六年级上册科学课件-3.1 电和磁 教科版 (共20张PPT)

课件20张PPT。 电和磁 在一百多年前（1820年4月）的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现……当时奥斯特连接了这样一个简单的电路,通电使灯泡发光。电路连接好了以后，将指南针放置在其中一根导线的下面。
1.指南针水平摆放在桌子上，等小磁针静止不动。
2. 将连接好的一根导线拉直靠在指南针上方，让导线与磁针方向一致！
3.一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。其他同学同时观察指南针有无偏转，反复几次并完成记录单。 指南针的变化
【温馨提示1】小组分工合作:
实验员、观察员、材料员、记录员电路连接好了以后，将指南针放置在其中一根导线的下面。在开关闭合和断开的一瞬间，观察指南针有什么变化！通电导线使指南针发生了偏转当年奥斯特也碰到这样的问题，有什么办法使实验效果更明显呢？在电路中，不通过任何用电器，直接将电源的正负极相连接。注意：生活中是严禁人为连接短路的，短路会
造成电线和电器起火、烧毁！正常电路短路电路短路：1、把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。
2、放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。
3、实验员 ：负责开关，观察到接通电流后小磁针的变化了马上断开电源，做到一触即放（2秒）。
4、认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。

指南针的变化
【温馨提示2】注意：用短路做实验时，一定要先打开开关，等其他准备工作都好了再通电。我们的发现：
短路电路偏转角度大
电流增大，指南针的偏转角度增大。奥斯特的疑问：为什么通电导线可以使小磁针发生偏转呢？磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性） 小磁针
（有磁性）→→发生偏转发生偏转→ 小磁针
（有磁性）→通电导线（产生磁性？） 经过大量的实验研究，到1820年7月21日，终于确定并公布了科学史上的这个重大发现：电流可以产生磁性！
就是这个发现，为人类大规模开发和利用电能打开了大门。奥斯特思考：既然短路可以使实验现象更加明显，有没有别的更有效的办法呢？如果把一根导线换成一个线圈，通电后是不是现象更明显呢？做一个线圈，用导线在手指上绕5圈左右，固定线圈和引出的线必须先把指南针放平并待小磁针完全静止。
把线圈靠近指南针小磁针。
先放好，再通电，看清现象后应马上断开。
思考：线圈怎么放使偏转角度最大?（平放？竖放？前后左右？）
小组实验，完成记录单
通电线圈和指南针
【温馨提示3】我们的发现：
使用通电线圈，指南针偏转角度更大。
线圈竖放在指南针上方或，或者把线圈竖着套住指南针，指南针的偏转角度最大。小结：本节课，我们共做了三个电生磁的实验。电流可以产生磁性。增大电流、增加线圈数可以增加磁力。拓展延伸：
电池用完后我们一般认为它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？你有办法进行检测吗？电流检测器 课外作业：
整理科学记录本。
阅读：
《能量》单元的资料库——《电和磁见面了》，进一步了解奥斯特的故事。
同学们，科学就在我们的身边,只要你勤观察多思考，你也会有新发现哦！温馨提示：请各组材料员整理好实验器材。