第14课《故乡》课件 (共59张PPT)

(共59张PPT)
故 乡
鲁迅
谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：
长篇
中篇
短篇
(按篇幅长短)
（小小说）
小说三要素：
人物、故事情节、环境
人物塑造方法：
外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：
开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
阅读小说应该从哪几个方面入手？
故事情节
环境描写
人物形象
主题思想

鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1936年病逝于上海。
主要作品集
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）；
《彷徨》（1924—1926）
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935）
3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》）
4、散文诗集一部：《野草》（1927）
5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等
6、杂文集十六部
写作背景
小说写于1921年1 月。当时辛亥革命虽然过去十多年了，但军阀各霸一方，在帝国主义的操纵下，混战不已。各地的军阀自设关卡，自立税局，自定税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦的扎挣，农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的层层逼迫下的深重灾难。
活动一 感知课文
秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( )
伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( )
髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )
瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ）
祭祀( ) 寒噤( ) 廿( )
bǐ
bó gū
quán
shé
chán
líng dīng
huì
zìsuī
chá
huān
jiàng
huái
bì
è
chī
sè
dài
wǎng
sì
jìn
niàn
1、小说以什么为线索来组织故事情节？
2、依据小说的线索，可以把小说分为
三部分，怎样分？为什么？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。
（一）回故乡 （二）在故乡
（三）离故乡
思考：
第一部分（1—5）
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分（6—77）
第一层（6—8）
第二层（9—33）
第三层（34—52）
第四层（53—77）
写“我”回故乡的见闻与感受。
写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
“我”回忆少年闰土。
“我”见到了杨二嫂。
写“我”见到了中年闰土。
第三部分（78—88）
写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
活动二 研习课文
阅读1—5段
1、第一段中的“冒了严寒”说明什么？
“冒了严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。
2、第2段描写了怎样的景象，起什么作用？
“天气阴晦、苍黄的天”：勾勒出画面的大背景，给人一种压抑的感觉。
“横着”是不整齐、不规则的放着的意思，有一种零乱，死寂的感觉。
“萧索的荒村”：写出了村落的荒凉、凋敝。
“没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气息，只是一片死寂。
写出故乡衰败荒凉的农村景象，渲染沉寂荒凉的气氛，衬托“我”悲凉的心情。
这段景物描写在文中起什么作用？
3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？
故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。
对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。
4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？

眼前故乡萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，内心则流露出一种忧郁悲伤之情。
5、 “我”这次回故乡的目的是什么？为什么要特别的交代回乡的目的呢？
搬家（永别熟识的老屋、远离熟识的故乡，搬家到异地）
写明了“我”心境悲凉、忧郁的原因之一。
仔细阅读课文第二部分（6—77）
第一层（6—8）
第二层（9—33）
第三层（34—52）
第四层（53—77）
写“我”回故乡的见闻与感受。
写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。
“我”回忆少年闰土。
“我”见到了杨二嫂。
写“我”见到了中年闰土。
如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：
物
人
变
萧索的荒村
美丽的图画
故乡的变化
记忆中的故乡
眼前的故乡
作者回到家见到的又是怎样的景象?
“枯草”“断茎”“寒风”“老屋”渲染了一种凄清的景象。
作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡的景的变化，还有就是故乡的人，作者在文中主要塑造了哪些人物形象？
闰土、杨二嫂
作者在文中是怎样塑造这两个人物形象？在课文中找出相应的语句。
对比
对人物的直接描写刻画
闰土的变化
少年闰土
中年闰土
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真
说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。
“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。
对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了
天真活泼，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上
变化 少年闰土 中年闰土


外貌
动作语态
对“我”的态度
对生活的态度
纯真健康活泼有朝气
懂得很多生产知识
见多识广小英雄
善良忠厚
勤劳朴实 苍老贫困麻木迟钝木偶人
少年闰土
中年闰土
闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？
农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害。
杨二嫂的变化
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
说明杨二嫂老丑而瘦
“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
表现杨二嫂势利、尖刻
二十年前




二十年后 外貌描写
语言描写


“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
表现杨二嫂的贪婪
“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。
“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，”
贪婪
“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去”
搬弄是非
杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。”
表现杨二嫂自私、贪婪



二十年后 语言描写
动作描写


贪婪
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
尖刻自私势利贪婪搬弄是非的圆规
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利、搬弄是非的性格。
杨二嫂
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
城市经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表
杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民的典型
二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。
快速阅读课文第三部分(78-88)
1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
因为“我”回到故乡，所见故乡的景象、故乡的人让“我”感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。
把握重点语句的含义
2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。
3、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路
路： 离开故乡的路
人生的路
4、“我想：我竟与润土隔绝到这地步了……都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如润土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”
“这地步”具体指什么？“我”为什么发出这样的感慨？
解释文中三个“辛苦”的含义？
“这地步”具体指什么？作者为什么发出这样的感慨？
“这地步”指的是“我”与闰土的关系，儿时的我们是亲密的朋友，彼此了解、相通，有真挚的友谊。而现在儿时的玩伴，在闰土的意识里已经成了老爷与奴仆的关系。
我看到了社会的黑暗，看到了农民命运的悲惨，生活的极度贫困，看到了封建势力对像闰土一样的农民精神上和生活上的双重摧残。
解释文中三个“辛苦”的含义？
“辛苦”：奔波、劳碌
“辛苦”：辛勤、劳苦
“辛苦”：挖空心思算计他人
5、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？
新生活指的是：没有剥削压迫，自由、平等、充满幸福和希望的生活。
6、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”
（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上没有剥削压迫，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。
（2）闰土的愿望祈求神灵只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。
7、课文结尾再次出现海边奇异的图画，表现了什么？
海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。
8、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？
作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
活动三 把握线索人物“我”
文中有许多描写“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何变化的？
回故乡——急切
见故乡——悲凉
忆故乡——沉重、忧愤
忆闰土——高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂——惊吓、困窘
见闰土——兴奋、惊异、悲哀
离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬
“我”是一个怎样的人？
“我”是一个热爱、同情劳动人民，对现实不满，善于思考， 追求新生活，心怀希望的，具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
人物分析
闰土：
是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。
杨二嫂：
是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。
“我”：
是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。
哀其不幸，怒其不争。
既可恨、可鄙又可怜。
寄希望于他那样的知识分子，却又感到渺茫。
揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。
在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。
串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）
作者对其态度
作者对其态度
作者对其态度
塑造其目的
塑造其目的
塑造其目的
在刻画人物的过程中包含了作者怎样的感情?
因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤,为纯真的人性被扭曲而痛苦,对现实社会的不满,对理想的人与人关系的渴望。
活动四 探究主题
中心思想：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前
后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农
民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封
建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。
1、“故乡”是中国人精神的反映。
从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）
2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。
从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：闰土：少年→中年
水生：少年“正是一个廿年前的闰土”→中年（现在的闰土）
杨二嫂：年轻→中年→
3、渴望纯真的人与人的关系。
再回故乡，“我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。
小结 写作特色
1、通过对比突出主题思想。
2、通过景物描写渲染气氛，烘托人物的思想感情。
3、通过细节描写刻画人物。（语言动作神态）
4、巧妙的运用第一人称的叙述方法，使小说结构流转自如。
5、运用插叙交代人物从前的经历，形成对比，表现主题。
　辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。
对比及作用 一切的变化说明了什么？
景物描写
第2、6段
第12段
第78、84、88段
运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。
开头景物：

神异图画：

离乡景物：
反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。
创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对
少年闰土的热爱。
创造静谧气氛，形成情景交融的深
远意境。