第15课《探寻新航路》教学设计
课题 探寻新航路
教 学 目 标 知识与能力 了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件; 了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历; 归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响,逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。
过程与方法 1、通过对重大事件和主要人物(哥伦布和麦哲伦)的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。 2、学习历史还应该把地理知识融合在一起,历史知识的掌握离不开对地图的学习和掌握。注意教会学生利用地图学习历史的方法。
情感、态度、价值观 学习新航路开辟的历史,使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势; 了解欧洲航海家的探险历程,认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神。
教学重 点 新航路开辟的原因、过程。
教学难 点 新航路开辟的影响。
教 学 方 法 讲授法 自学归纳法 讨论探究法 合作学习法 启发式和问题目标教学法
教 具 多媒体课件
教 学 过 程 ? 导入新课： 视频《大国崛起》导入。 15世纪末到16世纪初由于西方探险家、航海家的一次举世壮举使得世界这种孤立发展的局面最终得到改变。这一壮举即我们今天所要讲述的开辟新航路。今天我们来学习第15课《探寻新航路》。 本课划分为三大板块 探索之因——原因、条件 探索之旅——过程 探索之果——影响 讲授新课： 一、探索之因——原因 看到标题,大家可能会感到疑惑,为什么叫新航路?关键在于“新”字,顾名思义,这种提法是相对旧航路而言,那么哪些航线被称为旧航路呢?大家先了解一下史实。 旧航路(白板展示地图)。15世纪以前,从中国或印度出发,经过中亚和西亚经过里海、黑海,或是由海路进过波斯湾、红海转往欧洲的贸易路线。新航路开辟之前,东方的商品就是通过这三条旧商路销往欧洲。 【教师设问】既然有旧航路为什么还要开辟新航路呢？ 解读图片——当时的人们追求什么?从哪看出来? 黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切,同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。 【教师设问】为什么西欧人如此看重黄金？ 【学生回答】商品经济的发展，资本主义萌芽的出现； 【教师设问】对，这是开辟新航路的根本原因，可是去哪寻金呢？ 【学生回答】去东方。 【PPT展示】欧洲本身贵重金属的蕴藏量就不多，这为数不多的贵金属在与阿拉伯商人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向东方,进一步加剧了严重的金银荒。1460年－1530年间，欧洲的白银产量增加了4倍，仍供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。 ?? ——唐晋《大国如何崛起》 【教师设问】为什么不在欧洲寻金呢？ 【学生回答】欧洲自身贵金属蕴藏量不多，且西欧常年在对东方的贸易处于逆差地位，原本就稀缺的贵金属还在大量外流。 【教师总结】很好，这时候的西欧出现了严重的“金银荒”。可为什么偏向东方寻金呢？ 【PPT展示】东方某国“据有黄金，其数无限??君主有一大宫，其顶皆用精金之···宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金??秦海中：“···亦有调味香料，种类甚多···由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ? ——鲁斯蒂谦《马可·波罗游记》 【学生回答】《马可·波罗游记》中记载了东方据有无限黄金和香料。 【教师总结】是的，《马可·波罗游记》中对东方夸张的描述激起了西欧人对东方的无限向往。 【教师设问】然而东方对于西欧人的诱惑仅仅只有金银？? 【PPT展示】他们（麦哲伦队友）运回来数量十分可观的香料，一把新鲜的丁香可以换取一把金币。 ? ——（奥）茨威格《麦哲伦传》 ?? 【学生回答】还有香料。 【PPT展示】香料指的就是胡椒、丁香、肉桂、豆蔻、甘松香、檀香、龙涎香、樟脑、苦艾、姜和辣椒??主要产自印度和亚洲的南洋诸岛。香料??最主要的用途是用作调味品??用香料一是可以使平淡无味的肉食变得可口；二是去除因没有冷藏设备而长时间放置的肉食中的异味。所以自从罗马人第一次尝到香料的美妙滋味后，香料就成为欧洲人生活中不可缺少的东西，整个欧洲需要大量的香料。 ——唐晋《大国如何崛起》 【PPT展示】 1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去 8至10倍的重税。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 ? ——摘编自周一良、吴于廑主编《世界通史》 【学生回答】奥斯曼土耳其阻断东西方传统商路。 【教师总结】是的，奥斯曼土耳其控制地中海区域后，他们开始对过往商人抢劫和征收重税，这实际上间接导致了东西方传统商路的断裂。为此，西欧国家不得不考虑寻找一条绕过奥斯曼帝国而通往东方的新航路，这是新航路开辟的直接原因。 探索之因——条件 过渡:但是呢,航路不是你想开,想开就能开。如果你是当时的航海家,你觉得的要进行远洋航海还须具备什么条件?? 阅读课本。(个别提问)? 条件:造船、航海技术取得巨大的进步;地圆学说的出现;欧洲君主支持海上探险,提供保障。 探索之旅——过程 【学生活动】请同学们分小组完成——手绘《新航路开辟示意图》，比一比哪个画的最棒，然后请画的最棒的同学完成PPT《新航路开辟信息表》的填写，其他同学注意纠错。 【设计意图】本节内容简单，课本条理清晰，只需学生根据课本知识整理出各位航海家的航行路线即可。自主学习可以培养学生的自学能力，手绘图可以加深学生的海航路线的记忆，同时展示学生多才多艺的一面，激发学生学习兴趣。 航海家资助国家航行时间航行路线迪亚士葡萄牙1487— 1488年沿非洲西海岸南下，到达非洲的好望角达·伽马葡萄牙1497— 1498年沿迪亚士开辟的船路南行，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸哥伦布西班牙1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆麦哲伦西班牙1519— 1522年其船队从西班牙出发，穿越大西洋、太平洋和印度洋，最后返回欧洲
【教师设问】从你们的手绘图来看，哪些航海家完成了探寻到达东方新航线的任务？ 【学生回答】达·伽马和麦哲伦。 情感态度价值观教育 【PPT展示】哥伦布，达·伽马和麦哲伦三只船队出海人数与安全归来人数；麦哲伦纪念塔。 【过渡语言】这是一次以生命为代价的远航，航海家们历经了千辛万难，甚至是丢掉了生命，大海中一个个英雄的魂魄成为人类探索海洋世界的一座座里程碑。 【教师设问】 请大家据预习时所找到的航海故事，谈一谈能从这些航海家身上学到哪些精神？ 【学生回答】坚持不懈，勇往直前，不怕牺牲等等。 【教师总结】回答的非常好，英雄之所能取得成功是因为英雄付出了常人所不能付出的努力，因而我们若想取得学业的成功也必须要付出成倍的努力。 【过渡语言】航海家们为了探索新航路付出了包括生命在内的沉重代价，那么他们到底能收获些什么？请看第三板块：探索之果。 ? 三、探索之果——影响 【PPT展示】1500年前后的世界史才可以称得上真正意义上的世界史。——北大钱乘旦教授? 【教师设问】怎么理解钱教授的话？请以16世纪地理学家的身份谈一谈——新海路开辟后所 发生的变化。 【PPT展示】展示不同时期的《世界地图》；新航路开辟前《文明孤立图》和新航路开辟后《文明交汇图》? 【学生回答】新航路开辟使世界日益连成一个整体。? 【教师总结】正是得益于新航路的开辟，世界才打破孤立隔绝的状态而真正意义上连成一个整体，至此，真正意义上的世界史才出现。 【设计意图】通过史料阅读培养学生阅读史料分析史料的学科素养，做到论从史出；另外，通过角色体验，提高他们的语言组织与表达能力，激发他们学习的兴趣，培养学生全面、辩证的评价历史事件的能力。 【教师设问】请以16世纪西欧商人的身份谈一谈——新海路开辟后商业所发生的变化。 【PPT展示】展示新航路开辟后商业领域所发生的变化，学生阅读材料进行归纳。 【PPT展示】新航路开辟后，大量黄金、白银大量流入欧洲。导致物价上涨，货币贬值。在一个世纪里，西班牙的物价上升了大约四倍。物价猛涨对欧洲国家的社会发展产生深远影响。 【教师设问】新航路开辟后大量贵金属涌入西欧，导致西欧社会出现何种变化？ 【学生回答】货币贬值，物价上涨。 作为西欧社会的两大阶级——“地主阶级”和“新兴资产阶 级”，他们谁从中获益，谁的利益受损？ 【PPT展示】对比“地主阶级”和“新兴资产阶级”的经济行为。 【学生回答】地主阶级利益受损，资产阶级从中获利。 【教师设问】地主阶级和资产阶级分别代表什么势力？ 【学生回答】封建主义和资本主义两大势力。 【教师设问】这样西欧社会出现了怎样的重大变革？ 【学生回答】加速了封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。 【教师总结】回答的非常好，通过刚才的学习，咱们从地理和经济两个角度全面分析了新航路开辟的影响。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，欧洲的资本主义工商业得到了很大发展；欧洲的商贸中心由地中海转移到大西洋沿岸；欧洲主要的资本主义国家开始进行早期的殖民掠夺。新航路的开辟是人类征服自然的伟大创举，它打破了世界相互隔绝的状态，使世界逐渐连为一体。它揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，加速了欧洲资本主义的发展。 联系实际，情感升华 在世界文明开始密切联系的时候,曾经有一个机会摆在我们面前,我们错过了;? 现在习近平主席提出,“一带一路”的战略,就是要在经济全球化的今天抓住机会,以合作、开放、共赢的态度,沟通欧亚国家。建立并完善,“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。?最终实现我们共同的中国梦!? 人类的足迹踏过大陆广阔的平原和荒漠,穿过茫茫无垠的海洋又将探索的目光投向天空,并最终摆脱地球的引力,走向亘古寂寥的宇宙空间,去探索浩瀚无尽宇宙的。没有什么力量,能泯灭人类、追求新知的热情; 没有什么力量,能毁灭人类不断探索的勇气!? 课堂小结 展示本课知识线索 教师引导学生对本节课内容进行概括总结,形成知识网络
板 书 设 计 第15课 探寻新航路 探索之因——原因、条件 根本原因： 直接原因： 探索之旅——过程 迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦 探索之果——影响
教学反 思
(共33张PPT)
旧
航
路
13——14世纪东西方交通路线
商品经济发达，资本主义萌芽出现。
根本原因
欧洲本身贵重金属的蕴藏量就不多,这为数不多的贵金属在与阿拉伯商人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向东方,进一步加剧了严重的金银荒。1460年－1530年间,欧洲的白银产量增加了4倍,仍供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。
——唐晋《大国如何崛起》
15世纪欧洲的男商
15世纪欧洲的女商
黄金遍地，香料盈满的东方
1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。
——摘编自周一良、吴于廑主编
《世界通史》
14世纪前后欧亚主要商路
直接原因
造船技术
指南针
王室支持
地圆学说
好望角
迪亚士船队路线
新航路开辟(动态图)
1487--1488
迪亚士
葡萄牙
欧洲出发沿非洲西海岸向东航行到达非洲南端——好望角
第一个开辟新航路
时间
人物
支持国
航行
路线
好望角
达·伽马船队路线
新航路开辟(动态图)
1497--1498
达·伽马
葡萄牙
欧洲出发向东至好望角进印度洋到达东方印度
第一个找到东方的航路
时间
人物
支持国
航行
路线
哥伦布船队路线
新航路开辟(动态图)
1492
哥伦布
西班牙
欧洲出发向西横渡大西洋发现美洲新大陆
第一个发现新大陆
时间
人物
支持国
航行
路线
新航路开辟(动态图)
北美洲
欧 洲
非 洲
南美洲
亚 洲
印度
大 西 洋
太 平 洋
印度洋
太平洋
大洋洲
麦哲伦海峡
麦哲伦船队路线
1519--1522
麦哲伦
西班牙
欧洲出发向西横渡大西洋－太平洋－印度洋－欧洲，首次完成环球航行，证明地圆学说。
第一个完成环球航行
时间
人物
支持国
航行
路线
哥伦布船队，出发时87人，生还者40人；
达·伽马船队，出发时170人，生还者54人；
麦哲伦船队，1080个日夜，17000公里航程
出发时260人，生还者18人。
谈一谈我们能从这些航海家身上学到哪些精神？
请以16世纪地理学家的身份谈一谈
——新海路开辟后所发生的变化
世界开始连成一个整体
新航路开辟前的世界
新航路开辟后的世界
请以16世纪西欧商人的身份谈一谈
——新海路开辟后商业所发生的变化
中世纪的世界贸易
17世纪世界贸易示意图
大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来。
材料： 新航路开辟后，大量黄金、白银大量流入欧洲。导致物价上涨，货币贬值。在一个世纪里，西班牙的物价上升了大约四倍。物价猛涨对欧洲国家的社会发展产生深远影响。
探寻新航路
探寻之因
探寻之旅
探寻之果
影响
