一年级上册数学教案 10的加减法练习课(人教新课标）

课 题：10的加减法练习 第 12 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过多种形式的练习，使学生熟练掌握10的加减法的口算方法，能准确、迅速地口算10的加减法。
2．学生能综合应用知识解决实际问题，进一步提高学生的运算能力和解决问题的能力。
3．培养学生良好的计算习惯。
教学重难点
1．正确计算10的加减法，掌握计算方法。
2．能熟练计算10的加减法。
教学过程：
一、分层练习，强化提高
师：我们已经学习了10的加减法，这节课我们就针对这些内容进行一些相关的练习。板书课题：10的加减法练习
1．基本练习。
（1）对口令：练习5～10各数的组成。
（2）口答：①7的组成有哪几组？②10的组成有哪几组？
（3）打手势说组成：练习8～10的组成。
教师随学生的回答板书：10＝（1）＋（9），10＝（2）＋(8),……
【设计意图】
以巩固“四基”为主，通过各种练习，强化数的分解与组成，加深10的加减法的计算方法的理解。
（4）练习十三第9题，看谁算得又对又快。
2．综合练习。
（1）指导完成教材第62页第4、5题。
启发学生运用10的组成来写加法或减法算式。
（2）指导完成教材第63页课本练习十三第6、7、8题。
第7题，师指导学生先画图，根据所画图形来填写未知数。
第8题，观察每一组算式，你有什么发现？（一个加数不变，另一个加数变大，和也变大。）
3．提高练习。
（1）完成教材练习十三第10、11、12、13题。
第10题，引导：① 从图中你知道了什么？② 怎样解答？③ 解答正确吗？
第12题，说一说图中都有哪些数学信息？哪些可以用7＋3＝10来表示呢？
学生独立解决，先同桌交流，再全班交流。
【设计意图】
让学生应用所学知识解决有关实际问题,沟通了知识间的联系，培养了学生综合运用知识和解决实际问题的能力。
师：同学们真了不起，开动你们的小脑筋解决了这么多的练习题，真是太棒了。再看下面的题，看谁的小脑筋转得最快。
（2）把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在□里，每个数只用一次。
□+□=□+□=□+□=□+□=□+□
学生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生思考问题，寻求答案。让学生体会大小搭配的方法。
二、归纳小结，课外延伸
这节课你有哪些收获？
教后思考：