一年级上册数学教案-11 整理和复习（一）20以内进位加法人教新课标

课 题：整理和复习（一） 第 11 课时 总计第 节
教学
目标
1．用表格形式系统整理20以内进位加法，寻找表中的规律并能灵活运用规律进行计算。
2．在观察、分析、探寻规律的学习活动中，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理的好处，培养学生的分析概括能力，渗透函数思想。
3.培养学生能按一定顺序做事的好习惯。
教学
重难
点
1．整理知识和复习知识的方法。
2．寻找并发现规律能灵活运用规律解决问题。
教学过程：
一、口算练习，回顾内容
8+5= 8+8= 4+9= 7+8= 3+9= 7+4=
7+6= 9+5= 3+8= 9+3= 5+7= 9+7=
说算法
二、创设情境,导入新课
　　师：小朋友们，12月25日是什么节日？（圣诞节）老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？
　　学生活动：从礼物盒里抽取算式卡片，再进行口算，说出计算过程。
【设计意图】
爱玩，爱动是孩子的天性，创设生动、有趣的学习环境有利于孩子的学习。本环节创设了从派送圣诞节礼物这个情境，引起学生浓厚的兴趣，产生积极的学习情绪。
三、整理加法算式，寻找规律
1. 呈现算式。
师：刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法，其实20以内的进位加法还有很多。这么多的算式摆在一起，你感觉怎么样？如果让你来整理，你打算怎么整理？
　　2. 讨论摆法。
　　生1：按得数整理。
　　生2：按9加几，8加几，7加几这样分类整理……
　 学生操作，教师巡视。
3. 展示学生作品，评价交流。
4. 深入探究规律。
课件出示晶晶整理出的加法表，说一说她是怎么样整理的，再把余下的算式填出来。
横着看你发现了什么规律？竖着看你发现了什么规律？
任意指一道算式很快的说出得数。
计算第一列算式，你发现了什么？
引导得出：
(1)竖着看：一个加数不变，另一个加数增大，和也增大。
(2)横着看：一个加数少1，另一个加数多1，和不变。
【设计意图】
通过让学生进行整理、分析、对比，达到对所学知识合理、完整的知识体系建构。将学生的无序思维变成有序思维，让学生由无方法变得有方法，通过整理20以内的进位加法表，使学生深刻体验算式的排列规律以及算式的有序排列。
四、巩固练习
练习二十四第1题：让学生把和是11、12、13……的加法算式一组一组的说出来。
五、布置作业
课本练习二十四2、3、4、5题。
教后思考：