走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。（qī）学习目标：1、学会在生活的小事中感受
亲情之美，培养尊老爱幼的品格。
2、有感情地朗读课文，品味文
章的语言之美。
3、多角度理解课文主题。作者简介 莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。信服 嫩芽 分歧 取决 拆散
委屈 粼粼 一霎时 各得其所qíxìnnènshàchāiwěilín déjué字词积累卡
嫩芽 ( ) 熬 （ ）
霎时（ ） 分歧（ ）
拆散（ ） 水波粼粼（ ）

nènáoshàqíchāilín
字词积累卡信服：
熬：
各得其所：
分歧：
一霎时：
委屈：相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安顿。（意见、思想）不一致，有差别。极短的时间，片刻，一会儿。受到不应有的指责或待遇，心里难过。解题：看了题目，你有什么问题？谁？什么地方？什么时间？什么事？
散步过程如何？
作者为什么要写散步？A、散步的人有：　　　 　　　母亲、我、妻子、儿子田野初春
分歧 快速抢答 一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：　　　　C、散步的季节是：　　　
E、散步的过程中发生了：　　
（用原文中的一个词来回答）
D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步 一、散步过程中发生了什么样的分歧？
走大路, 大路平 顺.走小路,小路有意思!二、解决分歧取决于谁？
三、为什么由“我”来抉择？

四、“我”为什么会“感到责任的重大” 呢？
一切都取决于我 母亲早已习惯听从她强壮的儿子;儿子还习惯
听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听
我的.中年人的责任 “我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情。作为一个中青年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活的沉重使命使“我”感到了责任的重大。发生分歧时：1、“我”为什么会选择走大路？
2、“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
“因为我伴同儿子的时日还长”疼爱孙子，满足他的想法相信儿子，能够背她过去我要尽可能多的孝顺母亲重点理解 “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.” 明确： “世界”这个词是大词小用。 “我”和妻子就代表着中年人，肩负着承前启后的责任，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。
作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。写作契机 ※《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。
※莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。于是就有了这篇令人感动不已的《散步》。散步（分歧）尊老爱幼小中 见大 通过散步这一平常的小事，
体现了尊老爱幼的大主题。文章为什么取名为《散步》？ 文章题为散步，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，也是全文的线索，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调，此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。 请同学们换个角度，另外拟一个题目，并说说理由。（多角度理解主题）1、《一家人》、（《三代》、《儿子和母亲》），因为这篇课文特别强调了人物之间的关系。
2、《初春的田野》因为文章可以用事件发生的地点作为题目，而且初春的田野还包含了作者对生命的讴歌和赞美。
3、《选择》（《分歧》）因为这个题目不仅传递出事件的重点，而且还表达出文章的主旨。
4、《和谐》（《责任》、《使命》、《孝道》）题目可以表示出文章的主题。作 业1.以字词为练字，每个字写一行。
2.完成金牌练习册18页。
3、复习同步方案A的知识点。
散步==--=第二课时学习目标1、学会在生活的小事中感受亲情之美，培养尊老爱幼的品格。
2、有感情地朗读课文，品味文章的语言之美。（探究本文的语言特点）
3、多角度理解课文主题。
合作探探： 文章中有许多精美的语言，有感情的朗读课文，找出你喜欢的句子，作简要分析。 提示：如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词…… 字 词 赏 析
考题表述：
1.品味句子中加点字的表达效果。
2.句中加点字词有什么深刻含义？说说其表达作用。生动的景物描写： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西--生命。
这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，
传达出万物复苏的生命感慨，展现了一家人
散步的美好情景和幸福心情。
（1）有的浓，有的淡。
（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
（4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
（6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。


本文两两对称的句子： 作用：形式整齐匀称，和谐流畅。
例句：
①? 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
②? 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。
③? 把自己的话，说成“决定”。
④? 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
作用： 作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。以小见大的句子：字词赏析技巧：
1.字词含义表达效果：
字面意思+语境义+字词所表达的内容、情感
2.字词赏析题答题模式：
运用××词+（准确、贴切传神或生动形象）地写出了××内容（情感、画面），表达了××情感。示例：体会下列句子中加点字的表达效果。
1.但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
“摸摸”是轻轻抚摸的意思（字面义），运用“摸摸”一词贴切传神地写出了奶奶对孙女儿的爱抚和疼爱（句子内容），表现出一家人浓浓的亲情（情感）。
2.我的母亲又熬过了一个严冬。
“熬”是忍受，艰苦支撑的意思（字面意思），“熬”字生动形象地写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景（句子内容），表达了我对母亲安然无恙而庆幸的心情。（情感） 3.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑起来。
“笑”字贴切传神地写出了听到小家伙的话后欢乐的情景，（内容）表现了一家人生活的幸福。（情感）