16、麻雀公开课教案
学习目标
1.认识“嗅、奈、煞”等7个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个字。
2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
重点难点
理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
学
习
过
程
及
指
导
措施与方法
复习导入新课（PPT2-3)
师：今天我们接着来学习《麻雀》，先检查下同学们上节课的学习情况，请看大屏幕(指向大屏幕，做举手姿势）：
字词闯关：梧桐
绒毛
掩护
嘶哑
搏斗
庞大
危险
挓煞
嗅到
鸟巢
拯救
愣住（点名依次识读）
师：你们真棒！再看问题。（出示PPT3）
课文过关：A.课文中主要有哪三个角色？（及时板书）
师：你的反应真快！下一个问题。
在打猎回来的路上，猎狗想（
）小麻雀，老麻雀（
）小麻雀，吓（
）了猎狗。我（
）猎狗。
师：你回答的真好！下面我们一起来复述一下课文内容，在打猎回来的路上，凶狠的猎狗想
无助的小麻雀，老麻雀奋不顾身
小麻雀，最终我们的老麻雀吓走了猎狗，我急忙
猎狗。
师：小小的麻雀竟然战胜了庞大的猎狗，那它是怎样战胜的呢？下面让我们带着这个疑问进入今天的学习。首先请同学们认真阅读第三自然段，用横线画记描写小麻雀的句子。（稍等，举手示意）
生：我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
师：你读完后，觉得这只小麻雀怎样？生：可怜、孤独无助
师：从哪些词可以看出？生：一只，呆呆的，无可奈何的
生：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
师：你觉得这只小麻雀怎样？生：弱小
师：小麻雀是那么的可怜、那么的孤独无助、那么的弱小，因为我看见一只小麻雀
（左手指向PPT，引导学生齐读课文）
师：幼小的麻雀，刚出生不久就从巢里掉了下来，这时！（显示描写猎狗的句子，引导学生齐读）
师：这只猎狗怎样？生：凶猛、可怕。师：你从哪看出来的？这是对猎狗的什么描写？（引出课文中对猎狗的动作描写）
师：美味就在眼前，猎狗慢慢地走近...（引导学生齐读课文）。而我们可怜，孤独的小麻雀呆呆地站在地上，（引导学生齐读）。猎狗此时的心情要用一个字来形容是什么？（美）两个字形容呢？三个字呢？猎狗此时的心情怎一个美字了得啊！来，女生齐读对小麻雀的描写，男生读对猎狗的描写，一起来感受一下当时的气氛。
师：在这小麻雀命悬一线的时刻，突然！（引导学生齐读课文）
师：像一块石头似的落在猎狗前面，这里把老麻雀比做成什么？
师：从这小小的动作，你仿佛看到了一只怎样的老麻雀？
生：勇敢、坚定
师：老麻雀保护小麻雀的勇敢，让庞大的猎狗震惊了。来，男孩子们，读出你们对老麻雀的敬佩之情。
师：老麻雀保护小麻雀的坚定，让庞大的猎狗愣住了。来，女孩子们，读出你们对老麻雀的钦佩之情。
师：老麻雀勇敢、坚定的落在猎狗面前，接下来它还有什么动作？
生：它挓煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
师：读完这句话你有什么感受？生：我看到一只奋不顾身、拼尽全力的老麻雀。师：从哪里可以看出？生：挓煞、绝望
师：对啊！渺小的麻雀，庞大的猎狗，力量悬殊的毫无希望，但老麻雀毫不犹豫、拼尽全力的面对猎狗，怎能不让猎狗心生怯意呢？来，读出你们此刻的心声。（出示第五段，学生齐读）
师：老麻雀为了保护自己的孩子想要和猎狗拼命。假如这场搏斗会进行，结果会如何？生：可能都会被猎狗吃掉。
师：是啊，它既没有庞大的身躯，也没有锋利的牙齿，它只能“扎煞起全身的羽毛，发出绝望的尖叫”；尽管“紧张，浑身发抖,发出嘶哑的声音”，但它仍“准备着一场搏斗”。为什么，为什么，老麻雀呀老麻雀，你是如此弱小，可你哪来这么大的勇气？
生：因为它不能看着自己的孩子被猎狗吃掉。
生：因为有一种强大的力量使它飞了下来。
师：“这种强大的力量”指的是什么力量？
生：是它心中对孩子的一种深深的母爱。
生：是母爱。
师：是的（板书：母爱），同学们的发言让我感受到在这个世界上一个最深又是最浅，最复杂又最简单的道理：那就是当孩子遇到危险的时候，它的父母会挺身而出，甚至不惜牺牲自己的生命。让我们再来读读这两段话，你们想怎么读？
生：（学生多种方式读第四、五段，最后齐读画线部分的句子）
师：麻雀哪里是猎狗的对手。尽管如此，我们仍希望它们能有一个好的结局。那两只麻雀的命运又如何呢？一起读课文的6、7自然段。
师：同学们，作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕，同样为之感动。(出示课件)请看，在原文的结尾，其实还有这样一段话：（出示课件，学生齐读）
三、情感升华（PPT7)
师：读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢？请写在小卡片上。
生：（在小卡片上写自己的感受）
师：谁想把自己的想法说给大家听一听，我们来一起分享。
生：“虽然老麻雀知道自己不能跟猎狗搏斗，可是为了拯救自己的幼儿，却没有想到自己的安全。我长大后一定要回报妈妈。”
师：是啊，谁言寸草心，报得三春晖。
生：我到现在才发现母爱是多么伟大呀！就像老麻雀会不顾危险救它的幼儿的生命，真是一个好母亲。我非常感动。我都感受到母亲的温暖。
师：这爱温暖着我们每个人的心。
生：我想对妈妈说：妈妈，长大以后一定会孝顺你的。因为我读完《麻雀》这篇短文，我想到母爱的力量真是伟大。
师：父爱也同样伟大。父母是让我们用心去珍爱的人。
……
师：这堂课到这儿就结束了，此刻，爱让我们的心彼此贴近。心中有爱，真的很好。
四、作业（PPT8）
1.阅读屠格涅夫的其它小说；
2.帮妈妈做一些家务，把自己的感受写下来。
板
书设计
16.麻雀
小麻雀
救 强大的爱
吃
老麻雀 斗
猎狗
教
学
反
思
?
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共9张PPT)
《麻雀》—俄.屠格涅夫
人教版四年级上册选读课文
字词闯关
梧桐
嘶哑
绒毛
掩护
yǎn
b?
搏斗
庞大
páng
危险
wēi
xiǎn
wú
tóng
r?ng
sī
y?
挓煞
zhā
shā
xiù
嗅到
cháo
鸟巢
zhěng
拯救
lèng
愣住
1.课文中主要有哪三个角色？
小麻雀，猎狗，老麻雀
2.完成填空。
在打猎回来的路上，猎狗想（
）小麻雀，老麻雀（
）小麻雀，吓（
）了猎狗。我（
）猎狗。
保护
走
唤回
吃
课文过关
我看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩
黄，头上长着绒毛，分明是刚
出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
它挓煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
认识作者
?屠格涅夫
（tú
gé
niè
fū）
本文选自他的作品《猎人笔记》
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。我想，爱比死，比对死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。
——（《麻雀》原文结尾）
读到这儿，此刻，你最想说的一句话是什么呢？请写在小卡片上。
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情感升华
作业
1.阅读屠格涅夫的其它小说；
2.帮妈妈做一些家务，把自己的感受写下来。
再见！
